《山東省泰安市新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》課件2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》課件2 （新版）新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、讓住我家 散散 步步 莫懷戚莫懷戚教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。 2.揣摩詞句的含義，把握作者的思想感情。揣摩詞句的含義，把握作者的思想感情。 3.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。文素養(yǎng)。自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一） 一、讀一、讀文生情文生情 整體感知整體感知 2、從文中的字里行間，你看到了、從文中的字里行間，你看到了 一個(gè)怎樣的家庭？一個(gè)怎樣的家庭？和美和美 1、文中寫了一件什么事？、文中寫了一件什么事？我們一家四人在春天的田野里散步我們一家四人在春天的田野里散步二、研讀入境二、研讀入境

2、合作討論合作討論 1、“在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)在整個(gè)散步過(guò)程中，你最欣賞誰(shuí)的表現(xiàn)？理由是什么？的表現(xiàn)？理由是什么？” 和美和美的的親情鏈親情鏈 尊老愛幼尊老愛幼提示：提示： 組內(nèi)口頭交流組內(nèi)口頭交流（每人只欣賞一個(gè)人）（每人只欣賞一個(gè)人）要求：要求： 班上書面交流班上書面交流（組內(nèi)歸結(jié)一個(gè)觀點(diǎn)）（組內(nèi)歸結(jié)一個(gè)觀點(diǎn)） 2、“在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，在走大路、還是走小路的問(wèn)題上，到底誰(shuí)說(shuō)了算？到底誰(shuí)說(shuō)了算？”英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō): : “哺育子女是動(dòng)物也有的哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)化之舉，這個(gè)，全世界

3、數(shù)中國(guó)人做得最好。人做得最好?！弊詫W(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二） 一、一、詠?zhàn)x入理詠?zhàn)x入理 品味探究品味探究 1、文章哪幾個(gè)段落有寫景的、文章哪幾個(gè)段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？片段？分別寫了哪些景物？ 2、從你喜歡的景物描寫中，感悟、從你喜歡的景物描寫中，感悟到了什么樣的意境和哲理呢？到了什么樣的意境和哲理呢？第4段：第7段：田野、新綠、嫩芽、冬水田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹、魚塘第第4 4段段意境：意境：蓬勃的生機(jī)蓬勃的生機(jī)哲理哲理：珍視生命珍視生命第第7 7段段 哲理哲理：春天的召喚春天的召喚意境：意境：珍愛生活珍愛生活二、賞讀入心二、賞讀入心 拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 “前面也是媽媽和

4、兒子，前面也是媽媽和兒子，形式對(duì)稱形式對(duì)稱音韻和諧音韻和諧相映成趣相映成趣內(nèi)容：內(nèi)容：形式形式生生不息生生不息后面也是媽媽和兒子。后面也是媽媽和兒子?！憋L(fēng)格:清新淡雅清新淡雅最后一句的修辭手法及深刻含義最后一句的修辭手法及深刻含義 責(zé)任感責(zé)任感 使命感使命感 朗讀最后一段朗讀最后一段: 以輕襯重以輕襯重(夸張夸張)學(xué)生質(zhì)疑學(xué)生質(zhì)疑我我的母親我的妻子我的兒子母子情母子情夫 妻 情父 子 情小結(jié)：感受家人親情，明確全文主旨。小結(jié)：感受家人親情，明確全文主旨。祖 孫 情婆 媳 情愛母親妻子兒子我愛幼尊老整 個(gè)世 界小結(jié)：感受家人親情，明確全文主旨。小結(jié)：感受家人親情，明確全文主旨。課后作業(yè)課后作業(yè) 真情實(shí)感真情實(shí)感1、真情：真情：為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事。及的事。 2 2、實(shí)感：、實(shí)感：將這一過(guò)程及真實(shí)感受寫將這一過(guò)程及真實(shí)感受寫成一篇成一篇500字左右的短文。字左右的短文。