《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第24章 圖形的相似復(fù)習(xí)課件 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第24章 圖形的相似復(fù)習(xí)課件 華東師大版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2424章章 小結(jié)與復(fù)習(xí)小結(jié)與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.1.通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)物體和圖形的相似一鞏固通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)物體和圖形的相似一鞏固相似圖形的性質(zhì)。加深對(duì)相似圖形的性質(zhì)。加深對(duì)“相似多形邊形的對(duì)應(yīng)角相似多形邊形的對(duì)應(yīng)角相等、對(duì)應(yīng)邊成比例相等、對(duì)應(yīng)邊成比例”的理解。的理解。2.2.了解線段的比、成比例線段，掌握黃金分割。了解線段的比、成比例線段，掌握黃金分割。3.3.了解圖形的位似，能利用位似的方法，將一個(gè)圖了解圖形的位似，能利用位似的方法，將一個(gè)圖形放大和縮小。形放大和縮小。4.4.能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體的位置能靈活運(yùn)能建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體

2、的位置能靈活運(yùn)用不同方式確定物體的位置用不同方式確定物體的位置5.5.在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化的變化二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo)1.經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形進(jìn)行觀察、分析、動(dòng)手操經(jīng)歷對(duì)具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形進(jìn)行觀察、分析、動(dòng)手操作和畫圖等過(guò)程，掌握畫圖技能。作和畫圖等過(guò)程，掌握畫圖技能。2.利用兩個(gè)相似三角形對(duì)應(yīng)的高線、中線、角平分線以利用兩個(gè)相似三角形對(duì)應(yīng)的高線、中線、角平分線以及周長(zhǎng)、面積的比與相似比之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題及周長(zhǎng)、面積的比與相似比之間的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題3.通過(guò)再認(rèn)識(shí)兩個(gè)三角形相似的條件，會(huì)運(yùn)用該條件識(shí)通過(guò)再認(rèn)識(shí)兩個(gè)三

3、角形相似的條件，會(huì)運(yùn)用該條件識(shí)別兩個(gè)三角形的相低會(huì)判，斷已知線段是否成比例。別兩個(gè)三角形的相低會(huì)判，斷已知線段是否成比例。三、情感態(tài)度目標(biāo)三、情感態(tài)度目標(biāo)讓大家經(jīng)歷、觀察、操作、欣賞認(rèn)識(shí)圖形與坐標(biāo)，探讓大家經(jīng)歷、觀察、操作、欣賞認(rèn)識(shí)圖形與坐標(biāo)，探索它們之間的相互聯(lián)系學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)索它們之間的相互聯(lián)系學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的審美觀。展學(xué)生的審美觀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解相似的識(shí)別條件，運(yùn)用相似的性質(zhì)解決現(xiàn)重點(diǎn)：理解相似的識(shí)別條件，運(yùn)用相似的性質(zhì)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。實(shí)問(wèn)題。難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體的位置。能靈活難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，描述物體的位置。能靈活運(yùn)用不同方式確

4、定物體的位置，在同一直角坐標(biāo)系中，運(yùn)用不同方式確定物體的位置，在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化。感受圖形變換后點(diǎn)的坐標(biāo)的變化。第一課時(shí)第一課時(shí) 【本課目標(biāo)本課目標(biāo)】1.通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)物體和圖形的相似探索相似圖通過(guò)生活中的實(shí)例認(rèn)識(shí)物體和圖形的相似探索相似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對(duì)應(yīng)角相等、對(duì)應(yīng)邊成比例。形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對(duì)應(yīng)角相等、對(duì)應(yīng)邊成比例。2.了解線段的比、成比例線段，會(huì)判斷已知線段是否成比了解線段的比、成比例線段，會(huì)判斷已知線段是否成比例，了解黃金分割。例，了解黃金分割。3.了解相似三角形的概念，探索兩個(gè)三角形相似的條件。了解相似三角形的概念，探索兩個(gè)三

5、角形相似的條件。4.探索相似三角形的性質(zhì)：兩個(gè)相似三角形對(duì)應(yīng)的高、中探索相似三角形的性質(zhì)：兩個(gè)相似三角形對(duì)應(yīng)的高、中線、角平分線以及周長(zhǎng)、面積的比。線、角平分線以及周長(zhǎng)、面積的比。1.情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入請(qǐng)看下面的圖請(qǐng)看下面的圖 【學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程】 OBCDEAA/B/C/D/E/圖形的放大與縮小圖形的放大與縮小圖形的運(yùn)動(dòng)與坐標(biāo)圖形的運(yùn)動(dòng)與坐標(biāo)XYOA1 （2，4）A2（2,4）B2A3（2，4）A（2,4）B問(wèn)題問(wèn)題1：何謂兩個(gè)圖形的相似？：何謂兩個(gè)圖形的相似？描述：相似是指形狀相同，大小不一定相等兩個(gè)圖形。描述：相似是指形狀相同，大小不一定相等兩個(gè)圖形。定義：所有定義：所有對(duì)應(yīng)角對(duì)應(yīng)角相等相

6、等，所有，所有對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)邊成比例成比例的兩個(gè)圖形。的兩個(gè)圖形。問(wèn)題問(wèn)題2：何謂兩個(gè)相似三角形？如何識(shí)別？：何謂兩個(gè)相似三角形？如何識(shí)別？定義：三個(gè)定義：三個(gè)對(duì)應(yīng)角對(duì)應(yīng)角相等相等，三條，三條對(duì)應(yīng)邊對(duì)應(yīng)邊成比例成比例的兩個(gè)三角形的兩個(gè)三角形識(shí)別方法：識(shí)別方法：平行于三角形一邊的直線，截三角形其他兩邊所得三角平行于三角形一邊的直線，截三角形其他兩邊所得三角形與原三角形相似。形與原三角形相似。有兩個(gè)角相等的兩個(gè)三角形相似。有兩個(gè)角相等的兩個(gè)三角形相似。兩邊對(duì)應(yīng)成比例，并且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似。兩邊對(duì)應(yīng)成比例，并且?jiàn)A角相等的兩個(gè)三角形相似。三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似。三邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相

7、似。問(wèn)題問(wèn)題3：任意兩個(gè)多邊形具備什么條件時(shí)它們相似呢？：任意兩個(gè)多邊形具備什么條件時(shí)它們相似呢？只有在對(duì)應(yīng)邊都對(duì)應(yīng)成比例，對(duì)應(yīng)角都對(duì)應(yīng)相等時(shí)它們相似只有在對(duì)應(yīng)邊都對(duì)應(yīng)成比例，對(duì)應(yīng)角都對(duì)應(yīng)相等時(shí)它們相似 問(wèn)題問(wèn)題4：兩個(gè)三角形相似時(shí)，有哪些性質(zhì)呢？：兩個(gè)三角形相似時(shí)，有哪些性質(zhì)呢？ 相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例，對(duì)應(yīng)角相等相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例，對(duì)應(yīng)角相等 相似三角形對(duì)應(yīng)邊上中線的比等于相似比相似三角形對(duì)應(yīng)邊上中線的比等于相似比 相似三角形面積的比等于相似比。相似三角形面積的比等于相似比。相似三角形對(duì)應(yīng)邊上高的比等于相似比相似三角形對(duì)應(yīng)邊上高的比等于相似比相似三角形對(duì)應(yīng)角的角平分線的比等于相似比相似

8、三角形對(duì)應(yīng)角的角平分線的比等于相似比相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比例題講解例題講解 例例1：如圖所示的每組相似圖形中，找它們的對(duì)應(yīng)邊與對(duì)應(yīng)角：如圖所示的每組相似圖形中，找它們的對(duì)應(yīng)邊與對(duì)應(yīng)角 BACD解：（解：（1）A=A,B=B,C=CA=A,B=B,C=CCBBCCAACBAAB解：（解：（2）A=A,ABC=ABC,ACB=ACBA=A,ABC=ABC,ACB=ACBCBBCCAACBAAB解：（解：（3）A=A,ABC=ABC,ACB=ACBA=A,ABC=ABC,ACB=ACBCBBCCAACBAAB解：（解：（4）解：（解：（5）解：（解：（6）（4）BA

9、C=BAC,B=B,C=CBAC=BAC,B=B,C=CCBBCCAACBAABBAC=ADC,C=C,ABC=DACBAC=ADC,C=C,ABC=DACACBCDCACADABBAC=BAC,B=B,C=CBAC=BAC,B=B,C=CCBBCCAACBAAB（5）BACD明確：較長(zhǎng)的邊是對(duì)應(yīng)邊，較短的邊是對(duì)應(yīng)邊，中明確：較長(zhǎng)的邊是對(duì)應(yīng)邊，較短的邊是對(duì)應(yīng)邊，中邊與中邊是對(duì)應(yīng)邊；較大的角是對(duì)應(yīng)角，較小的角邊與中邊是對(duì)應(yīng)邊；較大的角是對(duì)應(yīng)角，較小的角是對(duì)應(yīng)角，中角是對(duì)應(yīng)角；對(duì)應(yīng)邊的所對(duì)的角是對(duì)是對(duì)應(yīng)角，中角是對(duì)應(yīng)角；對(duì)應(yīng)邊的所對(duì)的角是對(duì)應(yīng)角，對(duì)應(yīng)角的夾邊或所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊。應(yīng)角，對(duì)應(yīng)角的夾邊或

10、所對(duì)的邊是對(duì)應(yīng)邊。找對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊的思路：找對(duì)應(yīng)角和對(duì)應(yīng)邊的思路：例例2 2：如圖所示，除了圖形所告訴的條件外，還需添：如圖所示，除了圖形所告訴的條件外，還需添加什么條件就能保證這兩個(gè)三角形相似。加什么條件就能保證這兩個(gè)三角形相似。明確：從角方面考慮已知時(shí)，再知道一個(gè)角相等明確：從角方面考慮已知時(shí)，再知道一個(gè)角相等時(shí)兩個(gè)三角形相似。從對(duì)應(yīng)邊的角度考慮已知時(shí)，時(shí)兩個(gè)三角形相似。從對(duì)應(yīng)邊的角度考慮已知時(shí)，再知道夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例。再知道夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)成比例。解：（解：（1）從角方面考慮，可添加：）從角方面考慮，可添加： B=B= ABAB/ /C C/ / ；C=C= ACAC/ /B

11、B/ /（2）從邊方面考慮，可添加：）從邊方面考慮，可添加：（注意充分利用題目給定的條件）（注意充分利用題目給定的條件）CAACBAAB2 2、達(dá)標(biāo)反饋隨堂練習(xí)，鞏固新知。、達(dá)標(biāo)反饋隨堂練習(xí)，鞏固新知。3 3、學(xué)習(xí)小結(jié)、學(xué)習(xí)小結(jié)（1 1）內(nèi)容總結(jié)形狀相同的兩個(gè)圖形是相似形。相似三）內(nèi)容總結(jié)形狀相同的兩個(gè)圖形是相似形。相似三角形：對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)邊成比例；對(duì)應(yīng)邊上中線、高的比角形：對(duì)應(yīng)角相等，對(duì)應(yīng)邊成比例；對(duì)應(yīng)邊上中線、高的比等于相似比；對(duì)應(yīng)角的角平分線的比等于相似比；周長(zhǎng)的比等于相似比；對(duì)應(yīng)角的角平分線的比等于相似比；周長(zhǎng)的比等于相似比；面積比等于相似比的平方。兩個(gè)三角形相似等于相似比；面積比

12、等于相似比的平方。兩個(gè)三角形相似的條件：有兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等；兩條邊對(duì)就成比例，并且?jiàn)A角的條件：有兩個(gè)角對(duì)應(yīng)相等；兩條邊對(duì)就成比例，并且?jiàn)A角相等；三邊對(duì)應(yīng)成比例；兩邊共線，第三邊互相平行。相等；三邊對(duì)應(yīng)成比例；兩邊共線，第三邊互相平行。（2 2）方法歸納）方法歸納 學(xué)會(huì)動(dòng)手畫已知圖形的相似圖形，觀察總結(jié)學(xué)會(huì)動(dòng)手畫已知圖形的相似圖形，觀察總結(jié)規(guī)律；重在培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流與探索的能力。規(guī)律；重在培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流與探索的能力。4 4、實(shí)踐活動(dòng)：（、實(shí)踐活動(dòng)：（1 1）找一些生活中存在的相似的實(shí)例；（）找一些生活中存在的相似的實(shí)例；（2 2）運(yùn)用圓規(guī)、直尺、鉛筆等工具作任一個(gè)多邊形，然后按一定運(yùn)用圓

13、規(guī)、直尺、鉛筆等工具作任一個(gè)多邊形，然后按一定的比例作一個(gè)多邊形使它與原多邊形相似。的比例作一個(gè)多邊形使它與原多邊形相似。第二課時(shí)第二課時(shí) 例例1如圖所示，在如圖所示，在ABC中，中，AB=7，AC=6，BC=8.線段線段BC所在直線以每秒所在直線以每秒2厘米的速度沿厘米的速度沿BA方向運(yùn)動(dòng)，并方向運(yùn)動(dòng)，并始終保持與原位置平行。當(dāng)運(yùn)動(dòng)始終保持與原位置平行。當(dāng)運(yùn)動(dòng)x秒時(shí)，該直線在秒時(shí)，該直線在ABC內(nèi)的部分的長(zhǎng)度為內(nèi)的部分的長(zhǎng)度為y厘米。試寫出厘米。試寫出y關(guān)于關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式，的函數(shù)關(guān)系式，并在直角坐標(biāo)系中畫出這一函數(shù)的圖象。并在直角坐標(biāo)系中畫出這一函數(shù)的圖象。明確：明確：相似三角形對(duì)應(yīng)邊成

14、比例；相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例；x是有取值范圍的。是有取值范圍的。解：解：BD=2xBD=2x厘米，厘米，DE=yDE=y厘米厘米DEBCADEABC（） 而而AB=7，BC=8 ABADBCDE778xy878xy自變量自變量x的取范圍：的取范圍：0 x7即即 ， ，即，即ABCABC中中BCBC的平行線的平行線DEDE將兩將兩條邊條邊ABAB、ACAC分割為成比例的線段?；卮鹣铝袉?wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你的分割為成比例的線段。回答下列問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你的理由：（理由：（1 1）如果）如果D D是是ABAB的中點(diǎn)，那么的中點(diǎn)，那么E E是是ACAC的什么點(diǎn)？（的什么點(diǎn)？（2 2）如）如圖圖(2)(2)所示，所

15、示，DE/FG/BC,AD=DF=FBDE/FG/BC,AD=DF=FB，那么，那么AE,EG,GCAE,EG,GC有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？（3 3）如圖）如圖(3)(3)所示，所示，DE/FG/BC,DF=FBDE/FG/BC,DF=FB，那么，那么EGEG與與GCGC有什么關(guān)有什么關(guān)系？系？例例2閱讀以下內(nèi)容：如圖（閱讀以下內(nèi)容：如圖（1）所示，在）所示，在ABC中，由中，由DE/BC我們得到我們得到ADEABC，有，有AEACADAB， 11AEACADABAEECADBD 明確：這道題實(shí)質(zhì)上是通過(guò)這道題的研究，讓明確：這道題實(shí)質(zhì)上是通過(guò)這道題的研究，讓學(xué)生掌握學(xué)生掌握平行線等分線段定理

16、。平行線等分線段定理。解：（解：（1 1）D D是是ABAB的中點(diǎn)，的中點(diǎn)，AD=BDAD=BD， ，AE=ECAE=EC，E E是是ACAC的中點(diǎn)。的中點(diǎn)。AEECADBD1ADBD解：（解：（2 2）AD=DF=FB AD=DF=FB AD:DF:FB=AE:EG:GC AD:DF:FB=AE:EG:GC AE=EG=GC AE=EG=GC解：（解：（3 3）DF=FB DF=FB DF:FB=EG:GC DF:FB=EG:GC EG=GC EG=GC平行線等分線段定理：平行線等分線段定理：一組平行線在一條直線一組平行線在一條直線上截得線段相等，那么它們?cè)诹硪粭l直線上截上截得線段相等，那么

17、它們?cè)诹硪粭l直線上截得的線段也相等。得的線段也相等。1l2l3l4labBAECGFHD意思：如圖意思：如圖 ，若若AC=EC=EG，則則BD=DF=FH。1l2l3l4l用處用處很大！很大！怎樣確定某個(gè)地方的位置？怎樣確定某個(gè)地方的位置？可以建立直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示各可以建立直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示各地的位置。地的位置。 直角坐標(biāo)系的位置不同，用坐標(biāo)表示直角坐標(biāo)系的位置不同，用坐標(biāo)表示某地的位置也不同。某地的位置也不同。 問(wèn)題問(wèn)題思考思考 如圖是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖試建立直角坐標(biāo)系，如圖是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖試建立直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示各地的位置：用坐標(biāo)表示各地的位置：圖 18.5.2 xyo1如圖是某

18、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖試建立直角坐標(biāo)系，如圖是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示意圖試建立直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示各地的位置：用坐標(biāo)表示各地的位置：圖 18.5.2 xyo1左圖是國(guó)際象棋的棋盤，左圖是國(guó)際象棋的棋盤，E2在什么位置在什么位置?又如何描述又如何描述A、B、C的位置的位置? E3E4C8西西東東北北圖 18.5.3 南南“悠悠日用化工品廠悠悠日用化工品廠”、 “明天調(diào)味品廠明天調(diào)味品廠” “321號(hào)水庫(kù)號(hào)水庫(kù)”的位置的位置悠悠日用悠悠日用化工品廠化工品廠明天調(diào)明天調(diào)味品廠味品廠321號(hào)號(hào)水庫(kù)水庫(kù)30 45 27 下圖是小明所在學(xué)校的平面示意圖，小明下圖是小明所在學(xué)校的平面示意圖，小明可以如何描述他所住的宿舍的位置呢

19、？可以如何描述他所住的宿舍的位置呢？（第 7 題） xyo宿舍：宿舍： ，實(shí)驗(yàn)樓：實(shí)驗(yàn)樓： ，教學(xué)樓：教學(xué)樓： ，操場(chǎng)：操場(chǎng)： ，辦公樓：辦公樓： ，學(xué)校大門：學(xué)校大門： 。1下圖是小明所在學(xué)校的平面示意圖，小明下圖是小明所在學(xué)校的平面示意圖，小明可以如何描述他所住的宿舍的位置呢？可以如何描述他所住的宿舍的位置呢？（第 7 題） xyo宿舍：宿舍： ，實(shí)驗(yàn)樓：實(shí)驗(yàn)樓： ，教學(xué)樓：教學(xué)樓： ，操場(chǎng)：操場(chǎng)： ，辦公樓：辦公樓： ，學(xué)校大門：學(xué)校大門： 。3、 圖圖18.5.7表示表示AOB和它縮小后得和它縮小后得到的到的COD，你能求出它們的相似比你能求出它們的相似比嗎？嗎？ 圖 18.5.7 請(qǐng)

20、在圖請(qǐng)?jiān)趫D18.5.6的直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊的直角坐標(biāo)系中畫一個(gè)平行四邊形，寫出它的四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，然后畫出這個(gè)形，寫出它的四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，然后畫出這個(gè)四邊形關(guān)于四邊形關(guān)于x軸的對(duì)稱圖形，寫出對(duì)稱圖形四個(gè)軸的對(duì)稱圖形，寫出對(duì)稱圖形四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)，觀察對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么變頂點(diǎn)的坐標(biāo)，觀察對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么變化化圖 18.5.6 1、已知下列點(diǎn)的坐標(biāo)，在平面直角坐標(biāo)系中正、已知下列點(diǎn)的坐標(biāo)，在平面直角坐標(biāo)系中正確標(biāo)出這些點(diǎn)并且依次把它們連結(jié)起來(lái)，觀確標(biāo)出這些點(diǎn)并且依次把它們連結(jié)起來(lái)，觀察得到的圖形，你覺(jué)得它像什么？察得到的圖形，你覺(jué)得它像什么？（0，2），（），（0，0），（），（1，3

21、），（），（2，3），），（3，2），（），（3，0），（），（1，-1），（），（2，-1），（），（1，-3），（），（0，-1），（），（-1，-3），），（-2，-1），（），（-1，-1），（），（-3，0），），（3，2），（），（-2，3），（），（0，0）.（第 1 題） 2、將圖中的、將圖中的ABC作下列運(yùn)動(dòng)，畫出相應(yīng)的作下列運(yùn)動(dòng)，畫出相應(yīng)的圖形，指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化圖形，指出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)所發(fā)生的變化.（1）沿）沿y軸正向平移軸正向平移2個(gè)單位；個(gè)單位；（2）關(guān)于）關(guān)于y軸對(duì)稱；軸對(duì)稱；（3）以）以B點(diǎn)為位似中心，放大到點(diǎn)為位似中心，放大到2倍倍.（第 2 題） 學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)習(xí)小結(jié) 1、內(nèi)容總結(jié)（1）相似三角形的性質(zhì)： （2）相似三角形的識(shí)別： （3）位似圖形的畫法（4）平行線等分線段定理：（5）圖形與坐標(biāo) 2、方法歸納學(xué)會(huì)動(dòng)手畫已知圖形的相似，觀察總結(jié)規(guī)律