《高中物理 第一章 電場(chǎng) 探究靜電力課件 粵教版選修31》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 第一章 電場(chǎng) 探究靜電力課件 粵教版選修31（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中物理高中物理選修選修3-1粵教版粵教版第一章第一章 電電 場(chǎng)場(chǎng)學(xué)案學(xué)案2 探究靜電力探究靜電力12知道點(diǎn)電荷的概念知道點(diǎn)電荷的概念.理解庫(kù)侖定律的內(nèi)容、公式及其適用條件，會(huì)用理解庫(kù)侖定律的內(nèi)容、公式及其適用條件，會(huì)用庫(kù)侖定律進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算庫(kù)侖定律進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、一、點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷小得多小得多 點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷二、庫(kù)侖定律二、庫(kù)侖定律1. 變量控制變量控制2. 正比正比 反比反比 連線上連線上 靜電力靜電力 庫(kù)侖力庫(kù)侖力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課

2、堂小結(jié)課堂小結(jié)一、庫(kù)侖定律一、庫(kù)侖定律1O是一個(gè)帶正電的物體把系在絲線上的是一個(gè)帶正電的物體把系在絲線上的帶正電的小球先后掛在圖中帶正電的小球先后掛在圖中P1、P2、P3等位等位置，比較小球在不同位置所受帶電體的作用置，比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小力的大小。2使小球處于同一位置，增大或減小小球所使小球處于同一位置，增大或減小小球所帶的電荷量，小球所受作用力的大小如何變帶的電荷量，小球所受作用力的大小如何變化？化？3以上說(shuō)明，哪些因素影響電荷間的相互作用以上說(shuō)明，哪些因素影響電荷間的相互作用力？這些因素對(duì)作用力的大小有什么影響？力？這些因素對(duì)作用力的大小有什么影響？受力由大到小受力

3、由大到小的排序?yàn)榈呐判驗(yàn)镻1、P2、P3. 增大小球所帶的電荷量，小球增大小球所帶的電荷量，小球受到的作用力增大；減小小球受到的作用力增大；減小小球所帶的電荷量，小球受到的作所帶的電荷量，小球受到的作用力減小用力減小 答案電荷量和電荷間的距離電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，答案電荷量和電荷間的距離電荷之間的作用力隨著電荷量的增大而增大，隨著電荷間距離的增大而減小隨著電荷間距離的增大而減小 要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉 1庫(kù)侖定律的表達(dá)式：庫(kù)侖定律的表達(dá)式： 式中的式中的k為靜電力常量，數(shù)值為為靜電力常量，數(shù)值為k9.0109 Nm2/C2.2庫(kù)侖定律的適用條件：真空中、點(diǎn)電荷庫(kù)侖定律的適用條件：真

4、空中、點(diǎn)電荷.學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)延伸思考延伸思考1有人說(shuō)：有人說(shuō)：“點(diǎn)電荷是指帶電荷量很小的帶電體點(diǎn)電荷是指帶電荷量很小的帶電體”，對(duì)嗎？為什么？對(duì)嗎？為什么？與質(zhì)點(diǎn)相類比理解與質(zhì)點(diǎn)相類比理解一個(gè)物體能否被看做點(diǎn)電荷，一個(gè)物體能否被看做點(diǎn)電荷，是根據(jù)：是根據(jù)：帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況帶電體的形狀、大小及電荷分布狀況對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題研究的問(wèn)題的影響可以忽略時(shí)，的影響可以忽略時(shí)，就就可以看做點(diǎn)電荷可以看做點(diǎn)電荷.是相對(duì)于具體問(wèn)題而言是相對(duì)于具體問(wèn)題而言的，不能單憑其大小和形狀而定的，不能單憑其大小和形狀而定因?yàn)楫?dāng)因

5、為當(dāng)r0時(shí)，兩帶電體已不能看做點(diǎn)電荷，庫(kù)侖定律不再適用了時(shí)，兩帶電體已不能看做點(diǎn)電荷，庫(kù)侖定律不再適用了學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)二、靜電力的疊加二、靜電力的疊加已知空間中存在三個(gè)點(diǎn)電荷已知空間中存在三個(gè)點(diǎn)電荷A、B、C，A對(duì)對(duì)C的庫(kù)的庫(kù)侖力是否因侖力是否因B的存在而受到影響？的存在而受到影響？A、B是否對(duì)是否對(duì)C都都有力的作用？如何求有力的作用？如何求A、B對(duì)對(duì)C的作用力？的作用力？力的獨(dú)立性力的獨(dú)立性無(wú)影響無(wú)影響矢量合成矢量合成要點(diǎn)提煉要點(diǎn)提煉1如果存在兩個(gè)以上點(diǎn)電荷，那么每個(gè)點(diǎn)電荷都要受到其他所有點(diǎn)電荷對(duì)它如果存在兩個(gè)

6、以上點(diǎn)電荷，那么每個(gè)點(diǎn)電荷都要受到其他所有點(diǎn)電荷對(duì)它的作用力兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用力不因第三個(gè)點(diǎn)電荷的存在而有所改變因的作用力兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的作用力不因第三個(gè)點(diǎn)電荷的存在而有所改變因此，兩個(gè)或兩個(gè)以上點(diǎn)電荷對(duì)某一個(gè)點(diǎn)電荷的作用力，等于各點(diǎn)電荷單獨(dú)對(duì)這此，兩個(gè)或兩個(gè)以上點(diǎn)電荷對(duì)某一個(gè)點(diǎn)電荷的作用力，等于各點(diǎn)電荷單獨(dú)對(duì)這個(gè)點(diǎn)電荷的作用力的矢量和個(gè)點(diǎn)電荷的作用力的矢量和2任何一個(gè)帶電體都可以看成是由許多點(diǎn)電荷組成的所以，如果知道帶電任何一個(gè)帶電體都可以看成是由許多點(diǎn)電荷組成的所以，如果知道帶電體上的電荷分布，根據(jù)庫(kù)侖定律和平行四邊形定則就可以求出帶電體間體上的電荷分布，根據(jù)庫(kù)侖定律和平行四邊形定則就可

7、以求出帶電體間的靜電力的大小和方向的靜電力的大小和方向?qū)W習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)一、對(duì)點(diǎn)電荷的理解一、對(duì)點(diǎn)電荷的理解 例例1 （單選）下列關(guān)于點(diǎn)電荷的說(shuō)法（單選）下列關(guān)于點(diǎn)電荷的說(shuō)法中，正確的是中，正確的是 ()A只有電荷量很小的帶電體才能看成是只有電荷量很小的帶電體才能看成是 點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷B體積很大的帶電體一定不能看成是點(diǎn)體積很大的帶電體一定不能看成是點(diǎn) 電荷電荷C當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小遠(yuǎn)小于它們之間當(dāng)兩個(gè)帶電體的大小遠(yuǎn)小于它們之間 的距離時(shí)，可將這兩個(gè)帶電體看成點(diǎn)的距離時(shí)，可將這兩個(gè)帶電體看成點(diǎn) 電荷電荷D一切帶電體都可以看

8、成是點(diǎn)電荷一切帶電體都可以看成是點(diǎn)電荷看做點(diǎn)電荷的條件與看做點(diǎn)電荷的條件與q q、V V 無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)大小對(duì)二者之間作用力大小對(duì)二者之間作用力幾乎沒(méi)有影響幾乎沒(méi)有影響有條件有條件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)二、對(duì)庫(kù)侖定律的理解二、對(duì)庫(kù)侖定律的理解例例2 （單選）兩個(gè)分別帶有電荷量（單選）兩個(gè)分別帶有電荷量Q和和3Q的相同金屬小球的相同金屬小球(均可視為點(diǎn)電荷均可視為點(diǎn)電荷)，固定在相距為固定在相距為r的兩處，它們間庫(kù)侖力的大的兩處，它們間庫(kù)侖力的大小為小為F.兩小球相互接觸后將其固定距離變兩小球相互接觸后將其固定距離變?yōu)闉?，則兩

9、球間庫(kù)侖力的大小為，則兩球間庫(kù)侖力的大小為 ()先中和后平分先中和后平分C12r學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié) （單選）（單選）有三個(gè)完全相同的金有三個(gè)完全相同的金屬小球?qū)傩∏駻、B、C，A所帶電荷量為所帶電荷量為7Q，B所帶電荷量為所帶電荷量為Q，C不不帶電將帶電將A、B固定起來(lái)，然后讓固定起來(lái)，然后讓C反復(fù)與反復(fù)與A、B接觸，最后移去接觸，最后移去C，A、B間的相互作用力變?yōu)樵瓉?lái)的間的相互作用力變?yōu)樵瓉?lái)的 ( )最終最終3 3球電荷量平分球電荷量平分C學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自

10、我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)例例3 （單選）如圖所示，兩個(gè)點(diǎn)（單選）如圖所示，兩個(gè)點(diǎn)電荷，電荷量分別為電荷，電荷量分別為q14109 C和和q29109 C，分別，分別固定于相距固定于相距20 cm的的a、b兩點(diǎn)，兩點(diǎn)，有一個(gè)點(diǎn)電荷有一個(gè)點(diǎn)電荷q放在放在a、b所在直所在直線上且靜止不動(dòng)，該點(diǎn)電荷所線上且靜止不動(dòng)，該點(diǎn)電荷所處的位置是處的位置是 ()A在在a點(diǎn)左側(cè)點(diǎn)左側(cè)40 cm處處B在在a點(diǎn)右側(cè)點(diǎn)右側(cè)8 cm處處C在在b點(diǎn)右側(cè)點(diǎn)右側(cè)20 cm處處D無(wú)法確定無(wú)法確定電性未知，可假設(shè)為帶正電電性未知，可假設(shè)為帶正電FaFbA.方向滿足，大小方向滿足，大小x40 cmFaFbB.方向不滿足方向不滿足C.方

11、向滿足，方向滿足，F(xiàn)aFbAFbFa三、多個(gè)點(diǎn)電荷間靜電力的疊加三、多個(gè)點(diǎn)電荷間靜電力的疊加學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)例例4 4 如圖所示，分別在如圖所示，分別在A、B兩點(diǎn)放置點(diǎn)電兩點(diǎn)放置點(diǎn)電荷荷Q121014 C和和Q221014 C.在在AB的垂直平分線上有一點(diǎn)的垂直平分線上有一點(diǎn)C，且，且ABACBC6102 m如果有一高能電子靜止放如果有一高能電子靜止放在在C點(diǎn)處，則它所受的庫(kù)侖力的大小和方向點(diǎn)處，則它所受的庫(kù)侖力的大小和方向如何？如何？負(fù)電負(fù)電庫(kù)侖力一定庫(kù)侖力一定在兩電荷的在兩電荷的連線上連線上FBFAF且?jiàn)A角為且

12、夾角為1200F=8.01021 N，方向平行于方向平行于AB連線由連線由B指向指向A學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)庫(kù)侖的實(shí)驗(yàn)庫(kù)侖的實(shí)驗(yàn)庫(kù)侖定律庫(kù)侖定律適用條件適用條件點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷應(yīng)用應(yīng)用力的合成力的合成平行四邊形平行四邊形定則定則表達(dá)式表達(dá)式學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)1(對(duì)點(diǎn)電荷的理解對(duì)點(diǎn)電荷的理解) （雙選）對(duì)點(diǎn)電荷的（雙選）對(duì)點(diǎn)電荷的理解，你認(rèn)為正確的是理解，你認(rèn)為正確的是 ()A點(diǎn)電荷可以是帶電荷量很大的帶電體點(diǎn)電荷可以是帶電荷量很大的帶電體B點(diǎn)電荷的

13、帶電荷量可能是點(diǎn)電荷的帶電荷量可能是2.561020 CC只要是均勻的球形帶電體，不管球的大只要是均勻的球形帶電體，不管球的大 小，都能被看做點(diǎn)電荷小，都能被看做點(diǎn)電荷D當(dāng)兩個(gè)帶電體的形狀對(duì)它們的相互作用當(dāng)兩個(gè)帶電體的形狀對(duì)它們的相互作用 力的影響可忽略時(shí)，這兩個(gè)帶電體都能力的影響可忽略時(shí)，這兩個(gè)帶電體都能 看做點(diǎn)電荷看做點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷的條件點(diǎn)電荷的條件不是不是e e 的整數(shù)倍的整數(shù)倍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)2(對(duì)庫(kù)侖定律的理解對(duì)庫(kù)侖定律的理解) （單選）（單選）相隔一段相隔一段距離的兩個(gè)點(diǎn)電荷，它們之間的靜電力為距離的兩個(gè)

14、點(diǎn)電荷，它們之間的靜電力為F，現(xiàn)使其中一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量變?yōu)樵瓉?lái)的，現(xiàn)使其中一個(gè)點(diǎn)電荷的電荷量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，同時(shí)將它們間的距離也變?yōu)樵瓉?lái)的倍，同時(shí)將它們間的距離也變?yōu)樵瓉?lái)的2倍倍，則它們之間的靜電力變?yōu)?，則它們之間的靜電力變?yōu)?()A學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)3(靜電力的疊加靜電力的疊加)如圖所示，等邊三角形如圖所示，等邊三角形ABC，邊長(zhǎng)為，邊長(zhǎng)為L(zhǎng)，在頂點(diǎn)，在頂點(diǎn)A、B處有等量同處有等量同種點(diǎn)電荷種點(diǎn)電荷QA、QB，QAQBQ，求在，求在頂點(diǎn)頂點(diǎn)C處的正點(diǎn)電荷處的正點(diǎn)電荷QC所受的靜電力所受的靜電力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)4.(靜電力的疊加靜電力的疊加)如圖所示，在一條直線上的三點(diǎn)分別放置如圖所示，在一條直線上的三點(diǎn)分別放置QA3109 C 、 QB4109 C、QC3109 C的的A、B、C點(diǎn)電荷，試求作用在點(diǎn)電荷點(diǎn)電荷，試求作用在點(diǎn)電荷A上的靜電力的大小上的靜電力的大小FBAFCA學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)探究典例精析典例精析自我檢測(cè)自我檢測(cè)課堂小結(jié)課堂小結(jié)