《高三生物人教版一輪教師用書：必修3 第8單元 第5講　植物的激素調(diào)節(jié) Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物人教版一輪教師用書：必修3 第8單元 第5講　植物的激素調(diào)節(jié) Word版含解析（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第 5 講講植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()2.其他植物激素其他植物激素()3.植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用()4.實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用實驗：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用1.植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。植物激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動。(生命觀念生命觀念)2.五大類植物激素的作用及應(yīng)用；生長素作用的特點五大類植物激素的作用及應(yīng)用；生長素作用的特點兩重性；植物激素兩重性；植物激素之間的協(xié)同與拮抗作用。之間的協(xié)同與拮抗作用。(科學(xué)思維科學(xué)思維)3.實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進(jìn)生

2、根的探究實驗。實驗設(shè)計的分析：生長素的發(fā)現(xiàn)實驗、生長素促進(jìn)生根的探究實驗。(科學(xué)科學(xué)探究探究)生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的發(fā)現(xiàn)1植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程科學(xué)家科學(xué)家圖解實驗方法和現(xiàn)象圖解實驗方法和現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論達(dá)爾文達(dá)爾文胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端能產(chǎn)生某種影響，單側(cè)光能產(chǎn)生某種影響，單側(cè)光照射使該影響傳遞到下部伸長區(qū)，造照射使該影響傳遞到下部伸長區(qū)，造成成背光背光面比面比向光向光面生長快面生長快鮑森鮑森詹森詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂可以透過瓊脂片傳遞給下部片傳遞給下部拜爾拜爾胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不

3、均勻造成的響在其下部分布不均勻造成的溫特溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)后被命名為質(zhì)，這種物質(zhì)后被命名為生長素生長素2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(1)合成部位合成部位主要是主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子幼嫩的芽、葉和發(fā)育著的種子。(2)運輸運輸生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的生長素的運輸包括橫向運輸、極性運輸和非極性運輸。圖甲中的 a 表示表示橫橫向運輸向運輸，b 表示表示極性運輸極性運輸，c 表示表示非極性運輸非極性運輸。圖乙中表示橫向運輸?shù)挠袌D乙中表示橫向運輸?shù)挠?AA和和 BB，表示極性運輸

4、的有，表示極性運輸?shù)挠?AC、AC、BD、BD。(用圖中字母和箭頭表示用圖中字母和箭頭表示)圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸?shù)囊蛩胤謩e是圖甲和圖乙中引起生長素橫向運輸?shù)囊蛩胤謩e是單側(cè)光照單側(cè)光照和和重力重力。(3)分布分布植物體各器官中都有，相對集中地分布在植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛生長旺盛的部分。的部分。3植物激素的概念植物激素的概念由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物影響的微量有機物。1達(dá)爾文通過實驗證明了胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后達(dá)爾文通過實驗證明了胚芽鞘尖端受單

5、側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種產(chǎn)生某種“影響影響”傳傳遞到伸長區(qū)造成向光生長。遞到伸長區(qū)造成向光生長。()2鮑森鮑森詹森的實驗中，瓊脂片可用云母片替代。詹森的實驗中，瓊脂片可用云母片替代。()提示提示：生長素可以通過瓊脂片但不可以通過云母片生長素可以通過瓊脂片但不可以通過云母片，所以鮑森所以鮑森詹森的實驗中詹森的實驗中不能用云母片替代瓊脂片。不能用云母片替代瓊脂片。3溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸。溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸。()提示：提示：生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴散作用。生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴散作用。

6、4單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長素分布發(fā)生變化。()5生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運輸。生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運輸。()提示：提示：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。6吲哚乙酸是一種具有催化作用的蛋白質(zhì)。吲哚乙酸是一種具有催化作用的蛋白質(zhì)。()提示：提示：吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，不具有催化作用。吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，不具有催化作用。1胚芽鞘系列實驗的胚芽鞘系列實驗的 5 個結(jié)論個結(jié)論(1)生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端，生長素的產(chǎn)生不需要光。生長素的產(chǎn)生部位：胚芽鞘尖端，生長素的產(chǎn)生不

7、需要光。(2)生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)。生長素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)。(3)胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。胚芽鞘感光部位：胚芽鞘尖端。(4)生長素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕ＩL素橫向運輸?shù)牟课唬号哐壳始舛恕?5)胚芽鞘彎曲生長的原因：生長素分布不均勻。胚芽鞘彎曲生長的原因：生長素分布不均勻。2生長素的運輸方式生長素的運輸方式(1)極性運輸：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是主動運輸過程，需要消極性運輸：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是主動運輸過程，需要消耗耗ATP，與細(xì)胞呼吸強度有關(guān)。，與細(xì)胞呼吸強度有關(guān)。(2)橫向運輸：發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單

8、一方橫向運輸：發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。時會發(fā)生橫向運輸。(3)非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運輸。非極性運輸：在成熟組織中，生長素通過韌皮部的篩管進(jìn)行非極性運輸。1植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗拓展植物生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗拓展對胚芽鞘的處理情況如圖對胚芽鞘的處理情況如圖(圖中旋轉(zhuǎn)均為勻速圖中旋轉(zhuǎn)均為勻速)， 請表述下面四個裝置中胚芽鞘請表述下面四個裝置中胚芽鞘的生長情況。的生長情況。_；_；_；_。提示：提示：胚芽鞘直立生長胚芽鞘直立生長胚芽鞘向光彎

9、曲生長胚芽鞘向光彎曲生長胚芽鞘向小孔彎曲生胚芽鞘向小孔彎曲生長長胚芽鞘向盤心彎曲生長胚芽鞘向盤心彎曲生長2鮑森鮑森詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗可以充分證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到驗并沒有充分證明，如何補充實驗可以充分證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？下部才能發(fā)揮作用？提示：提示：設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。生長素的發(fā)現(xiàn)實驗及拓展生長素的發(fā)現(xiàn)實驗及拓展1(2019山東省實驗中學(xué)高三診斷

10、山東省實驗中學(xué)高三診斷)20 世紀(jì)世紀(jì) 30 年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均某些植物體內(nèi)生長素分布不均； 20 世紀(jì)世紀(jì) 80 年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引起的，某同學(xué)做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是起的，某同學(xué)做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是()當(dāng)當(dāng) a 側(cè)生長素含量比側(cè)生長素含量比 b 側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因側(cè)高時，不能確定該幼苗向光生長的原因

11、當(dāng)當(dāng) a 側(cè)生長素含量比側(cè)生長素含量比 b 側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因側(cè)高時，能夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)當(dāng) a、b 兩側(cè)生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因兩側(cè)生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)當(dāng) a、b 兩側(cè)生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因兩側(cè)生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因ABCDD當(dāng)當(dāng) a 側(cè)生長素含量比側(cè)生長素含量比 b 側(cè)高時，幼苗向光生長可能是生長素分布不均導(dǎo)側(cè)高時，幼苗向光生長可能是生長素分布不均導(dǎo)致的，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不均導(dǎo)致的，故不能確定該幼苗向光生長的致的，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不均導(dǎo)致的，故不

12、能確定該幼苗向光生長的原因原因，正確正確、錯誤錯誤；由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長，當(dāng)當(dāng) a、b 兩側(cè)生長素含兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因是植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因是植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻，不均勻，錯誤、錯誤、正確。正確。2(2019貴陽市高三模擬貴陽市高三模擬)為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的生長為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的生長素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行如下實驗：素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行如下實驗：去掉胚芽鞘尖端去掉胚芽鞘尖端不生長，不

13、彎曲；不生長，不彎曲；接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)彎向右側(cè)生長；彎向右側(cè)生長；空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)不生長，不彎曲。不生長，不彎曲。下列有關(guān)實驗分析正確的是下列有關(guān)實驗分析正確的是()A以上三組實驗還需要給予單側(cè)光照射以上三組實驗還需要給予單側(cè)光照射B第第組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長C造成第造成第組實驗結(jié)果相同的原理不同組實驗結(jié)果相同的原理不同D第第組處理會導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均組處理會導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均D單側(cè)光不能引起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，

14、也不能對去掉尖端的胚芽單側(cè)光不能引起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，也不能對去掉尖端的胚芽鞘產(chǎn)生影響，故以上三組實驗不需要給予單側(cè)光照射，鞘產(chǎn)生影響，故以上三組實驗不需要給予單側(cè)光照射，A 錯誤；第錯誤；第組實驗結(jié)果組實驗結(jié)果與第與第組實驗結(jié)果相同，證明瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，組實驗結(jié)果相同，證明瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，B 錯誤；第錯誤；第組實驗結(jié)果相同的原因都是沒有生長素，故造成組實驗結(jié)果相同的原因都是沒有生長素，故造成組實驗結(jié)果相同的原理是一組實驗結(jié)果相同的原理是一樣的，樣的，C 錯誤；第錯誤；第組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有生長素，該瓊脂塊組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有

15、生長素，該瓊脂塊置于胚芽鞘尖端的一側(cè)，其中的生長素可向下擴散到胚芽鞘中，即可導(dǎo)致胚芽鞘置于胚芽鞘尖端的一側(cè)，其中的生長素可向下擴散到胚芽鞘中，即可導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均，從而出現(xiàn)彎曲生長，尖端下部生長素分布不均，從而出現(xiàn)彎曲生長，D 正確。正確?！八目捶ㄋ目捶ā狈治雠c生長素有關(guān)的實驗結(jié)果分析與生長素有關(guān)的實驗結(jié)果第一，看尖端的有無。有尖端才有橫向運輸，沒有尖端就沒有橫向運輸。第一，看尖端的有無。有尖端才有橫向運輸，沒有尖端就沒有橫向運輸。第二，看插入的材料。云母片可以阻斷生長素的運輸，瓊脂片則不會阻斷生第二，看插入的材料。云母片可以阻斷生長素的運輸，瓊脂片則不會阻斷生長素的運輸。長素

16、的運輸。第三，看插入的方向。云母片橫向插入會影響生長素的極性運輸，縱向插入第三，看插入的方向。云母片橫向插入會影響生長素的極性運輸，縱向插入則不會影響生長素的極性運輸。則不會影響生長素的極性運輸。第四，看植物的部位。植物的不同部位對生長素的敏感程度不同，同樣的濃第四，看植物的部位。植物的不同部位對生長素的敏感程度不同，同樣的濃度對不同部位可能會產(chǎn)生相反的效果。度對不同部位可能會產(chǎn)生相反的效果。生長素的產(chǎn)生、運輸及分布生長素的產(chǎn)生、運輸及分布3如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲甲、乙兩側(cè)的生長情況乙兩側(cè)的生長情況，對照組未對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是經(jīng)

17、單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A甲為背光側(cè)，甲為背光側(cè)，IAA 含量低于乙側(cè)和對照組含量低于乙側(cè)和對照組B對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致DIAA 先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸C據(jù)圖可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素?fù)?jù)圖可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素(IAA)的含量高于乙側(cè)和對照組，的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可錯誤；對照組的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其

18、尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，B 錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端錯誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，C 正確；生長素先在尖正確；生長素先在尖端進(jìn)行橫向運輸，再向下進(jìn)行極性運輸，端進(jìn)行橫向運輸，再向下進(jìn)行極性運輸，D 錯誤。錯誤。4將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成三組三組，處理方式如圖所示處理方式如圖所示，三三組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況，組均在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況，組背地彎曲生長。

19、據(jù)組背地彎曲生長。據(jù)此判斷，下列說法錯誤的是此判斷，下列說法錯誤的是()A生長素能橫向運輸生長素能橫向運輸B組胚芽鞘生長素的極性運輸被阻斷組胚芽鞘生長素的極性運輸被阻斷C拔掉拔掉組云母片后將恢復(fù)彎曲生長組云母片后將恢復(fù)彎曲生長D該實驗可驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端該實驗可驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端B生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，生長素的極性運輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，組胚組胚芽鞘能水平生長，說明云母片沒有阻礙生長素的極性運輸。芽鞘能水平生長，說明云母片沒有阻礙生長素的極性運輸。生長素的生理作用及特點生長素的生理作用及特點1生長

20、素的生理作用及特性生長素的生理作用及特性(1)生理作用：通過促進(jìn)細(xì)胞的生理作用：通過促進(jìn)細(xì)胞的縱向縱向伸長，促進(jìn)細(xì)胞生長。伸長，促進(jìn)細(xì)胞生長。(2)作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息調(diào)節(jié)代謝的信息。(3)特性：兩重性。低濃度特性：兩重性。低濃度促進(jìn)促進(jìn)，高濃度，高濃度抑制抑制。具體如下：。具體如下：(4)實例剖析實例剖析頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢a概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。b原因原因頂芽頂芽產(chǎn)生產(chǎn)生生長素生長素 極性運輸極性運輸側(cè)芽側(cè)芽頂芽頂芽少少促進(jìn)促進(jìn)生長生長

21、側(cè)芽側(cè)芽多多抑制抑制生長生長表現(xiàn)表現(xiàn)頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢c解除方法：解除方法：去除頂芽去除頂芽。d應(yīng)用應(yīng)用：可適時摘除棉花的頂芽可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢，以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，從而從而使它多開花、多結(jié)果。使它多開花、多結(jié)果。根的向地性根的向地性：重力重力生長素分布不均生長素分布不均(向地向地側(cè)生長素濃度高側(cè)生長素濃度高，背地背地側(cè)生長素側(cè)生長素濃度低濃度低)生長不均生長不均(根的向地根的向地側(cè)生長慢，側(cè)生長慢，背地背地側(cè)生長快側(cè)生長快)根向地生長。根向地生長。(5)敏感程度敏感程度根根芽芽莖，幼嫩莖，幼嫩衰老，雙子葉植物衰老，雙子葉植物單子葉植物。單子葉植物。2生

22、長素類似物及應(yīng)用生長素類似物及應(yīng)用(1)概念：具有與概念：具有與生長素生長素相似的生理效應(yīng)的相似的生理效應(yīng)的人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。(2)應(yīng)用應(yīng)用防止果實和葉片的防止果實和葉片的脫落脫落。促進(jìn)結(jié)實，獲得促進(jìn)結(jié)實，獲得無子果實無子果實。促進(jìn)扦插枝條的促進(jìn)扦插枝條的生根生根。1生長素能促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長。生長素能促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長。()2生長素濃度不同，對芽生長的促進(jìn)效果一定不同。生長素濃度不同，對芽生長的促進(jìn)效果一定不同。()提示：提示：生長素作用具有兩重性。低于或高于最適濃度，可以產(chǎn)生相同的促進(jìn)生長素作用具有兩重性。低于或高于最適濃度，可以產(chǎn)生相同的促進(jìn)效果。效果。3同一植株根和芽

23、生長所需的最適生長素濃度不相同。同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不相同。()4當(dāng)植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢當(dāng)植物頂芽比側(cè)芽生長快時會產(chǎn)生頂端優(yōu)勢，其主要原因是側(cè)芽附近的生其主要原因是側(cè)芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制。長素濃度過高，其生長受抑制。()5根的向地生長說明了生長素作用的兩重性。根的向地生長說明了生長素作用的兩重性。()6生長素可促進(jìn)果實的成熟。生長素可促進(jìn)果實的成熟。()提示：提示：生長素可促進(jìn)果實的發(fā)育。生長素可促進(jìn)果實的發(fā)育。1生長素濃度與促進(jìn)程度的曲線分析生長素濃度與促進(jìn)程度的曲線分析(1)曲線區(qū)間代表的含義曲線區(qū)間代表的含義OH 段：隨生長素濃度升高，促

24、進(jìn)生長作用增強。段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用增強。HC 段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱段：隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長但仍為促進(jìn)生長)。CD 段：抑制生長。段：抑制生長。(2)曲線特殊點的含義曲線特殊點的含義H 點：促進(jìn)生長的最適濃度為點：促進(jìn)生長的最適濃度為 g。C 點：表示促進(jìn)生長的點：表示促進(jìn)生長的“閾值閾值”，濃度大于，濃度大于 C 點所示值時抑制生長，小點所示值時抑制生長，小于于C 點所示值時促進(jìn)生長。點所示值時促進(jìn)生長。2不同器官對生長素的敏感程度曲線分析不同器官對生長素的敏感程度曲線分析同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因

25、為不同的同一濃度的生長素作用于不同器官，引起的生理功效不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小：根敏感性大?。焊垦壳o莖)。3不同植物對生長素的敏感程度曲線分析：雙子葉植物比單子葉植物敏感不同植物對生長素的敏感程度曲線分析：雙子葉植物比單子葉植物敏感某同學(xué)用綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響。他只配制了甲、某同學(xué)用綠豆種子為實驗材料，研究生長素對芽的影響。他只配制了甲、乙兩種不同濃度的生長素溶液乙兩種不同濃度的生長素溶液，兩組效果相同且都為促進(jìn)作用兩組效果相同且都為促進(jìn)作用。該同學(xué)有一失誤該同學(xué)有一失誤，忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低。請依據(jù)科學(xué)家

26、實驗結(jié)果和該同學(xué)的實驗，想忘記了標(biāo)記生長素溶液濃度的高低。請依據(jù)科學(xué)家實驗結(jié)果和該同學(xué)的實驗，想一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由。一個最簡單的辦法將兩種生長素濃度的高低區(qū)別開來，并說明理由。提示：提示：測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長者對應(yīng)的濃度為低濃度，另一測量并計算綠豆幼根的平均長度，較長者對應(yīng)的濃度為低濃度，另一種為高濃度。對芽促進(jìn)作用效果相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進(jìn)種為高濃度。對芽促進(jìn)作用效果相同的兩種生長素濃度，對根會出現(xiàn)低濃度促進(jìn)和高濃度抑制作用效果。和高濃度抑制作用效果。生長素的生理作用及兩重性生長素的生理作用及兩重性1(2019安徽省定

27、遠(yuǎn)重點中學(xué)高三模擬安徽省定遠(yuǎn)重點中學(xué)高三模擬)如圖表示生長素濃度對某植物根和莖如圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列判斷錯誤的是生長的影響，下列判斷錯誤的是()A生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性B植株倒伏一段時間后，根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于植株倒伏一段時間后，根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于 c 點所示濃度點所示濃度C若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為 b 點所示濃度點所示濃度，則背光側(cè)濃度一定在則背光側(cè)濃度一定在 de 所示濃度范圍所示濃度范圍D該植物莖對生長素的敏感性小于根該植物莖對生長素的敏感性小于根C由圖可知，在一定的

28、濃度范圍內(nèi)，生長素都能促進(jìn)根、莖生長，而當(dāng)生由圖可知，在一定的濃度范圍內(nèi)，生長素都能促進(jìn)根、莖生長，而當(dāng)生長素濃度大于一定濃度時，對根、莖都有抑制作用，說明生長素對這兩種器官的長素濃度大于一定濃度時，對根、莖都有抑制作用，說明生長素對這兩種器官的作用具有兩重性，作用具有兩重性，A 正確；植株倒伏一段時間后，由于根對生長素反應(yīng)較敏感，正確；植株倒伏一段時間后，由于根對生長素反應(yīng)較敏感，近地側(cè)的生長受到抑制近地側(cè)的生長受到抑制，B 正確正確；莖的背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)莖的背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，生長較快生長較快，若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為 b 點所示濃度點所示

29、濃度， 則背光側(cè)濃度為則背光側(cè)濃度為 be 所示濃度范所示濃度范圍圍(不包括不包括 b、e 兩點兩點)，C 錯誤；讀圖可知，根比莖對生長素敏感，錯誤；讀圖可知，根比莖對生長素敏感，D 正確。正確。2生長素的兩重性與植物的生長發(fā)育有著密切關(guān)系生長素的兩重性與植物的生長發(fā)育有著密切關(guān)系。高濃度生長素抑制植物高濃度生長素抑制植物的生長，那么抑制生長時，植物到底能否生長？某興趣小組為探究這個問題進(jìn)行的生長，那么抑制生長時，植物到底能否生長？某興趣小組為探究這個問題進(jìn)行相關(guān)實驗，實驗步驟和實驗結(jié)果如下所示：相關(guān)實驗，實驗步驟和實驗結(jié)果如下所示：(1)實驗步驟：實驗步驟：把生長狀況基本一致、把生長狀況基本

30、一致、_的某種植物胚芽鞘分成的某種植物胚芽鞘分成_組，置于組，置于相同的培養(yǎng)液中；相同的培養(yǎng)液中；對照組中加入對照組中加入_，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液(IAA)，進(jìn)行避光培養(yǎng)；，進(jìn)行避光培養(yǎng)；一段時間后，測定每組一段時間后，測定每組_。(2)實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：(3)實驗結(jié)論：實驗結(jié)論：_。解析解析(1)實驗過程中遵循單一變量的原則，根據(jù)圖示可知，實驗過程中遵循單一變量的原則，根據(jù)圖示可知，IAA 取了取了 7個濃度，還有一個空白對照，總共個濃度，還有一個空白對照，總共 8 組，因此，需要把生長狀況基本一致、等長組，因此，需要把生長狀況

31、基本一致、等長的某種植物胚芽鞘分成的某種植物胚芽鞘分成 8 組，置于相同的培養(yǎng)液中。組，置于相同的培養(yǎng)液中。對照為空白對照，應(yīng)加入適量的蒸餾水，各實驗組中加入等量的不同濃度對照為空白對照，應(yīng)加入適量的蒸餾水，各實驗組中加入等量的不同濃度的生長素溶液的生長素溶液(IAA)，進(jìn)行避光培養(yǎng)。，進(jìn)行避光培養(yǎng)。因變量的檢測指標(biāo)是胚芽鞘的長度，因此，一段時間后，應(yīng)測定每組胚芽因變量的檢測指標(biāo)是胚芽鞘的長度，因此，一段時間后，應(yīng)測定每組胚芽鞘長度的平均值鞘長度的平均值(胚芽鞘生長的平均值胚芽鞘生長的平均值)。(3)實驗結(jié)論：據(jù)圖分析可知，高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是實驗結(jié)論：據(jù)圖分析可知，高濃度

32、生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是較對照組生長慢。較對照組生長慢。答案答案(1)等長等長8適量的蒸餾水適量的蒸餾水胚芽鞘長度的平均值胚芽鞘長度的平均值(胚芽鞘生胚芽鞘生長的平均值長的平均值)(3)高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是較對照組生長慢高濃度生長素下，胚芽鞘仍表現(xiàn)為生長，只是較對照組生長慢生長素的應(yīng)用生長素的應(yīng)用3下列關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述正確的是下列關(guān)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的敘述正確的是()A若水稻沒有受粉，采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補救產(chǎn)量若水稻沒有受粉，采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補救產(chǎn)量B用適宜濃度的用適宜濃度的 2,4D 處理插條兩端，可促

33、進(jìn)插條兩端都生根處理插條兩端，可促進(jìn)插條兩端都生根C高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草D胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長C水稻收獲的是種子水稻收獲的是種子，生長素促進(jìn)的是子房的子房壁生長生長素促進(jìn)的是子房的子房壁生長，不能提高產(chǎn)量不能提高產(chǎn)量，A 項錯誤；插條處理只能使形態(tài)學(xué)下端生根，形態(tài)學(xué)上端經(jīng)處理后不生根，項錯誤；插條處理只能使形態(tài)學(xué)下端生根，形態(tài)學(xué)上端經(jīng)處理后不生根，B 項項錯誤錯誤；對對 l 生長素來說生長素來說，雙子葉雜草比小麥雙子葉雜草比小麥(單子葉植物

34、單子葉植物)更敏感更敏感，C 項正確項正確；胚芽胚芽鞘在有鞘在有、無光照條件下都能合成生長素?zé)o光照條件下都能合成生長素，光影響的主要是橫向運輸光影響的主要是橫向運輸，D 項錯誤項錯誤。探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(實驗實驗)1實驗原理實驗原理植物生長調(diào)節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用植物生長調(diào)節(jié)劑對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度不同濃度、不同不同時間時間處理的影響程度不同。其影響存在一個處理的影響程度不同。其影響存在一個最適濃度最適濃度，在此濃度下植物插條的生，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。根數(shù)量最多，生長最

35、快。2實驗流程實驗流程(1)插條的選?。阂话氵x取生長旺盛的一年生插條。插條的選取：一般選取生長旺盛的一年生插條。(2)處理插條的方法：浸泡法處理插條的方法：浸泡法(濃度較濃度較低低)、沾蘸法、沾蘸法(濃度較濃度較高高)。(3)分組設(shè)置分組設(shè)置設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于設(shè)置重復(fù)組，即每組不能少于 3 根枝條。根枝條。設(shè)置對照組設(shè)置對照組：蒸餾水空白對照蒸餾水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進(jìn)行對比，目的是探究目的是探究 2,4D 或或萘乙酸萘乙酸(NAA)促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。1注意事項注意事項(1)控制無關(guān)變量：例如，

36、要研究不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應(yīng)該控制無關(guān)變量：例如，要研究不同濃度藥液的影響，處理的時間長短應(yīng)該一致，選取的插條長短、芽的個數(shù)等條件也盡可能相同。一致，選取的插條長短、芽的個數(shù)等條件也盡可能相同。(2)如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知甚少，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知甚少，可以先設(shè)計一組濃度梯度比較大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的正式實驗。大的預(yù)實驗進(jìn)行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計濃度梯度比較小的正式實驗。2實驗分析實驗分析(1)處理插條時，應(yīng)將其基部處理插條時，應(yīng)將其基部(形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端)進(jìn)行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不

37、進(jìn)行浸泡或沾蘸，否則扦插枝條不能成活。能成活。(2)不可以根據(jù)生根的效果確定最適濃度，該實驗只能大致探究最適濃度。不可以根據(jù)生根的效果確定最適濃度，該實驗只能大致探究最適濃度。(3)配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度配制生長素類似物濃度時，梯度要小，組別要多，否則不宜在更小的濃度梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。梯度系列溶液中獲得更精確的最適濃度范圍。1(2019茂名市高三測試茂名市高三測試)在探究不同濃度生長素類似物在探究不同濃度生長素類似物(2,4D)對月季插條生對月季插條生根作用的實驗中，下列敘述正確的是根作用的實驗中，下列敘述正確的是()A促進(jìn)插條生

38、根的促進(jìn)插條生根的 2,4D 最適濃度是最適濃度是 108mol/LB該實驗說明該實驗說明 2,4D 作用具有兩重性作用具有兩重性C色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)能轉(zhuǎn)變成色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)能轉(zhuǎn)變成 2,4DD2,4D 的濃度不同生根效果也不同的濃度不同生根效果也不同B據(jù)圖可知，促進(jìn)插條生根的據(jù)圖可知，促進(jìn)插條生根的 2,4D 最適濃度是在最適濃度是在 108mol/L 左右，但不左右，但不能確定是能確定是 108mol/L ，A 錯誤。錯誤。2,4D 是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，不屬于植物激素物激素，色氨酸經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)不能轉(zhuǎn)變成色氨酸經(jīng)過一系列的

39、化學(xué)反應(yīng)不能轉(zhuǎn)變成 2,4D，C 錯誤錯誤。在最適宜濃度在最適宜濃度兩側(cè)會有兩個不同濃度的兩側(cè)會有兩個不同濃度的 2,4D，但生根的促進(jìn)效果相同，但生根的促進(jìn)效果相同，D 錯誤。錯誤。2為探究植物生長素對枝條生根的影響為探究植物生長素對枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦ぴ谝欢ú课贿M(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部含韌皮部)，將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝將一定濃度的生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結(jié)果如表所口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實驗的部分結(jié)果如表所示。示。

40、生長素用量生長素用量(mg/枝枝)處理枝處理枝條數(shù)條數(shù)第第90天存活枝天存活枝條數(shù)條數(shù)第第 90 天存活時的生天存活時的生根枝條數(shù)根枝條數(shù)首次出根所首次出根所需天數(shù)需天數(shù)0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列問題：回答下列問題：(1)據(jù)表可知，生長素用量為據(jù)表可知，生長素用量為 0 時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較時，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是多的原因是_。(2)表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生

41、長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條 生根效果最佳的用 量，你認(rèn)為需要提供的根的觀測指標(biāo)還有植物枝條 生根效果最佳的用 量，你認(rèn)為需要提供的根的觀測指標(biāo)還有_(答出兩點即可答出兩點即可)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是_。解析解析(1)據(jù)表可知，生長素用量為據(jù)表可知，生長素用量為 0 時，有些枝條也生根，原因是植物自時，有些枝條也生根，原因是植物自身也會產(chǎn)生生長素，但其首次出根需要天數(shù)較多，原因是枝條自身產(chǎn)生的生長素身也會產(chǎn)生生長素，但其首次出根需要天數(shù)較多，原因是枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的

42、時間長。較少，積累到生根所需濃度的時間長。(2)表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該表中只提供了部分實驗結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，需要提供的根的觀測指標(biāo)還有每個枝條的生根數(shù)植物枝條生根效果最佳的用量，需要提供的根的觀測指標(biāo)還有每個枝條的生根數(shù)量、根的長度量、根的長度(長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素從激素相互作用的角度分析，高濃度生長素抑制植物生長的原因是生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。濃

43、度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長。答案答案(1)枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長，因枝條自身產(chǎn)生的生長素較少，積累到生根所需濃度的時間長，因此首次出根需要天數(shù)較多此首次出根需要天數(shù)較多(2)每個枝條的生根數(shù)量、根的長度每個枝條的生根數(shù)量、根的長度(長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間長出數(shù)量相同或根長度相同時所需時間)(3)生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長生長素濃度高時會促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長其他植物激素及應(yīng)用其他植物激素及應(yīng)用1其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用2植物激素間的相互關(guān)系植

44、物激素間的相互關(guān)系在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素激素相互作用，共同調(diào)節(jié)相互作用，共同調(diào)節(jié)。(1)具協(xié)同作用的激素具協(xié)同作用的激素促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。延緩葉片衰老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素生長素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、促進(jìn)果實坐果和生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素赤霉素。(2)具有拮抗作

45、用的激素具有拮抗作用的激素器官脫落器官脫落種子萌發(fā)種子萌發(fā)葉片衰老：葉片衰老：生長素生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。3植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用(1)植物生長調(diào)節(jié)劑的特點植物生長調(diào)節(jié)劑的特點優(yōu)點：容易合成，原料廣泛，優(yōu)點：容易合成，原料廣泛，作用效果穩(wěn)定作用效果穩(wěn)定，可長時間發(fā)揮作用。，可長時間發(fā)揮作用。缺點：使用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì)。缺點：使用不當(dāng)會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(2)應(yīng)用實例應(yīng)用實例(連線連線)提示：提示：CbBaDcEdAe1細(xì)胞分裂素主要分布在根尖和莖尖。細(xì)胞分裂素主要分布在根尖和莖尖。()提示：提示：細(xì)胞分

46、裂素主要分布在根尖。細(xì)胞分裂素主要分布在根尖。2細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用。細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用。()3蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落。()提示：提示：蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止落花落果。蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的生長素可防止落花落果。4“新摘未熟紅柿新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)得氣即發(fā)，澀味盡失澀味盡失”體現(xiàn)了乙烯體現(xiàn)了乙烯促進(jìn)果實成熟。促進(jìn)果實成熟。()5植物激素可以影響基因的表達(dá)，基因也可以控制激素的合成。植物激素可以影響基因的表達(dá)，基因也可以控制激素的合成。

47、()1如圖為五種植物激素間的相互作用關(guān)系曲線，請據(jù)圖回答下列問題：如圖為五種植物激素間的相互作用關(guān)系曲線，請據(jù)圖回答下列問題：(1)在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是哪些激素？在細(xì)胞伸長過程中占主導(dǎo)作用的激素是哪些激素？(2)由圖可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具體有怎樣的關(guān)系？由圖可以看出，各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具體有怎樣的關(guān)系？提示提示：(1)生長素和赤霉素生長素和赤霉素；(2)植物激素間相互作用植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系有的是拮抗關(guān)系，有的有的是協(xié)同關(guān)系。是協(xié)同關(guān)系。2現(xiàn)有某大豆品種具有矮化特性現(xiàn)有某大豆品種具有矮化特性，為了確定其矮化特性是否與赤霉素的含量為了確

48、定其矮化特性是否與赤霉素的含量有關(guān)，某生物興趣小組擬做實驗進(jìn)行探究。請寫出上述探究實驗的實驗思路、預(yù)有關(guān)，某生物興趣小組擬做實驗進(jìn)行探究。請寫出上述探究實驗的實驗思路、預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論。期結(jié)果并得出結(jié)論。提示：提示：用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗，一段時間后測量用適宜濃度的赤霉素溶液處理矮化大豆品種的幼苗，一段時間后測量植株株高。若實驗組植株株高顯著高于對照組，則大豆品種矮化特性與赤霉素的植株株高。若實驗組植株株高顯著高于對照組，則大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)；若實驗組植株株高與對照組大致相同，則大豆品種矮化特性與赤霉素含量有關(guān)；若實驗組植株株高與對照組大致相同，則大豆品

49、種矮化特性與赤霉素的含量無關(guān)。的含量無關(guān)。植物激素的作用植物激素的作用1在植物的生長過程中，如果生活條件不適宜，植物體內(nèi)就會產(chǎn)生脫落酸在植物的生長過程中，如果生活條件不適宜，植物體內(nèi)就會產(chǎn)生脫落酸(ABA)，使部分器官脫落使部分器官脫落。 研究發(fā)現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，ABA 還具有調(diào)節(jié)氣孔的作用還具有調(diào)節(jié)氣孔的作用。請回答下列請回答下列問題：問題：(1)脫落酸的主要合成部位是脫落酸的主要合成部位是_。除了促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，脫。除了促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，脫落酸還對種子的休眠有落酸還對種子的休眠有_作用。作用。(2)有理論認(rèn)為，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔的開閉與有理論認(rèn)為，保衛(wèi)細(xì)胞氣孔的開閉與 K濃度密切相關(guān)

50、，濃度密切相關(guān)，K大量進(jìn)入保衛(wèi)大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞時，氣孔張開；細(xì)胞時，氣孔張開；ABA 可促進(jìn)可促進(jìn) K的外流。據(jù)此判斷，的外流。據(jù)此判斷，ABA 可可_葉片氣葉片氣孔張開?？讖堥_。(3)用不同濃度的外源用不同濃度的外源 ABA 處理葡萄品種處理葡萄品種 A 和和 B 的果實，檢測葡萄品種的果實，檢測葡萄品種 A和和 B 的果實在噴施的果實在噴施 ABA 后的成熟情況，結(jié)果如圖所示后的成熟情況，結(jié)果如圖所示(CK 為對照組為對照組)：分析如圖，可得出的結(jié)論是分析如圖，可得出的結(jié)論是_、_。解析解析(1)脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片等部位合成，在將要脫落的器官脫落酸主要在根冠和萎蔫的葉片等部位合成

51、，在將要脫落的器官和組織中含量多，主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，還能和組織中含量多，主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，還能抑制種子的萌發(fā)，促進(jìn)種子休眠。抑制種子的萌發(fā)，促進(jìn)種子休眠。(2)根據(jù)題意，根據(jù)題意，K大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞時，氣孔張開；大量進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞時，氣孔張開；ABA 可促進(jìn)可促進(jìn) K的外流的外流，從而抑制葉片氣孔張開。從而抑制葉片氣孔張開。(3)根據(jù)圖示可知根據(jù)圖示可知， 該實驗的自變量有該實驗的自變量有 ABA 溶液濃度溶液濃度、 葡萄品種葡萄品種。 分析圖可知分析圖可知，ABA 對品種對品種 A 和品種和品種 B 果實的成熟均具有促進(jìn)作用果實的

52、成熟均具有促進(jìn)作用；不同濃度的不同濃度的 ABA 對葡萄果對葡萄果實成熟的促進(jìn)作用不同；實成熟的促進(jìn)作用不同；ABA 對品種對品種 A 果實成熟的促進(jìn)作用大于品種果實成熟的促進(jìn)作用大于品種 B。答案答案(1)根冠、萎蔫的葉片根冠、萎蔫的葉片促進(jìn)促進(jìn)(2)抑制抑制(3)ABA 對品種對品種 A 和和 B 果實的成熟均具有促進(jìn)作用果實的成熟均具有促進(jìn)作用(或隨或隨 ABA 濃度的增大及濃度的增大及噴施時間的延長，對果實成熟的促進(jìn)作用增強噴施時間的延長，對果實成熟的促進(jìn)作用增強)不同濃度的不同濃度的 ABA 對葡萄果實成對葡萄果實成熟的促進(jìn)作用不同熟的促進(jìn)作用不同(或或 ABA 對品種對品種 A 果

53、實成熟的促進(jìn)作用大于品種果實成熟的促進(jìn)作用大于品種 B)(合理即可合理即可)植物激素間的相互作用植物激素間的相互作用2(2019佛山市高三二模佛山市高三二模)在水仙莖切段的離體培養(yǎng)液中加入適量生長素在水仙莖切段的離體培養(yǎng)液中加入適量生長素(IAA)、赤霉素、赤霉素(GA3)，實驗結(jié)果如下。下列分析錯誤的是，實驗結(jié)果如下。下列分析錯誤的是()AGA3可能通過影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長可能通過影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長BIAA 和和 GA3在促進(jìn)切段伸長過程中起協(xié)同作用在促進(jìn)切段伸長過程中起協(xié)同作用C清水組莖段伸長的原因可能是莖段內(nèi)源激素的作用清水組莖段伸長的原因可能是莖段內(nèi)源激素的作用D實驗結(jié)果可證

54、明實驗結(jié)果可證明 IAA 對莖段細(xì)胞伸長的作用具有兩重性對莖段細(xì)胞伸長的作用具有兩重性D植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量或細(xì)胞長度增加的結(jié)果，故植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量或細(xì)胞長度增加的結(jié)果，故 GA3可能通過可能通過影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長，影響細(xì)胞伸長促進(jìn)莖段伸長，A 正確；據(jù)柱狀圖可知，正確；據(jù)柱狀圖可知，IAA 和和 GA3共同處理組莖共同處理組莖伸長的效果比伸長的效果比 GA3處理組、處理組、IAA 處理組都好，說明處理組都好，說明 IAA 和和 GA3在促進(jìn)切段伸長在促進(jìn)切段伸長過程中起協(xié)同作用，過程中起協(xié)同作用，B 正確；對照組的莖段有一定的伸長率，可能是莖段內(nèi)源激正確；對照組的莖段有

55、一定的伸長率，可能是莖段內(nèi)源激素的作用，素的作用，C 正確；實驗結(jié)果可證明正確；實驗結(jié)果可證明 IAA 對莖段細(xì)胞伸長具有促進(jìn)作用，不能說對莖段細(xì)胞伸長具有促進(jìn)作用，不能說明明 IAA 作用具有兩重性，作用具有兩重性，D 錯誤。錯誤。3(2019北京市朝陽區(qū)高三模擬北京市朝陽區(qū)高三模擬)為研究赤霉素為研究赤霉素(GA)和脫落酸和脫落酸(ABA)在種子萌在種子萌發(fā)中的作用，科學(xué)家利用擬南芥突變體進(jìn)行系列實驗，實驗處理及結(jié)果如下表。發(fā)中的作用，科學(xué)家利用擬南芥突變體進(jìn)行系列實驗，實驗處理及結(jié)果如下表。據(jù)實驗結(jié)果推測，錯誤的是據(jù)實驗結(jié)果推測，錯誤的是()A突變體突變體 1 是是 GA 受體異常突變體

56、受體異常突變體B突變體突變體 2 是是 ABA 受體異常突變體受體異常突變體C野生型種子萌發(fā)時內(nèi)源野生型種子萌發(fā)時內(nèi)源 ABA 含量很低含量很低DGA 與與 ABA 在此過程中有拮抗作用在此過程中有拮抗作用A分析題圖分析題圖， 突變體突變體 1 在在 MS 培養(yǎng)基上不萌發(fā)培養(yǎng)基上不萌發(fā)，在在 MS 培養(yǎng)基一定量培養(yǎng)基一定量 GA培養(yǎng)基上萌發(fā)，可知突變體培養(yǎng)基上萌發(fā)，可知突變體 1 應(yīng)是缺乏應(yīng)是缺乏 GA 而不是而不是 GA 受體異常，受體異常，A 錯誤；由后錯誤；由后三組實驗結(jié)果可知三組實驗結(jié)果可知，突變體突變體 2 在添加一定量的在添加一定量的 ABA 條件下也不能抑制其萌發(fā)條件下也不能抑制

57、其萌發(fā)，說說明突變體明突變體 2 是是 ABA 受體異常突變體受體異常突變體，B 正確正確；野生型種子在萌發(fā)時內(nèi)部激素發(fā)生野生型種子在萌發(fā)時內(nèi)部激素發(fā)生變化變化，ABA 含量降低含量降低， 由野生型在由野生型在 MS 培養(yǎng)基上能夠萌發(fā)也可以推知其內(nèi)源培養(yǎng)基上能夠萌發(fā)也可以推知其內(nèi)源 ABA含量很低含量很低，C 正確正確；由三組用野生型作為實驗材料的結(jié)果可知由三組用野生型作為實驗材料的結(jié)果可知，GA 與與 ABA 在種在種子萌發(fā)過程中有拮抗作用，子萌發(fā)過程中有拮抗作用，GA 促進(jìn)萌發(fā)，促進(jìn)萌發(fā)，ABA 抑制萌發(fā)，抑制萌發(fā)，D 正確。正確。1.尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸尖端均勻光照

58、或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。重力重力、光照等因素影響生光照等因素影響生長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。長素的運輸和分布，但與生長素的極性運輸無關(guān)。2 抑制生長抑制生長不生長不生長： 所謂所謂“抑制抑制”或或“促進(jìn)促進(jìn)”均是相對于均是相對于“對照組對照組”(自然自然生長或加蒸餾水處理的組別生長或加蒸餾水處理的組別)而言的而言的，即凡生長狀況差于對照組的可認(rèn)為即凡生長狀況差于對照組的可認(rèn)為“生長受生長受到抑制到抑制”，生長狀況好于對照組的可認(rèn)為，生長狀況好于對照組的可認(rèn)為“促進(jìn)生長促進(jìn)生長”。3 確認(rèn)能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于確認(rèn)能否體現(xiàn)兩重性的關(guān)鍵在于“濃度與生長情況濃度與生長情況

59、”。 如根的向地性生長如根的向地性生長、頂端優(yōu)勢等能體現(xiàn)兩重性，因為生長較慢處的生長素濃度大于生長較快處的生長頂端優(yōu)勢等能體現(xiàn)兩重性，因為生長較慢處的生長素濃度大于生長較快處的生長素濃度。素濃度。4植物激素具有調(diào)節(jié)功能植物激素具有調(diào)節(jié)功能，不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成不參與植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的營養(yǎng)物也不是植物的營養(yǎng)物質(zhì)。質(zhì)。5促進(jìn)果實促進(jìn)果實“發(fā)育發(fā)育”的植物激素為生長素的植物激素為生長素、赤霉素赤霉素，促進(jìn)果實促進(jìn)果實“成熟成熟”的激的激素為乙烯。素為乙烯。1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生對植物的生

60、長、發(fā)育有顯著影響的微量有機物。長、發(fā)育有顯著影響的微量有機物。2植物向光性的原理是單側(cè)光照射時植物向光性的原理是單側(cè)光照射時，尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)尖端產(chǎn)生的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度高，再經(jīng)極性運輸運送到尖端下部，導(dǎo)致下部發(fā)生橫向運輸，背光側(cè)生長素濃度高，再經(jīng)極性運輸運送到尖端下部，導(dǎo)致下部背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。背光側(cè)生長素濃度高，生長速度快，植物向光彎曲生長。3生長素的生理作用具有兩重性生長素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長甚至殺高濃度抑制生長甚至殺死植物。死植物。4 頂端優(yōu)勢的原理頂端優(yōu)勢

61、的原理： 植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸植物頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸， 側(cè)芽生長素濃度高側(cè)芽生長素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。抑制其發(fā)育，頂芽生長素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。5在植物的生長在植物的生長、發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。真題體驗真題體驗| 感悟高考感悟高考淬煉考能淬煉考能1(2017全國卷全國卷)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植

62、物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素胞分裂素(CTK)、脫落酸、脫落酸(ABA)、CTKABA 溶液中，再將各組置于光下。一段溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是下列敘述錯誤的是()A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實驗中本實驗中 CTK 對該植物離體葉片的作用可被對該植物離體葉片的作用可被 ABA 削弱削弱C可推測可推測 ABA 組葉綠體中組葉綠體中 NADPH 合成

63、速率大于合成速率大于 CTK 組組D可推測施用可推測施用 ABA 能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程C對比對比 CTK 組與蒸餾水組兩條曲線，組與蒸餾水組兩條曲線，CTK 組中葉綠素的相對含量下降明組中葉綠素的相對含量下降明顯減慢，而葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，說明細(xì)胞分裂素顯減慢，而葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標(biāo)，說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老，能延緩該植物離體葉片的衰老，A 項正確；對比項正確；對比 CTK 組、組、CTKABA 組兩條曲組兩條曲線線， CTKABA 組中葉綠素的相對含量下降明顯加快組中葉綠素的相對

64、含量下降明顯加快， 說明說明 ABA 可削弱可削弱 CTK 對對該植物離體葉片的作用，該植物離體葉片的作用，B 項正確；對比項正確；對比 ABA 組、組、CTK 組兩條曲線，組兩條曲線，ABA 組中組中葉綠素的相對含量明顯少于葉綠素的相對含量明顯少于 CTK 組組，則該組葉片光反應(yīng)較弱則該組葉片光反應(yīng)較弱，NADPH 的合成速的合成速率小于率小于 CTK 組組，C 項錯誤項錯誤；對比對比 ABA 組組、蒸餾水組兩條曲線蒸餾水組兩條曲線，ABA 組中葉綠素組中葉綠素的相對含量下降明顯增加，說明的相對含量下降明顯增加，說明 ABA 可加速葉片衰老，即可加速葉片衰老，即 ABA 可加速秋天銀杏可加速

65、秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程，樹的葉由綠變黃的過程，D 項正確。項正確。2(2016全國卷全國卷)為了探究生長素的作用為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度 IAA 的瓊脂塊的瓊脂塊，對照組胚芽對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含鞘上端同側(cè)放置不含 IAA 的瓊脂塊的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含 IAA。兩組兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無

66、彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長， 如圖所示如圖所示。 根據(jù)實驗結(jié)果判斷根據(jù)實驗結(jié)果判斷， 下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A胚芽鞘胚芽鞘 b 側(cè)的側(cè)的 IAA 含量與含量與 b側(cè)的相等側(cè)的相等B胚芽鞘胚芽鞘 b 側(cè)與胚芽鞘側(cè)與胚芽鞘 c 側(cè)的側(cè)的 IAA 含量不同含量不同C胚芽鞘胚芽鞘 b側(cè)細(xì)胞能運輸側(cè)細(xì)胞能運輸 IAA 而而 c側(cè)細(xì)胞不能側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊瓊脂塊 d從從 a中獲得的中獲得的 IAA 量小于量小于 a的輸出量的輸出量D結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中如圖為對照組，如圖為實驗組。對結(jié)合文字信息和圖示信息可知，題中如圖為對照組，如圖為實驗組。對照組中照組中 a 瓊脂塊不含瓊脂塊不含 IAA， 所以胚芽鞘所以胚芽鞘 b 側(cè)不含側(cè)不含 IAA， 而而 b側(cè)含有從側(cè)含有從 a瓊脂塊瓊脂塊運輸來的運輸來的 IAA，A 項錯誤；胚芽鞘項錯誤；胚芽鞘 b 側(cè)與胚芽鞘側(cè)與胚芽鞘 c 側(cè)都不含側(cè)都不含 IAA，B 項錯誤；胚項錯誤；胚芽鞘芽鞘 b側(cè)細(xì)胞和側(cè)細(xì)胞和 c側(cè)細(xì)胞都能運輸側(cè)細(xì)胞都能運輸 IAA，C 項錯誤項錯誤；a瓊脂塊輸出的瓊脂塊輸出的 IAA 在在