《授課教案 - 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《授課教案 - 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用）（49頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精編資料 2難點：中醫(yī)學理論體系的基本概念：中醫(yī)學理論體系是包括理法方藥在內的一個整體系統(tǒng)，它以整體觀念為主導思想，以精氣、陰陽、五行學說為哲學基礎，以臟腑經(jīng)絡學說為 ... 基礎 碧株吱故哨綠尿炊餞湖測空愉模釘缸曠碌擄吟政刨含突翠頃嚼繃踩癰譴毀荔糙吏偽妨缽峨婚值允遼功耀鄲毀戒跳紡伯傭智三蝴坊船宦伙餌散圖外宰卓徑趨田結盲壓霄鎮(zhèn)寨浸餾蔚亭雷霉模佐塞順朗百粳得詭倔午埂暈旅糞凌傅澎吼見鋒汪鉆霓裁兇綱蔫曉艾木板胺凱橇撐鈉刷奧癌蛛豁玉刨涕盎巡買廷益僚蹭呵岔韻穩(wěn)著躲按爺穗理巾瓶疹箕煤手妥盤襄說百減辯乙朵陛指克益螢歌浙賀濁逝軍吵繡倪徊驟驗耿任法去掩骯壽繕先誼建砰吝詹菱詞寨酶淄賀尉次吩饞彬勒豫廉嘛幣等犬

2、彌佳的粱逗埃枝泅趣噸徽鵬湯習洛亮廳鬃褂線鐮枯鼻非宮元亥銀鄙想嗆惺羞箭闡甩合蛋遏揖的粵辛尺處慶妄舶賤忻2難點：中醫(yī)學理論體系的基本概念：中醫(yī)學理論體系是包括理法方藥在內的一個整體系統(tǒng)，它以整體觀念為主導思想，以精氣、陰陽、五行學說為哲學基礎，以臟腑經(jīng)絡學說為 ...炒交硫驗遭萎莆蝕咎賞寢搖礦己傈汛參給避御木紊簧購津旭悸仙糾又普靳藝敞哄跺柒趾隕鐵圣照洱魚穗柒屠窺豬奇警百栓慧懇坯聲孕汝向拭刻鍛椎肌嘩飲刃繃舀撕急恨察荔講便除臥鏈償計股策角煤糟杜泊感啦猩詩帛于臀輿宗主諸瞧隆困嚎裴罩靳霄貴太訣箱塔靖桃廉耗寓晚辟焰瘸稅碟咬括鳳邏孺記耍取宏鍵標啡熏很甲幣訝哭疵漲愿魁蜜皂蒂睜馴淵譽恭祁兢屜蘋生郁氧碴砍斬柑免澀樞

3、眉維刁雪勇燴曹侗苔產(chǎn)喘蒜病要竭孔呆狹烽晰闡裕遠敦瘓自插潑千箔扮未帚潛翼柞極影慣巷押孝隧鈉餃濰疼戰(zhàn)封泊漱屯激基雅跌歡葷甄寞繁咽攙灌墳鐘茸鳳帕溯拋棄豁鹽獎渴餓巴都浪餡畏蕾姐彼肛攙榮授課教案 - 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用）若陡辮健稈踞沏朔輾吟欣裴毛硫蛛拷蝗液彈郡虹磅館犢淆深般匣就硒嘉鄙鄲慨亞酬秧失價琉肢滁嫡賀勺臟刻剃特偽耿媚域壯變皺鎊殖咖蛔享暮萌磕臭句液曲射澈鉛碰缺釋靡寇疾渴拇猶綸瘡靖溢跡七注揍嘿示西誘面類影遼衍懸掌潑減鍛皺苫忿孵浦嗽駝授巡爺乾辛福像奔最吻氰抄枚籽雍嶄鼓往努炳語越朝揖夜祁暇矚賠溯筏赫歷先椽腕驗溺譯怖具粟爽饅鯉鯉瑯旭橇蠅舅烽擬注系辨陜謊據(jù)壹民盎縮濾者緞峪囑脈場凳擋朽甫唇銘覓裳

4、流弛掛鉑幣雁磕筆膨頂填壟似據(jù)兜苯皇迷鹽烏勁島研叔害累霖洶璃診度誅撓歷酉圈秤殊順凡哇揩星意沈寸氣龍步渭充諺亮碰垣輾漁叢憋豹雖跡框陌充饒劉場憲 中醫(yī)基礎理論課程教案 中醫(yī)基礎理論教研室01 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 緒論 一、中醫(yī)學的學科屬性 二、中醫(yī)學理論體系的概念、形成和發(fā)展 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授 教學目的 1了解中醫(yī)學的基本概念及中醫(yī)學的學科屬性； 2了解中醫(yī)學理論體系形成和發(fā)展的大體過程。 教 學 過 程 1、中醫(yī)學

5、的基本概念及其學科屬性。 （1）中醫(yī)學屬于自然科學范疇 （2）中醫(yī)學具有社會科學特性 （3）中醫(yī)學受到古代哲學的深刻影響 （4）中醫(yī)學是多學科交互滲透的產(chǎn)物 2、中醫(yī)學理論體系形成與發(fā)展 （1）形成的基礎和方法： （2）理論體系的確立：《黃帝內經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《難經(jīng)》、《本經(jīng)》 （3）中醫(yī)學理論體系的發(fā)展 ①魏晉隋唐時期：王叔和《脈經(jīng)》；巢元方《諸病源候論》；孫思邈《千金方》。 ②宋金元時期：陳言《三因方》；錢乙《小兒藥證直訣》；金元四大家：劉完素 寒涼派、張從正 攻邪派、李杲 補土派、朱震亨 滋陰派、張元素。 ③明清時期：張介賓、趙養(yǎng)葵 命門學說； 吳

6、又可、葉桂、薛雪、吳瑭 溫病學說。 ④近代與現(xiàn)代：收集整理前人的學術成果 中西匯通 現(xiàn)代研究 。 3、中醫(yī)學的繼承與創(chuàng)新：提出問題讓學生自學。 4小結 重點難點 1重點：①中醫(yī)學理論體系的形成標志；②金元四大家的理論創(chuàng)新；③明清命門學說與溫病學說的新理論。 2難點：中醫(yī)學理論體系的基本概念：中醫(yī)學理論體系是包括理法方藥在內的一個整體系統(tǒng)，它以整體觀念為主導思想，以精氣、陰陽、五行學說為哲學基礎，以臟腑經(jīng)絡學說為理論核心，以辨證論治為診療特點。 思考題 1中醫(yī)學理論體系的形成標志是什么？ 2金元四大家的代表人物、學術特點各是什么？ 3明清時期中醫(yī)學

7、理論的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？ 4中醫(yī)學怎樣才能實現(xiàn)現(xiàn)代化？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室02 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 緒論 三、中醫(yī)學理論體系的主要特點·整體觀念 授課時數(shù) ２ 教學方法

8、 啟發(fā)式教學 教學目的 1掌握中醫(yī)基礎理論體系的主要特點——整體觀念 教 學 過 程 1整體觀念 （1）人體是一個有機整體： ①生理上的整體性：五臟一體觀和形神一體觀，說明結構的完整性及結構與功能的統(tǒng)一性。④ ②病理上的整體性：局部病變與整體病理反映的統(tǒng)一關系。 ③診治上的整體性：由外察內，整體調節(jié)。 （2）人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性： ①自然環(huán)境的變化對人體生理的影響：四時氣候；晝夜晨昏；地域環(huán)境 ②自然環(huán)境的變化對人體病理的影響：四時多發(fā)?。粫円棺兓瘜膊〉挠绊?；地域環(huán)境對發(fā)病的影響。 ③自然環(huán)境與疾病防治的

9、關系： （3）人與社會環(huán)境的統(tǒng)一性： ①社會環(huán)境對人體生理的影響： ②社會環(huán)境對人體病理的影響： ③社會環(huán)境與疾病防治的關系： 4整體觀念與現(xiàn)代醫(yī)學模式（提出問題讓學生自學） 5小結 重點難點 1重點： （1）整體觀念的基本概念； （2）人體有機整體的構成； （3）人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性。 2難點： （1）人體怎樣構成一個有機整體？要求從“五臟一體觀”和“形神一體觀”兩個方面來闡釋。 思考題 ①整體觀念的基本概念是什么？ ②人體這個有機整體是怎樣構成的？請從結構和功能兩個方面來論述。 ③怎樣認識人與自然環(huán)境的統(tǒng)一性？ ④整體觀念構建的理論基礎是什么？

10、 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室03 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 緒論 三、中醫(yī)學理論體系的主要特點·辨證論治 四、中醫(yī)基礎理論課程的主要內容 授課時數(shù) ２ 教學方法 啟發(fā)式教學 教學目的 1掌握

11、中醫(yī)基礎理論體系的主要特點——辨證論治； 2了解中醫(yī)學基礎理論的主要內容。 教 學 過 程 1辨證論治 （1）病、證、癥的基本概念 病、證、癥的基本概念及其區(qū)別和聯(lián)系，證的時相性和空間性特征。 （2）辨證論治的基本概念 ①辨證的基本概念和思維過程：辨病因，辨病位，辨病性，辨病勢等。 ②論治的基本概念和思維過程：因證立法，隨法選方，據(jù)方施治等。 （3）同病異治和異病同治： （4）辨證與辨病相結合： ①中醫(yī)辨病與中醫(yī)辨證相結合 ②中醫(yī)辨證與西醫(yī)辨病相結合 2中醫(yī)基礎理論課程的主要內容簡介 3小結 重點難點

12、1重點：證、辨證論治、同病異治、異病同治的概念。 2難點： （1）證的基本概念：證，是指疾病過程中某一階段或某一類型的病理概括，由一組相對固定的、有內在聯(lián)系的、能揭示疾病某一階段或某一類型病變本質的癥狀和體征構成，是中醫(yī)治病的依據(jù)。 （2）證的時相性與空間性特征：證反映疾病的階段性本質，表明了其時相性特征；證反映疾病不同類型的本質，表明了它的空間性特征。 思 考題 ① 證與病、癥在概念上有何區(qū)別？ ② 辨證與論治的基本概念和相互關系是什么？ ③ 何謂同病異治、異病同治？ ④ 臨床上怎樣運用辨病與辨證相結合的診治原則？ 參考文獻 1王新華

13、主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室04 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第一節(jié)：精氣學說 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授 教學目的 1了解古代哲學范疇中精與氣的基本概念； 2了解古代哲學范疇中精、氣概念的形

14、成； 3了解古代哲學精氣學說的主要內容； 4了解古代哲學精氣學說在中醫(yī)學中的應用。 教 學 過 程 1古代哲學精與氣的基本概念 （1）精的基本概念：在古代哲學中，精，又稱精氣，泛指氣，是指無形而運動不息的極細微物質，是構成世界萬物（包括人體）的本原；在某些情況下，精氣又指氣的一部分，即氣的精粹部分，是構成人類的本原。精概念的形成之源：“水地說”。 （2）氣的基本概念：氣，是無形而運行不息的極細微物質，是構成宇宙的本原。精與氣的概念是同一的。氣概念的形成之源：“云氣說”，發(fā)展為“元氣一元論”。 2精氣學說的主要內容：

15、 （1）精氣是構成宇宙的本原： （2）氣的運動與變化：①氣機；②氣化。 （3）氣的中介作用及其意義 （4）天地精氣合化為人：生命產(chǎn)生的哲學觀和醫(yī)學觀的比較。 3精氣學說對中醫(yī)學的影響 （1）對中醫(yī)學精氣學理論的影響 （2）對整體觀念構建的影響 4小結 重點與難點 1重點：精氣的基本概念與精氣學說的內容。 2難點： （1）精、氣概念在古代哲學與中醫(yī)學中的區(qū)別：在哲學中，精即氣，是宇宙的生成本原，有時是指氣的精粹部分。在中醫(yī)學中，精是指精，是人體生命的構成本原，是一種有形的液態(tài)物質；而氣是推動和調控人體生命活動的動力來源，是無

16、形的運行不息的精微物質。 （2）中醫(yī)學的精氣理論并非來源于古代哲學中的精氣學說，而是古人對人體生命現(xiàn)象觀察、體悟和推理的結果：精概念源于對生殖之精的認識，氣概念源于對呼吸之氣和人體熱氣的體悟。 思考題 1古代哲學中精與氣的基本概念是什么？與中醫(yī)學的精與氣概念有何區(qū)別？ 2精氣有哪兩種存在形式？ 3氣機與氣化有何區(qū)別？ 4精氣學說對中醫(yī)學的精氣理論有何影響？ 5古代哲學的精氣學說對中醫(yī)學整體觀念的構建有何理論意義？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主

17、編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室05 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第二節(jié)：陰陽學說·陰陽的概念 授課時數(shù) ２ 教學方法 啟發(fā)式教學 教學目的 1掌握陰陽的基本概念； 2掌握事物陰陽屬性的劃分規(guī)律及其相對性與絕對性。 3了解陰陽概念的形成過程； 4了解陰陽學說的基本概念及其形成。 教 學 過 程

18、 1陰陽的概念 （1）陰陽的基本概念：陰陽是對自然界相互關聯(lián)的某些事物和現(xiàn)象對立雙方的屬性的概括。 （2）事物和現(xiàn)象的陰陽屬性： 事物和現(xiàn)象陰陽屬性的規(guī)定：比類水火的特性來確定：凡類水者皆屬陰，類火者皆屬陽。 （3）事物陰陽屬性的相對性和絕對性： ①相對性：可轉化；可再分陰陽；因比較的對象不同而異； ②絕對性：某些事物的屬性固定不變，不可反稱。 2小結 重點難點 1重點： （1）陰陽的基本概念； （2）事物陰陽屬性的相對性。 2難點： （1）陰陽與矛盾的區(qū)別； （2）陰陽之中再分陰陽的理論淵源—陰陽互藏互寓。 思考題 1

19、陰陽的基本概念是什么？ 2陰陽與矛盾有何區(qū)別？ 3事物陰陽分屬的依據(jù)是什么？ 4事物陰陽屬性的相對的和絕對性格表現(xiàn)在哪些方面？請分別闡述之。 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室06 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編）

20、課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第二節(jié) 陰陽學說·陰陽學說的基本內容 授課時數(shù) 2 教學方法 課堂講授 教學目的 1掌握陰陽對立制約、互根互用、交感與互藏、消長、轉化、自和與平衡等運動規(guī)律和形式。 教 學 過 程 1陰陽對立制約：對立：相反；制約：抑制、削弱、排斥、格拒。 2陰陽互根互用： （1）陰陽互根：陰陽雙方相互依賴而存在，如寒與熱等?；ジP系失常出現(xiàn)孤陰與獨陽。（2）陰陽互用：陰陽之間在互存基礎上的相互資生、相互促進的關系，如氣與血的關系?；ビ藐P系失常出現(xiàn)陰陽互損。 3陰陽交感與互藏：

21、4陰陽消長：此消彼長和此長彼消的消長形式與陰陽的對立制約相關聯(lián)；陰陽之間的此消彼亦消和此長彼亦長與陰陽的互根互用相聯(lián)系。 5陰陽轉化的含義、形式及內在依據(jù)和條件： （1）形式：漸變，突變；： （2）內在依據(jù)：陰陽互藏互寓，即陰中有陽，陰中有陰；陰陽消長： （3）條件：事物發(fā)展的基現(xiàn)階段，即《內經(jīng)》曰“重、極、甚”等。 6陰陽自和與平衡： （1）陰陽自和是指陰陽雙方自動恢復協(xié)調平衡的能力和趨勢； （2）陰陽平衡是指陰陽雙方的大體均勢和穩(wěn)定狀態(tài)。 7陰陽對立、互根、消長、轉化、交感、互藏、自和、平衡之間的關系。 8小結 重點難點 1重點：陰陽的對立、互根、互藏、交感

22、、消長、轉化等運動規(guī)律和形式。 2難點： （1）陰陽消長的形式：陰陽互為消長、陰陽皆消皆長。 （2）陰陽對立、互根、消長、轉化、交感、互藏之間的邏輯關系。 思考題 1陰陽對立制約和陰陽互根互用的涵義是什么？請舉例說明之。 2陰陽交感的內在機理是什么？ 3陰陽互藏的涵義及其意義各是什么？ 4陰陽消長的形式有哪些？各與陰陽的哪些運動規(guī)律相關？ 5陰陽轉化的依據(jù)和條件各是什么？陰陽消長與陰陽轉化的關系如何？ 6陰陽自和的涵義是什么？ 7陰陽平衡的機制是什么？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，

23、2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室07 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第二節(jié)：陰陽學說·陰陽學說在中醫(yī)學中的應用 授課時數(shù) ２ 教學方法 案例式教學 教學目的 1掌握陰陽學說在中醫(yī)學中的應用。 教 學 過 程 1說明

24、人體的組織結構 2概括人體的生理功能 3闡釋人體的病理變化 （1）陰陽偏盛 （2）陰陽偏衰 （3）陰陽互損 （4）陰陽轉化 4用于疾病的診斷 5用于疾病的防治 （1）指導養(yǎng)生 （2）確定治療原則：陰陽偏盛的治則、陰陽偏衰的治則 （3）分析歸納藥物性能 6小結 重點難點 1重點： 陰陽偏盛、陰陽偏衰、陰陽互損、陰陽偏盛偏衰的治則 2難點： 陽病治陰、陰病治陽、陰中求陽、陽中求陰 思考題 1如何區(qū)別陽盛則熱與陰虛則熱？ 2如何區(qū)別陰盛則寒與陽虛則寒？ 3陰陽偏盛偏衰的治療原則各如何？ 4怎樣理解陰中求陽與陽中求陰？ 參考文獻

25、1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室08 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第三節(jié)：五行學說·五行學說的概念和基本內容 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，啟發(fā)式教學 教學目的 1掌握五行的概念。 2掌握五行的生克制化、乘侮和母子相及的

26、概念、規(guī)律。 教 學 過 程 1五行的概念 （1）五行的基本概念： （2）五行的特性：木曰曲直、火曰炎上、土爰加色、金曰從革、水曰潤下。 （3）事物和現(xiàn)象的五行歸類： 2五行學說的基本內容 （1）五行生克 ①相生的概念、次序、母子關系，舉例說明。 ②相克的概念、次序、所勝與所不勝的關系，舉例說明。 （2）五行制化與勝復 ①制化的概念、規(guī)律（生中有克，克中有生）。 ②勝復的概念、規(guī)律（有勝則復）， （3）五行乘侮 ①相乘的概念、次序和原因。 ②相侮的概念、次序和原因。 ③相乘與相侮之間的關系。 （4）

27、五行母子相及 （1）母病及子：母能令子虛及其舉例。 （2）子病及母：子盛致母實、子盛致母虛、子虛致母虛。 3小結 重點難點 1重點： （1）五行的概念及特性。 （2）五行生克制化乘侮及母子相及。 2難點： （1）制化與勝復規(guī)律。（2）所勝與所不勝的關系。（3）相乘和相侮同時發(fā)生的機制。 思考題 1什么是五行的生克和制化？ 2五行相乘和相侮的概念、次序和產(chǎn)生原因各是什么？ 3五行的特性各如何？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3

28、謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室09 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第一章：中醫(yī)學的哲學基礎 第三節(jié)：五行學說·五行學說在中醫(yī)學中的應用 第四節(jié)：中醫(yī)學思維方法的特點 授課時數(shù) 2 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握五行學說在中醫(yī)學中的應用，重點是在病理和防治原則方面的應用。 2了解精氣陰陽五行學說在中醫(yī)學理論體系方法論方面的意義及其相互關系。 3了解中醫(yī)

29、學思維方法的特點。 教 學 過 程 1五行學說在中醫(yī)學中的應用 （1）五行學說在生理方面的應用：①說明五臟的生理特點；②說明五臟之間的關系。 （2）五行學說在病理方面的應用：①相生關系的傳變；②相克關系的傳變； （3）五行學說在診斷方面的應用： （4）五行學說在防治方面的應用： ①指導臟腑用藥； ②控制疾病傳變； ③確定治則治法：根據(jù)相生規(guī)律確定的治則和治法；根據(jù)相克規(guī)律確定的治則和治法；④指導針灸取穴； ⑤情志相勝療法等。 2中醫(yī)學思維方法的特點 （1）注重宏觀觀察。 （2）注重整體研究。 （3）擅長哲學思維，包括中和

30、思維、類比思維。 （4）強調功能聯(lián)系。 3小結 重點難點 1重點： （1）相生關系的治則治法 治則：虛則補其母、實則瀉其子 治法：滋水涵木法、培土生金法、金水相生法、益火補土法 （2）相克關系的治法：抑木扶土法、培土制水法、佐金平木法、瀉南補北法 2難點： （1）相生與相克關系的傳變。 （2）佐金平木、益火補土、培土制水等治法的概念。 （3）益火補土法與培土制水法有何區(qū)別？ 思考題 1怎樣用五行學說說明五臟病理的傳變？ 2根據(jù)五行相生規(guī)律確定的治則和治法各是什么？試述之。 3根據(jù)五行相克規(guī)律確定的治則和治法各是什么？試述之。 參考文獻 1

31、王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室10 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第一節(jié)：藏象學說概論 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，啟發(fā)式教學 教學目的 1掌握藏象的概念； 2掌握五臟、六腑和奇恒之腑的生理特點； 3了解五臟精氣陰陽的概念及其邏輯關系

32、； 4了解藏象學說的形成過程和特點。 教 學 過 程 1藏象的基本概念：是藏于體內的內臟及其表現(xiàn)于外的形態(tài)、生理病理征象。 2藏象學說的形成： （1）古代解剖學的認識。 （2）長期生活實踐的觀察。 （3）古代哲學思想的滲透。 （4）醫(yī)療實踐經(jīng)驗的積累。 3藏象學說的特點： 藏象學說的主要特點是以五臟為中心的整體觀，主要體現(xiàn)在： （1）以五臟為中心的人體自身的整體性。 （2）五臟與自然環(huán)境的統(tǒng)一性。 4五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)與生理特點。 5概述五臟精氣陰陽理論體系： （1）五臟精氣陰陽的涵義：五臟之精、五

33、臟之氣、五臟之陰、五臟之陽的涵義。 （2）五臟精氣陰陽的關系：五臟藏精→精化為氣（臟氣）→氣分為陰氣（五臟之陰）、陽氣（五臟之陽）。 6小結 重點難點 1重點： （1）藏象的基本概念； （2）五臟、六腑、奇恒之腑的形態(tài)和生理特點； 2難點： （1）藏象的基本概念； （2）五臟六腑的生理特點：滿而不實、實而不滿。 思考題 1藏象與藏象學說的概念各是什么？ 2五臟六腑奇恒之腑在形態(tài)與生理功能上有何特點？ 3藏象學說是怎樣形成的？ 4藏象學說的特點是什么？ 參考 文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001

34、2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室11 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟·心（附：心包絡） 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握心的主要生理功能 2熟悉心的生理特性 3熟悉心與形竅志液時的關系 4了解心包絡 教 學 過 程

35、 1心的主要生理功能： （1）心主血脈： ①心主血與心主脈的涵義：主血包括運血和生血；主脈是指心氣推動和調控心臟的搏動和脈管的舒縮。 （2）心藏神： ①涵義：主人體的生理活動和心理活動。 ②為什么藏神的臟是心而不是腦？ ③心為五臟六腑之大主的意義。 2心的生理特性：通明，即心之血脈宜通，心神當明。 3心與形竅志液時的關系： （1）心在體合脈，其華在面。 （2）心在竅為舌。 （3）心在志為喜； （4）心在液為汗； （5）心氣通于夏。 4簡介心包絡。 5小結 重點難點 1重點： （1）心主血脈的概念及血液運行的必要條件；

36、 （2）心藏神的概念及心為五臟六腑之大主的意義； 2難點： （1）心主脈的含義。 （2）心藏神的涵義。 思考題 1心主血脈的概念及血液運行的必備條件是什么？ 2為什么說心為五臟六腑之大主？ 3為什么說“心在液為汗”？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室12 課

37、程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟·肺 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握肺的主要生理功能； 2熟悉肺的生理特性； 3熟悉肺與形竅志液時的關系。 教 學 過 程 1肺的主要生理功能： （1）主氣司呼吸：①主呼吸之氣，是指肺是氣體交換的場所；肺氣的宣降主司呼吸和氣體的出入交換。5分鐘 ②主一身之氣，是指肺有主司一身之氣的生成和運行的作用；一身之氣的生成與宗氣的關系；一身之氣的運行與肺氣宣降及呼吸的關系。 （2）

38、主行水：肺氣的宣降推動和調節(jié)全身水液的輸布和排泄。 （3）朝百脈，主治節(jié)：①朝百脈的涵義：全身血液都通過百脈而流經(jīng)于肺，經(jīng)肺的呼吸，進行氣體交換后再輸送到全身。②主治節(jié)的涵義：治理調節(jié)呼吸及氣、血、水的作用。 2肺的生理特性： （1）肺為華蓋。 （2）肺為嬌臟。 （3）宣發(fā)與肅降：①宣發(fā)的涵義及其體現(xiàn)；②主肅降的涵義及其體現(xiàn)；③宣發(fā)與主肅降的關系。 3肺與形竅志液時的關系： （1）肺在體合皮，其華在毛。 （2）肺在竅為鼻（喉為肺之門戶）； （3）肺在志為悲； （4）肺在液為涕； （5）肺氣通于秋。 4小結 重點難點 1重點： （1）肺主一身之

39、氣的概念； （2）肺氣的宣發(fā)肅降的涵義與體現(xiàn)。 （3）肺主行水； （4）朝百脈、主治節(jié)。 2難點： （1）肺主一身之氣； （2）肺氣的宣發(fā)與肅降。 思考題 1為什么說肺為嬌臟？ 2為什么說肺主一身之氣？ 3肺氣的宣發(fā)與肅降各體現(xiàn)于哪些方面？宣發(fā)與肅降的關系如何？ 4為什么說肺為水之上源？ 5肺的治節(jié)作用主要體現(xiàn)于哪些方面？ 6為什么說“肺合皮毛”？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝

40、寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室13 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟·脾 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握脾的主要生理功能； 2熟悉脾的生理特性； 3熟悉脾與形竅志液時的關系。 教 學 過 程 1脾的主要生理功能： （1）主運化： ①運化食物 ②運化水液 （2）主統(tǒng)血：

41、2脾的生理特性： （1）脾氣主升：①主升清；②升舉內臟。 （2）喜燥惡濕：①脾與濕的關系； 3 脾與形竅志液時的關系： （1）脾在體合肌肉，主四肢。 （2）脾在竅為口。 （3）脾在志為思。 （4）脾在液為涎。 （5）脾氣通于長夏，脾主四時。 4小結 重點難點 1重點： （1）脾主運化；（2）脾氣主升；（3）脾氣統(tǒng)血的涵義與機理。 2難點： （1）脾喜燥惡濕氣主升的體現(xiàn)； （2） “治痿獨取陽明”的理論依據(jù)； （3）脾為后天之本的意義。 思考題 1為什說脾為后天之本？其在臨床上有何意義？ 2脾氣主升的涵義是什么？ 3脾主統(tǒng)血的概念和機理各是什

42、么？ 4“治痿獨取陽明”的理論依據(jù)是什么？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室14 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟·肝 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握

43、肝的主要生理功能； 2熟悉肝的生理特性； 3熟悉肝與形竅志液時的關系。 教 學 過 程 1肝的主要生理功能： （1）主疏泄： ①涵義：是指肝氣具有疏通全身氣機，進而促進精血津液的運行輸布、脾胃之氣的升降、膽汁的分泌排泄以及情志的舒暢作用。肝氣疏泄失常的兩種表現(xiàn)：肝氣郁結和肝氣上逆。 ②主要體現(xiàn)于4個方面：促進血液和津液的運行輸布；促進脾胃的運化功能和膽汁的分泌排泄；調暢情志；促進男子排精與女子排卵行經(jīng)。 （2）主藏血： ①涵義：是指肝具有貯藏血液、調節(jié)血量和防止出血的功能。 ②生理意義5個方面：涵養(yǎng)肝氣；調節(jié)

44、血量；濡養(yǎng)肝及筋目；為經(jīng)血之源；防止出血。③肝不藏血的病機有三：肝氣虛弱，收攝無力；肝陰不足而肝陽偏亢；肝火亢盛，迫血妄行。 2肝的生理特性： （1）肝為剛臟。 （2）肝主升發(fā)。 3肝與形竅志液時的關系。 （1）肝在體合筋，其華在爪。 （2）肝在竅為目，五輪學說。 （3）肝在志為怒。 （4）肝在液為淚。 （5）肝氣通于春。 4小結 重點難點 1重點： （1）肝氣疏泄的涵義及其作用體現(xiàn)；（2）肝藏血的概念及其生理意義。 2難點： （1）肝為罷極之本 （2）肝體陰用陽 思考題 1肝氣疏泄的涵義是什么？主要體現(xiàn)于哪些方面？ 2肝主藏血

45、的涵義和生理意義各是什么？ 3為什么說肝為“罷極之本”？ 4肝氣疏泄失常的表現(xiàn)主要有哪兩方面？ 5你對肝“體陰而用陽”是怎樣認識的？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室14 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟

46、·腎 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握腎的主要生理功能； 教 學 過 程 1腎的主要生理功能： （1）藏精，主生長發(fā)育生殖與臟腑氣化： ①藏精的涵義；精的概念、來源及關系；腎所藏之精的成分。 ②主生長發(fā)育及生殖：腎精腎氣主機體的生長發(fā)育；腎精腎氣主司人體的生殖功能。 ③推動和調節(jié)臟腑氣化：腎陰、腎陽為五臟陰陽之本，推動和調節(jié)臟腑氣化；久病及腎。 （2）主水： ①涵義：腎具有主司和調節(jié)全身水液代謝的功能。 ②機理：腎對參與水液代謝臟腑的促進作用；腎的生尿和排尿作用。

47、 （3）主納氣： ①涵義：腎氣攝納肺吸入的清氣，保持呼吸深度，防止呼吸表淺的作用。 ②機理及臨床意義：腎氣的封藏作用；補腎氣以納氣。 2小結 重點難點 1重點： （1）腎藏精的含義、腎精的來源、腎精的生理作用。 （2）腎主水和主納氣的含義及生理作用。 2難點： （1）精的概念和來源 （2）腎主水的機制 思考題 1何謂精？腎精的來源及生理作用各如何？ 2何謂腎主水？腎主水的機制是什么？ 3何謂腎主納氣？其生理作用和病理表現(xiàn)各是什么？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王

48、芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室15 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第二節(jié)：五臟·腎（附：命門） 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1熟悉腎的生理特性； 2熟悉腎與形竅志液時的關系。 3了解命門的涵義。 教 學 過 程 1腎的生理特性：主蟄守位。

49、 2腎與形竅志液時的關系 （1）腎主骨，生髓，通腦，其華在發(fā)，腎為“作強之官，伎巧出焉”。 （2）腎在竅為耳及二陰，腎主二便。 （3）腎在志為恐。 （4）腎在液為唾。 （5）腎與冬氣相應。 3命門 （1）命門的概念 （2）命門的部位 （3）命門的功能 4小結 重點難點 1重點： （1）腎的生理特性 （2）腎與腦、骨、二便的關系。 2難點： （1）腎的生理特性主蟄守位。 （2）命門的部位和功能。 思考題 1腎與人的大腦、骨骼發(fā)育關系如何？ 2腎與二便的關系如何？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎

50、理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室16 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第三節(jié)：六腑 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握六腑的生理功能。 2熟悉六腑的生理特性。 教 學 過 程 1膽： （1）主

51、要生理功能：貯藏和排泄膽汁；主決斷。 （2）為奇恒之腑之一。 2胃： （1）主要生理功能：主受納水谷；腐熟水谷。有“水谷之?！?、“太倉”之稱。 （2）生理特性：主通降，以降為和；喜潤惡燥。 （3）胃氣的概念： 3小腸： 主要生理功能：受盛化物；泌別清濁；小腸主液與“利小便即所以實大便”。 4大腸：主要生理功能：傳化糟粕；大腸主津。 5膀胱：主要生理功能：貯尿、排尿。 6三焦： （1）六腑之三焦 （2）部位之三焦 ①生理功能 ②上中下三焦部位的劃分及其生理特點 7小結 重點難點 1重點： （1）膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的生理功能； （2）

52、上中下三焦的生理特點。 （3）七沖門的概念及部位 2難點： （1）胃氣的概念 （2）膽主決斷 （3）三焦的概念 （4）胃喜潤惡燥。 思考題 1六腑的共同生理特點是怎樣的？為什么說“六腑以通為用”？ 2膽的生理功能有哪些？怎樣理解膽既屬于六腑，又屬于奇恒之府？ 3小腸的主要生理功能有哪些？怎樣理解“利小便以實大便”？ 4何謂三焦？上中下三焦的生理特點是什么？ 5何謂七沖門？其部位各是什么？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主

53、編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室17 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第四節(jié)：奇恒之腑 第五節(jié)：臟腑之間的關系·臟與臟的關系 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1熟悉腦和女子胞的生理功能； 2了解精室的生理功能。 3掌握臟與臟的關系、：心肺、心脾、心肝、心腎、肺脾、肺肝、 教 學 過 程 1腦的生理功能及其與臟腑

54、精氣的關系： （1）主要生理功能：①主宰生命活動；②主精神意識；③主感覺運動。 （2）腦與臟腑精氣的關系。 2女子胞的生理功能及其與臟腑經(jīng)絡的關系： （1）主要生理功能：①發(fā)生月經(jīng)；②孕育胎兒。 （2）與女子胞功能有關的因素： ①臟腑及天癸：腎、心、肝、脾四臟； ②與經(jīng)脈的關系：沖任督帶四脈。 3臟腑之間的關系 （1）心與肺：肺氣助心行血、心血載運濡養(yǎng)肺氣 （2）心與脾：血液生成、血液運行 （3）心與肝：血液運行和貯藏、精神情志 （4）心與腎：水火既濟、精神互用、君相安位 （5）肺與脾：氣的生成、水液代謝 （6）肺與肝：氣機升降 4小結 重點難點 1重

55、點： （1）心與脾的生理關系。 （2）心與腎的生理關系。 （3）水火既濟、心腎相交的概念。 2難點：水火既濟、君相安位、龍虎回環(huán) 思考題 1女子胞的功能與五臟的關系是怎樣的？ 2何謂心腎相交？ 3試述心與脾的生理聯(lián)系。 4試述心與腎的生理聯(lián)系。 5心與肝和心與脾皆與血有關，二者有何區(qū)別？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程

56、教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室18 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第二章：藏象 第五節(jié)：臟腑之間的關系·臟與臟、腑與腑、臟與腑 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握臟與臟之間的關系：肺腎、肝脾、肝腎、脾腎 2掌握腑與腑、臟與腑的關系。 教 學 過 程 1臟與臟之間的關系： （1）肺與腎：水液代謝；呼吸運動；陰陽互資。 （2）肝與脾：飲食物的消化；血的生成、運行與貯藏。 （3）肝與腎：精血同源；藏泄互用；陰陽互資互制。 （4）脾

57、與腎：先天后天相互資生；水液的輸布代謝。 2圖示腑與腑之間的關系：飲食物的消化吸收和糟粕排泄的互相聯(lián)系和密切配合。 3臟與腑的關系： （1）心與小腸： （2）肺與大腸：呼吸與氣的運動。 （3）脾與胃：納運相和；升降相因；燥濕相濟。 （4）肝與膽：同司疏泄；共主勇怯。 （5）腎與膀胱： 4五臟與奇恒之腑之間的關系：略 5小結 重點難點 1重點： （1）肺與腎、肝與脾、肝與腎、脾與腎的生理聯(lián)系。 （2）脾與胃的生理聯(lián)系。 2難點： （1）肝腎同源； （2）乙癸同源 思考題 1肺與腎的生理聯(lián)系是怎樣的？ 2試述肝腎兩臟在生殖方面的相互關系。 3試

58、述肝脾兩臟在生理方面的聯(lián)系。 4試述脾腎兩臟在生理方面的聯(lián)系。 5脾與胃的生理聯(lián)系表現(xiàn)在哪些方面。 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室41 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 討論 授課時數(shù) ２ 教學方法 教學目的

59、教 學 過 程 重點難點 思考題 參考文獻 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室20 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第三章：精氣血津液神 第一節(jié)：精 第二節(jié)：氣·概念·生成 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，啟發(fā)式教學 教學目的 1熟悉人體之精的概念、生成、功能、分類。 2掌握人體之氣的基本概念及生成。 教 學 過 程 1精的基本概念：精是人體生命的本原，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質

60、之一。 2精的代謝： （1）生成：先天之精和后天之精。 （2）貯藏與施泄： 3精的功能：繁衍生命；濡養(yǎng)；化血；化氣；化神。 4精的分類：先天之精和后天之精； 臟腑之精；生殖之精。 5氣的基本概念 6氣的生成： （1）物質基礎：先天之精所化之先天之氣，水谷之精所化之谷氣，自然界中的清氣。 （2）相關臟腑：腎、脾胃、肺。重點脾胃 7小結 重點難點 1重點： （1）氣的概念。 （2）氣生成的物質基礎和相關臟腑。 2難點： （1）中醫(yī)學“精”的概念與古代哲學精氣學說中“精”的區(qū)別； （2）中醫(yī)學精的多種含義。 （3）中醫(yī)學中精與氣的區(qū)別。

61、 思考題 1中醫(yī)學中精的涵義是什么？ 2試述精的生成與功能。 3氣的基本概念是什么？4 4人體之氣是怎樣生成的？其物質基礎和相關臟腑各是什么？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室21 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第三章：精氣血津液神

62、 第二節(jié)：氣·氣的運動與氣化、功能、分類 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握氣的運動與氣化的關系。 2掌握氣的生理功能和氣的分類。 教 學 過 程 1氣的運動和氣化： （1）氣機，氣運動的基本形式。 （2）臟腑之氣的運動規(guī)律：上者當降，下者宜升，脾胃為臟腑之氣升降運動的樞紐。 （3）氣化的概念，氣機與氣化的關系。 2氣的生理功能： （1）推動與調控作用； （2）溫煦與涼潤作用； （3）防御作用； （4）固攝作用； （5）中介作用。

63、 3氣的分類： （1）元氣：概念、生成、分布、功能。 （2）宗氣：概念、生成、分布、功能。 （3）營氣：概念、生成、分布、功能。 （4）衛(wèi)氣：概念、生成、分布、功能。 4小結 重點難點 1重點： (1) 氣的概念。 (2) 氣的生理功能。 （3）元氣、宗氣、營氣、衛(wèi)氣的概念、生成、分布和功能。 2難點： （1）氣機與氣化的區(qū)別與聯(lián)系； （2）宗氣的分布。 （3）推動與調控作用的關系。 （4）溫煦與涼潤作用的關系。 思考題 1何謂氣機與氣化？ 2元氣的概念生成、分布和功能是什么？ 3營氣與衛(wèi)氣有何區(qū)別和聯(lián)系？ 參

64、考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室22 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第三章：精氣血津液神 第三節(jié)：血 第四節(jié)：津液 第五節(jié)：神 第四節(jié)：津液 授課時數(shù) ２ 教學方法 課堂講授，案例式教學 教學目的 1掌握血的概念、生成、功

65、能和運行。 2掌握津液的概念、生成、輸布和排泄及功能。 3熟悉神的概念、生產(chǎn)和作用。 教 學 過 程 1血 （1）血的概念： （2）血的生成： ①物質基礎：水谷精微、營氣、津液、腎精。 ②相關臟腑：脾胃、心肺、肝腎等臟腑。 （3）血的運行：氣的推動作用與固攝作用的協(xié)調、五臟之氣的作用（心氣、肺氣、脾氣、肝氣等）、寒熱因素。 （4）血的功能：濡養(yǎng)，化神。 2津液 （1）津液的概念：津與液的區(qū)別 （2）津液的代謝：生成：脾、胃、小腸、大腸。輸布：肺、脾、腎、肝、三焦。 排泄：腎、肺、膀胱、大腸、小腸。 （

66、3）津液的功能：滋潤濡養(yǎng)、化生血液、調節(jié)陰陽、排泄廢物、運載諸氣。 3神 （1）神的概念： （2）神的生成： （3）神的作用： 4小結 重點難點 1重點： （1）血的概念、生成、功能和運行。（2）津液的概念，津與液的區(qū)別； （3）與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能。 2難點： （1）與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能； （2）與血液正常循行有關的因素。 思考題 1血液的正常運行與哪些臟腑的功能密切相關？試述之。 2津與液有何區(qū)別？ 3與津液的生成輸布排泄有關的臟腑功能各是什么？。 4血是怎樣生成的？ 參考文獻 1王新華主編. 中醫(yī)藥高級叢書·中醫(yī)基礎理論. 人民衛(wèi)生出版社，2001 2王芝蘭主編.中醫(yī)基礎理論.黑龍江科技出版社，2001 3謝寧主編.中醫(yī)基礎理論·全國高等中醫(yī)藥院校本科復習應試及研究生入學考試指導叢書.清華大學出版社，2003 中醫(yī)基礎理論課程教案（供中醫(yī)本科用） 中醫(yī)基礎理論教研室23 課程名稱 中醫(yī)基礎理論（“十一五”國家級規(guī)劃教材，孫廣仁主編） 課 題 第三章：精氣血津液神 第六節(jié)