《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2《體驗(yàn)化學(xué)探究》課件 （新版）魯教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 1.2《體驗(yàn)化學(xué)探究》課件 （新版）魯教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)體驗(yàn)化學(xué)探究 一 知識(shí)目標(biāo) 1 了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 2 初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法 二 能力目標(biāo) 在科學(xué)探究活動(dòng)中體驗(yàn)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué) 三 情感目標(biāo) 養(yǎng)成 三思而后行 的習(xí)慣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 開(kāi)展化學(xué)研究 如何學(xué)好化學(xué) 一 從問(wèn)題開(kāi)始二 通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題三 對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思 活動(dòng)天地1 3 觀察蠟燭燃燒并提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 一 從問(wèn)題開(kāi)始 活動(dòng)與探究一 點(diǎn)燃前 運(yùn)用除味覺(jué)以外的所有感官或儀器對(duì)一支蠟燭在點(diǎn)燃前進(jìn)行觀察 并將觀察到的現(xiàn)象作詳盡 客觀的描述 提示 觀察蠟燭的形狀 顏色 氣味 硬度 密度等 點(diǎn)燃時(shí) 1 燃燒著的蠟燭形狀有什么改變 活動(dòng)與探究二 2 1 蠟燭的火焰分為幾層 外焰 內(nèi)焰 焰心 2 2 哪一部分的溫度最高 哪一部分溫度最低 試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究 點(diǎn)燃時(shí) 外焰溫度最高 焰心溫度最低 把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中約1 2秒鐘 取出火柴梗 火柴梗有什么變化 點(diǎn)燃時(shí) 活動(dòng)與探究二 3 1 將一個(gè)干燥的燒杯罩在火焰的上方 杯壁上有什么現(xiàn)象產(chǎn)生 2 取下燒杯 向其中倒入澄清石灰水 振蕩 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生 3 推測(cè)一下蠟燭燃燒可能生成什么物質(zhì) 澄清石灰水變渾濁 熄滅時(shí) 1 熄滅的瞬間你觀察到什么現(xiàn)象 2 立即用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)白煙 有何現(xiàn)象產(chǎn)生 3 推測(cè)下白煙是何種物質(zhì) 活動(dòng)與探究三 有白煙產(chǎn)生 用燃著的火柴迅速靠近白煙被點(diǎn)燃 白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 1 善于從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 2 要時(shí)刻保持一顆好奇心 3 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 對(duì)現(xiàn)成的結(jié)論不能輕信 4 善于觀察 從不同角度看問(wèn)題 5 對(duì)任何事物都要認(rèn)真思考其現(xiàn)象 提出本質(zhì)的問(wèn)題 怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出更多有價(jià)值的問(wèn)題 課堂練習(xí) 1 點(diǎn)燃蠟燭時(shí) 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是A 火焰外焰最亮B 罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有水珠C 蠟燭的火焰分三層D 生成二氧化碳和水 D 2 通過(guò)觀察蠟燭的燃燒及對(duì)燃燒現(xiàn)象的探究 得出正確的結(jié)論是 外焰的溫度最高 蠟燭燃燒能生成二氧化碳 燃燒能發(fā)光發(fā)熱 燃燒發(fā)生了化學(xué)變化A 只有 B 只有 C 只有 D D 二 通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題 請(qǐng)閱讀課本P11 P13內(nèi)容 完成下列思考題 導(dǎo)學(xué)一 科學(xué)探究有哪幾個(gè)環(huán)節(jié) 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)探究1 1 探究蠟燭燃燒的奧秘 1 指導(dǎo)學(xué)生參與小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究2 學(xué)生自主提出有關(guān)蠟燭燃燒問(wèn)題的探究活動(dòng) 注意 實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué) 合理 可行等 供學(xué)生參考的問(wèn)題 1 蠟燭燃燒生成了哪些物質(zhì) 2 蠟燭中含有哪些成分 3 哪些因素可能影響蠟燭燃燒的時(shí)間 三 對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思 確定了科學(xué)探究的問(wèn)題后 從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)到實(shí)施實(shí)驗(yàn)需要 三思而后行 實(shí)驗(yàn)完成后 還應(yīng) 行后而三思 根據(jù) 活動(dòng)天地1 4 的內(nèi)容完成下列思考題 導(dǎo)學(xué)二 實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容包括哪幾項(xiàng) 1 小明同學(xué)實(shí)驗(yàn)后 對(duì)探究活動(dòng)的哪一方面進(jìn)行了反思 做了哪些改進(jìn) 2 常言道 三思而后行 行后而三思 同樣重要 你認(rèn)為對(duì)探究活動(dòng)應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行反思呢 思考 如 1 實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué) 環(huán)保 簡(jiǎn)潔 2 獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否存在較大差異 3 猜想與結(jié)論是否相符 1 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要而有效的學(xué)習(xí)方式 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑2 科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)包括 提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 收集證據(jù) 包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等 獲得結(jié)論 反思與評(píng)價(jià) 表達(dá)與交流 等 小結(jié) 課堂練習(xí) 1 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是 等 2 小明同學(xué)在化學(xué)課上提出 可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳 就這一過(guò)程而言屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A 猜想與假設(shè)B 獲得結(jié)論C 收集證據(jù)D 反思與評(píng)價(jià) C 3 某同學(xué)對(duì)蠟燭 主要成分是石蠟 及其燃燒進(jìn)行了如下探究 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格 取一支蠟燭 用小刀切下一小塊 把它放入水中 蠟燭浮在水面上 結(jié)論 石蠟的密度比水 點(diǎn)燃蠟燭 觀察到蠟燭的火焰分為外焰 內(nèi)焰 焰心三層 把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中 如圖 約1s后取出 可以看到火柴梗的 最先碳化 結(jié)論 蠟燭火焰的 部分溫度最高 小 兩邊 外焰 再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧 片刻后取下燒杯 迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水 振蕩 澄清石灰水變渾濁 結(jié)論 蠟燭燃燒一定生成 二氧化碳 4 問(wèn)題 蠟燭剛熄滅時(shí) 總會(huì)有一縷白煙冒出 它的成分是什么呢 有人提出了如下假設(shè) 白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 B 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C 白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體 實(shí)驗(yàn) 1 吹滅蠟燭 立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 其目的是為了驗(yàn)證假設(shè) 填序號(hào) 但這樣做并不能得出正確的結(jié)論 原因是 A 剛熄滅時(shí)蠟燭周?chē)€有燃燒殘留的二氧化碳 4 問(wèn)題 蠟燭剛熄滅時(shí) 總會(huì)有一縷白煙冒出 它的成分是什么呢 有人提出了如下假設(shè) 白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C 白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體 實(shí)驗(yàn) 2 吹滅蠟燭 立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上 玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧 說(shuō)明白煙不是 B 4 問(wèn)題 蠟燭剛熄滅時(shí) 總會(huì)有一縷白煙冒出 它的成分是什么呢 有人提出了如下假設(shè) 白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳 B 白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣 C 白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體 實(shí)驗(yàn) 3 吹滅蠟燭 立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙 注意不要接觸燭芯 發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃 說(shuō)明白煙具有可燃性 這為假設(shè) 提供了證據(jù) 同時(shí)可排除假設(shè) 因?yàn)?C A B 二氧化碳和水不能燃燒 以 活動(dòng)天地1 4 中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告為范例 撰寫(xiě) 探究蠟燭燃燒的奧秘 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 作業(yè)