通史版高考?xì)v史: 板塊十二 第2講 英國君主立憲制與美國共和制的確立與完善練習(xí)
《通史版高考?xì)v史: 板塊十二 第2講 英國君主立憲制與美國共和制的確立與完善練習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《通史版高考?xì)v史: 板塊十二 第2講 英國君主立憲制與美國共和制的確立與完善練習(xí)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料 第2講 英國君主立憲制與美國共和制的確立與完善 編者選題表 考點(diǎn) 角度 題號(hào) 英國君主立 憲制的確立 英國限制王權(quán)的歷史傳統(tǒng) 1 英國議會(huì)對(duì)王權(quán)的限制 2 18世紀(jì)英王的地位 3 北美大陸上 的新體制 邦聯(lián)制的弊端 4 分權(quán)制衡原則 5 1787年憲法制定者的身份狀況 6 綜合 7 一、選擇題 1.(2017·四川宜賓二模)13世紀(jì),英國形成了“王在議會(huì)”的局面。1603年伊麗莎白一世去世,她遠(yuǎn)在外國的侄孫詹姆士一世繼位,詹姆士對(duì)英格蘭一無所知,堅(jiān)持“君權(quán)神授”,王權(quán)逐步凌駕
2、于議會(huì)之上。直到光榮革命的勝利,議會(huì)才“收復(fù)”失去的權(quán)力。這表明,光榮革命( ) A.標(biāo)志著英國君主立憲制的確立 B.使英國議會(huì)權(quán)力開始高于王權(quán) C.結(jié)束了英國君主制的歷史進(jìn)程 D.對(duì)英格蘭的政治傳統(tǒng)有所捍衛(wèi) 解析:D 1689年《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志著英國君主立憲制的確立,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;B項(xiàng)具體指1689年《權(quán)利法案》的頒布,排除;英國通過1689年《權(quán)利法案》確立了君主立憲制,而不是廢除了君主制,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)材料“13世紀(jì),英國形成了‘王在議會(huì)’的局面”“議會(huì)才‘收復(fù)’失去的權(quán)力”可知,議會(huì)權(quán)力的恢復(fù),表明光榮革命對(duì)英格蘭的政治傳統(tǒng)有所捍衛(wèi),故D項(xiàng)正確。 2.英國議會(huì)于170
3、7年通過《任職法案》:“凡從王室新近獲得官職,或領(lǐng)取薪俸者,均不得當(dāng)選議員并進(jìn)入議會(huì)下院……凡已選下院議員并在任職期間接受國王官職者,其議員資格將被宣布無效?!辈牧险f明( ) A.國王一直通過賞官賜爵控制議會(huì) B.完全割裂了國王與議會(huì)之間的聯(lián)系 C.剝奪了國王作為政府首腦的權(quán)力 D.有效地限制了王權(quán)在下院的影響 解析:D 歷史上英國議會(huì)下院主要由市民和資產(chǎn)階級(jí)構(gòu)成,材料體現(xiàn)了下院議員不得接受國王的官職,但不能得出國王一直通過賞官賜爵控制議會(huì),A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中限制了國王與下院議員的聯(lián)系,但“完全割裂”過于絕對(duì),B項(xiàng)錯(cuò)誤;國王失去行政權(quán)是在1721年責(zé)任制內(nèi)閣逐漸形成后,C項(xiàng)錯(cuò)誤;從材
4、料中國王授予官職的人員不得成為下院議員,可知王權(quán)在下院受到限制,D項(xiàng)正確。 3.(2017·湖北黃岡質(zhì)檢)18世紀(jì),在日常政治生活中,英王(女王)具有被咨詢權(quán)、支持權(quán)和敬告權(quán);英王(女王)作為英聯(lián)邦首腦,還起著維系英聯(lián)邦紐帶的作用。在特殊情況下,也還可以行使憲法賦予的某些權(quán)力。這表明英國( ) A.君主立憲遭到破壞 B.內(nèi)閣未能阻止國王專權(quán) C.內(nèi)政外交大權(quán)依舊為國王所控制 D.國王仍舊保留某些名義權(quán)力 解析:D 材料介紹了在日常政治生活中英王的角色,但其權(quán)力受到法律的限制,君主立憲沒有遭到破壞,A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中英王行使必要的權(quán)力,與國王專權(quán)無關(guān),B項(xiàng)錯(cuò)誤;君主立憲制下行政權(quán)由內(nèi)
5、閣控制,C項(xiàng)錯(cuò)誤;材料中英王行使的權(quán)力只是某些名義上的,并沒有實(shí)權(quán),D項(xiàng)正確。 4.美國獨(dú)立以后,各州對(duì)外貿(mào)易政策因利害關(guān)系不同而有明顯差異,十分混亂,各州越來越要求對(duì)國外輸入美國各地的貨物征收關(guān)稅,并詳細(xì)規(guī)定與外國的貿(mào)易關(guān)系,以穩(wěn)定市場(chǎng)、擴(kuò)大國內(nèi)貿(mào)易和發(fā)展美國經(jīng)濟(jì)。這表明( ) A.美國此時(shí)尚沒有取得真正的獨(dú)立 B.邦聯(lián)結(jié)構(gòu)造成了美國經(jīng)濟(jì)的落后 C.各州就制定相關(guān)法律已達(dá)成一致 D.各州都渴望強(qiáng)化中央政府的權(quán)力 解析:D 美國此時(shí)已經(jīng)取得真正的獨(dú)立,A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有體現(xiàn)出美國經(jīng)濟(jì)的落后,B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)與材料信息不符;邦聯(lián)制造成了美國經(jīng)濟(jì)混亂的局面,使得各州都渴望強(qiáng)化中央政府的
6、權(quán)力,D項(xiàng)正確。 5.(2017·山東日照一模)美國的開國元?jiǎng)讉冊(cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)新國家的政治結(jié)構(gòu)時(shí),認(rèn)為確保政治穩(wěn)定的平衡狀態(tài)可直接模擬維持太陽系平衡的自然引力。正如第28任總統(tǒng)威爾遜所說:“美國憲法臣服于牛頓的理論?!边@一論斷的依據(jù)是 ( ) A.牛頓力學(xué)體系是憲法的理論基礎(chǔ) B.憲法體現(xiàn)了牛頓力學(xué)的理性精神 C.憲法的宗旨是確保社會(huì)政治穩(wěn)定 D.分權(quán)與制衡成為憲法的基本原則 解析:D 美國1787年憲法的理論基礎(chǔ)是孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說而非牛頓力學(xué)體系,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;美國憲法體現(xiàn)了理性精神,但并非材料主旨,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料強(qiáng)調(diào)美國憲法從牛頓力學(xué)中吸取的智慧,而非憲法宗旨,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;
7、根據(jù)材料“認(rèn)為確保政治穩(wěn)定的平衡狀態(tài)可直接模擬維持太陽系平衡的自然引力”可知就像萬有引力維持著太陽系的平衡,美國憲法也亟需一種維持穩(wěn)定的因素,即分權(quán)制衡的基本原則,故D項(xiàng)正確。 6.(2017·四川德陽三模)下表是學(xué)者對(duì)出席1787年制憲會(huì)議的全部55名代表們財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì)。作為史料,它可以( ) 制憲會(huì)議代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份分布表 財(cái)產(chǎn)狀 況和身 份 擁有公 債券 土地投 機(jī)商 高利貸 者 奴隸主 從事商業(yè)、 制造業(yè)和 航海業(yè) 小農(nóng)和 技工 人數(shù) 40 14 24 15 11 A.佐證美國憲法內(nèi)容的局限 B.表明美國工業(yè)資本的崛起
8、C.證明制憲過程的尖銳沖突 D.說明美國憲法缺乏權(quán)威性 解析:A 由表中信息可以看出與會(huì)代表均為資產(chǎn)階級(jí),沒有工人和小農(nóng)的參與,因此該法不具有廣泛的階級(jí)代表性,其內(nèi)容也具有一定的階級(jí)局限性,故A項(xiàng)正確;“從事商業(yè)、制造業(yè)和航海業(yè)”人數(shù)較少不能說明美國工業(yè)資本的崛起,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料是對(duì)與會(huì)代表財(cái)產(chǎn)狀況和身份的統(tǒng)計(jì),不能反映制憲過程的狀況,也未影響1787年憲法的權(quán)威性,排除C、D兩項(xiàng)。 二、非選擇題 7.(2017·湖北宜昌聯(lián)考)閱讀材料,回答問題: 材料 歷史學(xué)家同樣對(duì)憲法如何起草、含義如何持有爭(zhēng)議,他們的爭(zhēng)論同樣反映出對(duì)憲法含義的當(dāng)代見解。在有些學(xué)者看來,聯(lián)邦制的建立是為了消除威脅
9、新國家的混亂和紛爭(zhēng),維護(hù)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的理想。而對(duì)另一些人來說,憲法是為了保護(hù)權(quán)貴階層的經(jīng)濟(jì)利益,甚至不惜背叛獨(dú)立革命的原則。還有人認(rèn)為,憲法是要保護(hù)個(gè)人自由而限制聯(lián)邦政府的權(quán)力。 ——(美)艾倫·布林克利《美國史(1492~1997)》 結(jié)合材料和所學(xué)世界近現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí),對(duì)上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。 解析:材料對(duì)美國制定憲法的探討,形成三個(gè)觀點(diǎn),“聯(lián)邦制的建立是為了消除威脅新國家的混亂和紛爭(zhēng),維護(hù)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的理想”所表達(dá)的觀點(diǎn)是美國聯(lián)邦制的建立是為了消除威脅新國家的混亂和紛爭(zhēng),“憲法是為了保護(hù)權(quán)貴階層的經(jīng)濟(jì)利益,甚至不惜背叛獨(dú)立革命的原則”所表達(dá)的觀點(diǎn)是憲法是為保護(hù)少數(shù)人的利益而制定,“憲
10、法是要保護(hù)個(gè)人自由而限制聯(lián)邦政府的權(quán)力”所表達(dá)的觀點(diǎn)是憲法要保護(hù)個(gè)人自由而限制聯(lián)邦政府的權(quán)力,然后任選其中一個(gè),列出相關(guān)的史實(shí)來進(jìn)行論證即可。 答案:示例一 觀點(diǎn):美國聯(lián)邦制的建立是為了消除威脅新國家的混亂和紛爭(zhēng)。 探討:獨(dú)立之初的美國名義上是一個(gè)國家,實(shí)際上是一個(gè)松散的聯(lián)盟;國家無權(quán)征稅,也不掌握軍隊(duì);各州的權(quán)力很大,有權(quán)征兵、征稅和發(fā)行貨幣,財(cái)政政策更是各行其是;各州之間互設(shè)關(guān)卡,造成商品流通不暢;各地經(jīng)常發(fā)生騷亂,社會(huì)動(dòng)蕩加劇。 示例二 觀點(diǎn):美國1787年憲法是要保護(hù)個(gè)人自由而限制聯(lián)邦政府的權(quán)力。 探討:各州可以在不違背憲法的前提下制定地方法律,有一定的自治權(quán),這樣做可以避免聯(lián)邦政府過度集權(quán);把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三個(gè)部分,三者相互制衡,從而避免了絕對(duì)權(quán)力的出現(xiàn);堅(jiān)持人民主權(quán)原則,規(guī)定總統(tǒng)和國會(huì)議員都由選舉產(chǎn)生,眾議院議員由各州選民直接選出;眾議院有權(quán)對(duì)犯有錯(cuò)誤的總統(tǒng)提出彈劾。
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第7課時(shí)圖形的位置練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)2圖形與幾何第1課時(shí)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量1平面圖形的認(rèn)識(shí)練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)第10課時(shí)比和比例2作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4比例1比例的意義和基本性質(zhì)第3課時(shí)解比例練習(xí)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第7課時(shí)圓柱的體積3作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3圓柱與圓錐1圓柱第1節(jié)圓柱的認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)(二)第1節(jié)折扣和成數(shù)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1負(fù)數(shù)第1課時(shí)負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)作業(yè)課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)考前模擬期末模擬訓(xùn)練二作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末豐收?qǐng)@作業(yè)課件蘇教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)易錯(cuò)清單十二課件新人教版
- 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)講義
- 2021年一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元知識(shí)要點(diǎn)習(xí)題課件新人教版
- 2022春一年級(jí)語文下冊(cè)課文5識(shí)字測(cè)評(píng)習(xí)題課件新人教版
- 2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理和復(fù)習(xí)4數(shù)學(xué)思考第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考1練習(xí)課件新人教版