《七年級下冊《消元——二元一次方程組的解法》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下冊《消元——二元一次方程組的解法》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 七年級下冊《消元——二元一次方程組的解法》教案 　　【教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）學習目標】 　　知識與技能：1、理解并掌握代入消元法解二元一次方程組的步驟 　　2、能夠熟練運用代入法解二元一次方程組 　　過程與方法：經(jīng)歷從未知向已知轉(zhuǎn)化的過程，體會到轉(zhuǎn)化的作用 　　情感態(tài)度價值觀：通過把二元轉(zhuǎn)化為一元，體驗數(shù)學轉(zhuǎn)化思想 　　【重點難點】 　　學習重點：熟練運用代入法解二元一次方程組 　　學習難點：理解“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”的消元過程 　　【新課導入】 　　.在二元一次方程教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1

2、課時）x+3教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）y=2中，當x=4時，y=_______；當y=－1時，x=______． 　　2.已知方程2x+3y－4教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）=0，用含x的教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）代數(shù)式表示y教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）為：y=_______；用含y的代數(shù)式表示x為：x=________． 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）3.設第一個數(shù)是第二個數(shù)的3倍，第一個數(shù)與第二個數(shù)的2倍之和為16，求這個數(shù)？ 　　【自主

3、學習】 　　籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負，每隊勝一場得2分，負一場得1分。某隊在10場比賽中得到16分，那么這個隊勝負場次分別是多少？ 　　方法一：解設這個隊勝了教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）場，則負了場．根據(jù)題意得： 　　 　　 　　 　　方法二：解設這個隊勝了 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）場，則負了y場根據(jù)教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）題意得： 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　上面的方程和方程組有什么聯(lián)系？能否將方程組轉(zhuǎn)化為方程 　?、?、由x+y=10可得y＝ 　?、啤?/p>

4、2x＋y＝16中的 　　y換成10－x就化為一元一次方程 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　總結(jié)：將未知數(shù)的個數(shù)由多化少、逐一解決的想法是消元思想 　　二元一次方程組中一個方程的一個未知數(shù)用含另一未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一方程的方法是代入消元法． 　　【展示交流】 　　.你能把下列方程寫成用含x的式子表示y的形式嗎？ 　　⑴ 　　3x+y＝3 　?、?　　2x＋y－1＝0 　　2.例題：教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）用代入法解方程組教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　3.你能選擇合適的未知數(shù)進行代換

5、，解出下列各題嗎？ 　?。?）教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　?。?）教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　（3）教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　【學習體會】 　　.通過本節(jié)課的學習，你認為解二元一次方程組的基本思路是什么？ 　　2.用代入消元法解二元一次方程組有哪些基本步驟？ 　　【當堂達標】 　　必做題 　　.在方程教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）中，

6、如果用含有教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）的式子表示教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時），則教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時）_____． 　　2．解方程組： 　?。?）教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　（2）教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　3．列方程組解答 　　某班去看演出，甲種票每張24元，乙種票每張18元。如果35名學生購票恰好用去750元，甲乙兩種票各買了多少張？ 　　選做題： 　　解方程組： 　　教學設計－－8.2消元——二元一次方程組的解法（第1課時） 　　【總結(jié)提升】 　　、 　　這節(jié)課你學到了哪些知識？ 　　2、 　　你還有哪些困惑？ 　　3、 　　你對同學的提示是什么？ 　　 　　 專心---專注---專業(yè)