《貴州省凱里市第六中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省凱里市第六中學(xué)七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀課件 新人教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、赤道和緯線赤道和緯線1、緯線的形狀、緯線的形狀2、緯線是否等長(zhǎng)、緯線是否等長(zhǎng)3、緯線所指示的方向、緯線所指示的方向圓形圓形不等長(zhǎng)不等長(zhǎng)東西東西方向方向與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈赤道赤道 （0度）度）40度北緯北緯40度度北極北極南極南極緯度緯度（北緯（北緯90度）度）（南緯（南緯90度）度）地心地心40度南緯南緯40度度北半球北半球南半南半球球AB南北半球的劃分0301545301545150S150N北緯北緯150南緯南緯150低緯度、中緯度、高緯度的劃分低緯度、中緯度、高緯度的劃分請(qǐng)你根據(jù)地圖，說(shuō)說(shuō)地球上高、中、低緯請(qǐng)你根據(jù)地圖，說(shuō)說(shuō)地球上高、中、低緯

2、是怎么劃分的？是怎么劃分的？低緯度低緯度中緯度中緯度高緯度高緯度0 0-30-30N N0 0-30-30S S3030N -60N -60N N3030S -60S -60S S6060N -90N -90N N6060S-90S-90S S經(jīng)線經(jīng)線北極北極南極南極1、經(jīng)線的形狀、經(jīng)線的形狀2、經(jīng)線是否等長(zhǎng)、經(jīng)線是否等長(zhǎng)3、經(jīng)線所指示的方向、經(jīng)線所指示的方向半圓形半圓形等長(zhǎng)等長(zhǎng)南北南北連接南北兩極并且與緯線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓垂直相交的半圓地地 軸軸60度東東經(jīng)經(jīng)60度度0度度經(jīng)經(jīng)線線地心地心0 00 0經(jīng)線：國(guó)際上規(guī)定，通過(guò)英國(guó)倫敦格林經(jīng)線：國(guó)際上規(guī)定，通過(guò)英國(guó)倫敦格林 尼

3、治天文臺(tái)原址的經(jīng)線尼治天文臺(tái)原址的經(jīng)線, ,又稱本初子午又稱本初子午線線。北極北極南極南極00150150300300450450450W450E東經(jīng)東經(jīng)450西經(jīng)西經(jīng)450劃分東、西半球的經(jīng)線：劃分東、西半球的經(jīng)線： 西經(jīng)西經(jīng)20200 0，東經(jīng)，東經(jīng)1601600 0 （西經(jīng)）（西經(jīng)）1800 （東經(jīng)）（東經(jīng)）東西半球劃分特點(diǎn)比較特點(diǎn)比較經(jīng)線經(jīng)線緯線緯線形狀形狀長(zhǎng)度長(zhǎng)度指示方向指示方向半球劃分半球劃分 東西半球東西半球南北半球南北半球小結(jié)：小結(jié)：等長(zhǎng)等長(zhǎng)不等長(zhǎng)不等長(zhǎng)半圓半圓圓圈圓圈東西方向東西方向南北方向南北方向西經(jīng)西經(jīng)20度度,東經(jīng)東經(jīng)160度度赤道赤道(0度緯線度緯線)經(jīng)度緯度度數(shù)起點(diǎn)

4、度數(shù)起點(diǎn)線線度數(shù)劃分度數(shù)劃分代號(hào)代號(hào)本初子午線本初子午線（0 0經(jīng)線）經(jīng)線）赤道赤道（0 0緯線）緯線）向東向西各分作向東向西各分作180180向南向北各分向南向北各分作作9090東經(jīng)（東經(jīng)（E E）西經(jīng)（西經(jīng)（W W）南緯（南緯（S S）北緯（北緯（N N）請(qǐng)你判斷中國(guó)的半球位置和緯度位置：請(qǐng)你判斷中國(guó)的半球位置和緯度位置：位于位于 半球（東、西），位于半球（東、西），位于 . 半球（南、北）；位于半球（南、北）；位于 緯度（高、緯度（高、中、低）。中、低）。東東北北中中中國(guó)大約跨越中國(guó)大約跨越_（經(jīng)度）。（經(jīng)度）。6060評(píng)一評(píng) 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為你學(xué)到了哪些東西？2、你認(rèn)為你在課堂上的表現(xiàn)好嗎？如果好，今后準(zhǔn)備怎樣發(fā)揚(yáng)？如果不好，你將怎樣改進(jìn)？3、你認(rèn)為在今天的課堂中，誰(shuí)的表現(xiàn)最好，為什么？