《高考生物二輪復習 解題策略1 選擇題的解題策略課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物二輪復習 解題策略1 選擇題的解題策略課件（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、策略一 選擇題的解題策略1.認真讀題,抓住關鍵詞認真讀題是準確答題的前提,讀題的首要要求是讀懂。在讀題過程中經(jīng)常出現(xiàn)因草率或思維定勢影響而不能準確讀題的情況,題目沒有讀完,題意還沒準確理解就開始做題;對關鍵詞語視而不見,憑主觀想象自己加上與問題要求不同的條件,這些都是造成錯解的原因。因此在做題過程中提倡“題讀兩遍”,第一遍,快速閱讀,抓關鍵詞;第二遍,放慢速度,縮小范圍。在第一遍讀題時,考生可以圈點是或否,以加強對試題的感覺,了解題干大意;在第二遍讀題時,考生就可以從題干出發(fā),對關鍵字進行限定,然后再結合選項就可以準確地明白試題所考的知識點、能力及要求等。2.審慎審題,抓住關鍵條件審題是建立在

2、讀題的基礎上的一個細致而周密的思維活動,審題的質量將直接決定解題的成敗,因此要審慎審題,抓住題目中的關鍵條件。(1)審限定條件。限定條件有時間、原因,動物細胞、植物細胞等。這些不同的限定條件,往往提示了解題的思路。例例1：已知某異花受粉的野生植物,其高莖(A)對矮莖(a)為顯性,紫花(B)對白花(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳。對該野生植物的某一種群進行研究發(fā)現(xiàn),其表現(xiàn)型及所占比例分別是高莖紫花占2/3,高莖白花占1/12,矮莖紫花占2/9,矮莖白花占1/36(已知純合子的基因型頻率等于相應基因頻率的乘積)。根據(jù)相關信息判斷下列有關敘述,不正確的是()A.若只考慮莖的高度,其遺傳符合基因的分離定

3、律B.該種群中,基因A的頻率為50%C.該種群中,高莖紫花植株中的純合子的概率為1/9D.若讓該種群中所有高莖紫花植株自由交配,則后代中出現(xiàn)矮莖白花的概率為1/144方法領悟:本題C選項的限定條件是“高莖紫花植株中的純合子”,如果忽視了這個條件,根據(jù)AA=1/4,BB=4/9必然得出高莖紫花植株純合子的概率為1/44/9=1/9,導致誤選。該種群中,A=1/2,a=1/2,則該種群中AA=1/4,Aa=1/2,aa=1/4,因此高莖植株中純合子的比例為1/3。單獨分析花色可知,紫花 白花=8 1,則b的基因頻率為1/3,B的基因頻率為2/3,種群中BB=4/9,Bb=4/9,bb=1/9,因此

4、紫花植株中純合子的比例為1/2,所以高莖紫花植株中的純合子的概率為1/31/2=1/6,C項錯誤。答案:C(2)審隱含條件。隱含條件是指隱含在有關概念、圖形或生活常識中,而題干中沒有直接指出的條件,這些條件往往會成為解題成敗的關鍵。如遺傳系譜圖中正常個體和患病個體包括性別都隱含在系譜圖中;驗證性實驗的結論應與教材所學的有關知識保持一致等。例例2：(2015山東德州二模)多指是常染色體上顯性基因控制的單基因遺傳病,雜合子中只有75%表現(xiàn)為多指。下圖表示某家族的遺傳系譜,已知-5不攜帶致病基因,-2、-3和-4基因型各不相同。下列分析正確的是 ()A.-1和-2再生一個孩子,患多指的概率為3/4B

5、.-1、-4、-1和-3的基因型相同C.-1的致病基因可能來自-1或-2D.-2為致病基因攜帶者的概率為1/5方法領悟:由于-2、-3和-4基因型各不相同,說明-1和-2的基因型都是Aa,因此-1和-2的子代中AA出現(xiàn)的概率為1/4,Aa出現(xiàn)的概率是1/2,其中75%是患者,即患多指的概率為1/4+1/275%=5/8,A項錯誤。-5不攜帶致病基因,基因型為aa。-2、-3、-4的基因型分別是aa、AA、Aa。由于-2的基因型為aa,因此-1的基因型一定為Aa,-1的基因型為Aa,-1的致病基因來自-1,-3的基因型為Aa或aa,B、C兩項錯誤。由于-1、-2的基因型分別是Aa和aa,子代基因

6、型有1/2Aa、1/2aa。又由于雜合子中只有75%患病,即子代基因型和表現(xiàn)型可分為三種類型:1/8Aa(正常)、3/8Aa(患病)、4/8aa(正常)。除去其中患病的類型,-2為致病基因攜帶者的概率為1/5,D項正確。本題中系譜圖隱含著“-2表現(xiàn)型正?！钡闹匾畔?對解題非常重要。答案:D(3)審干擾因素。干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無關的信息,干擾考生的解題思路,從而增加試題的難度。所以,要求考生應有過硬的基礎知識、敏銳的洞察力,正確分析題干,排除干擾,減少錯誤的產(chǎn)生。例例3：下列關于葉肉細胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的描述,正確的是()A.無氧條件下,光合作用是細胞中ATP的唯

7、一來源B.有氧條件下,線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產(chǎn)生ATPC.線粒體和葉綠體合成ATP都依賴氧D.細胞質中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體方法領悟:本題中有兩個干擾,一個是“光照條件下”,另一個是A選項中的“無氧條件下”。這兩個條件連續(xù)給出,很容易誤導考生排除線粒體,只想到葉綠體而誤選A選項。但是只要意識到“呼吸作用的第一階段也可產(chǎn)生ATP”,就很容易判斷出A、D兩個選項是錯誤的。葉綠體進行光合作用時有ATP的合成但是不依賴氧,因此C選項錯誤。答案:B(4)防思維定勢。在解題過程中,往往遇到有些試題乍看像“熟題”,實則已經(jīng) “改頭換面”的情況,這類題目最具“欺騙性”。但是有些學生對先前學習的知識或者做過的題目有一種強烈的心理傾向,不能正確提取有效信息和隱含信息,排除干擾信息和無關信息,習慣采用預先肯定的方式、方法解決新的問題,就會出現(xiàn)越是“熟題”越丟分的情況。因此越是“熟題”,越不能掉以輕心,一定要時刻警惕,細心審題,做到“熟路生走”,絕不可沾沾自喜。例例4：下列細胞分裂圖像中一定表示減數(shù)分裂的是 ()A.B.C.D.方法領悟:有些學生在解答此題時,只考慮到二倍體生物的細胞分裂,頭腦里早就用肯定的方式來進行判斷,不能結合單倍體、多倍體知識加以綜合分析,結果容易錯選C。答案:A