《高優(yōu)指導(dǎo)高三生物一輪復(fù)習(xí) 第8單元 可遺傳的變異和育種 3 育種的類型和方法課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高優(yōu)指導(dǎo)高三生物一輪復(fù)習(xí) 第8單元 可遺傳的變異和育種 3 育種的類型和方法課件 蘇教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3 3講育種的類型和方法講育種的類型和方法-2-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)二考點(diǎn)一可遺傳變異在育種上的應(yīng)用1.傳統(tǒng)育種雜交育種與誘變育種-3-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)二錯(cuò)混辨析誘變育種與雜交育種相比,最大的區(qū)別在于誘變育種能產(chǎn)生新基因,從而創(chuàng)造出新性狀。 -4-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)二2.比較幾種育種方法(1)雜交育種是最簡(jiǎn)捷的方法,而單倍體育種是最快獲得純合子的方法,可縮短育種年限。(2)讓染色體加倍可以用秋水仙素等進(jìn)行處理,也可采用細(xì)胞融合的方法,且此方法能在兩個(gè)不同物種之間進(jìn)行。(3)原核生物不能進(jìn)行減數(shù)分裂,所以不能運(yùn)用雜交的方法進(jìn)行育種,一般采用的方

2、法是 誘變 育種。-5-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)二(4)生物育種原理、方法、實(shí)例(連一連)-6-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)二判一判判一判(1)將兩個(gè)優(yōu)良的性狀集中在一起可采用雜交育種。()(2)誘變育種可大幅度改良某些性狀。()(3)人工誘變育種的優(yōu)點(diǎn)可以提高突變率,加速育種工作的進(jìn)程。()(4)誘變育種和雜交育種均可形成新的基因。()(5)人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異都是有利的。()(6)采用誘變育種可改良缺乏某種抗病性的水稻品種。 ()提示:雜交育種不能形成新的基因。提示:人工誘變所引起的基因突變或染色體的變異大多是有害的。-7-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題

3、試做幾種育種方法的比較-8-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題試做-9-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題試做例題(2015福建寧德期末)下圖是與水稻有關(guān)的育種途徑,相關(guān)敘述不正確的是()A.AB過(guò)程可獲得原水稻沒(méi)有的優(yōu)良性狀B.CD過(guò)程能定向改變水稻的性狀C.EH過(guò)程依據(jù)的原理是基因重組D.EG過(guò)程用秋水仙素處理成熟植株 答案解析解析關(guān)閉AB過(guò)程是誘變育種,可獲得原水稻沒(méi)有的優(yōu)良性狀;CD過(guò)程是基因工程育種,能定向改變水稻的性狀;EH過(guò)程是雜交育種,依據(jù)的原理是基因重組;EG過(guò)程是單倍體育種,用秋水仙素處理幼苗。 答案解析關(guān)閉D-10-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題試做技法總結(jié)育種方法的選擇

4、在具體育種工作中,應(yīng)針對(duì)不同的育種目標(biāo)采取不同的育種方案。-11-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題試做對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1豌豆的高產(chǎn)和抗病基因分別用A、B表示,為了培育能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病豌豆植株,某同學(xué)做了如下圖所示的育種圖解,下列說(shuō)法合理的是()A.基因的自由組合定律僅發(fā)生在圖示過(guò)程中B.圖中屬于單倍體育種,過(guò)程所獲得的豌豆不但弱小且高度不育C.圖中過(guò)程均需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗D.過(guò)程得到的是四倍體高產(chǎn)抗病豌豆 答案解析解析關(guān)閉基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合;圖中屬于單倍體育種過(guò)程,為人工誘導(dǎo)染色體加

5、倍的過(guò)程,所獲得的豌豆為可育的二倍體純合子;過(guò)程用秋水仙素處理的是單倍體幼苗,此過(guò)程中無(wú)種子產(chǎn)生,過(guò)程可以用秋水仙素處理二倍體的萌發(fā)的種子或幼苗獲得四倍體。 答案解析關(guān)閉D-12-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理核心突破典題試做對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是 ( )A.人工誘變可提高突變頻率,獲得新物種B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種可用基因工程育種C.雜交育種過(guò)程中,一般都需連續(xù)自交5、6代才能獲得穩(wěn)定遺傳的純合子D.單倍體育種和多倍體育種原理相同,且都需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng) 答案解析解析關(guān)閉人工誘變可以提高生物的突變頻率,改良生物的性狀,但是并不一定會(huì)產(chǎn)生新的物種,新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離

6、的形成;基因工程育種可在不同物種之間進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移,定向地改造生物的某些性狀;雜交育種,從F2開始發(fā)生性狀分離,是否需要連續(xù)自交或自交代數(shù)的多少取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性;單倍體育種和多倍體育種的原理都是染色體變異,單倍體育種需要花藥離體培養(yǎng),即需要植物組織培養(yǎng),多倍體育種不需要進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。 答案解析關(guān)閉B-13-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)二基因工程的操作工具及基本步驟1.基因工程的概念-14-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破2.基因操作的基本工具(1)基因的“剪刀”:指限制性核酸內(nèi)切酶,簡(jiǎn)稱限制酶。分布:主要在微生物體內(nèi)。特性:一種限制酶只能識(shí)別一種特定的 核苷酸

7、序列 ,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。(2)基因的“針線”:指DNA連接酶,將同種限制酶切割后產(chǎn)生的DNA片段重新連接在一起。(3)基因的“運(yùn)輸工具”:即運(yùn)載體。舉例:質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒。-15-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破3.基因工程的原理 基因工程的原理是基因重組。4.基因操作的基本步驟提取目的基因目的基因與運(yùn)載體結(jié)合導(dǎo)入目的基因檢測(cè)與鑒定目的基因目的基因表達(dá)。5.基因工程的應(yīng)用(1)藥物研制,如胰島素等。(2) 育種 ,如抗蟲棉。錯(cuò)混辨析(1)DNA連接酶和DNA聚合酶都可形成磷酸二酯鍵。 (2)操作工具有三種,但工具酶只有兩種限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,另一種工具是

8、運(yùn)載體。-16-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破判一判判一判(1)基因工程育種中所用的工具酶有3種。 ()(2)基因工程中常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒。()(3)基因工程育種與雜交育種的原理相同。()(4)“將含抗病基因的重組DNA導(dǎo)入玉米細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株”包含了基因工程技術(shù)。()提示:基因工程育種中所用的工具酶有2種:限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。-17-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破1.基因操作的工具-18-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破-19-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破-20-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破3.轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品

9、的優(yōu)、缺點(diǎn)(1)優(yōu)點(diǎn):解決糧食短缺問(wèn)題;減少農(nóng)藥使用,從而減少環(huán)境污染;節(jié)省生產(chǎn)成本,降低糧食售價(jià);增加食物營(yíng)養(yǎng),提高附加價(jià)值;增加食物種類,提升食物品質(zhì);促進(jìn)生產(chǎn)效率,帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。(2)缺點(diǎn):可能產(chǎn)生新毒素和新過(guò)敏原;可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草;可能使疾病的散播跨越物種障礙;可能會(huì)損害農(nóng)作物的生物多樣性;可能干擾生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。-21-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破例題某致病基因h位于X染色體上,該基因和正?；騂中的某一特定序列經(jīng)Bcl酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭該病的遺傳系譜。-22-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突

10、破下列敘述錯(cuò)誤的是()A.h基因特定序列中Bcl酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果B.-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親C.-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXhD.-3的丈夫表現(xiàn)型正常,其兒子的基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率為1/2 答案解析解析關(guān)閉分析圖1可知,H基因中Bcl酶切位點(diǎn)在基因發(fā)生突變后消失;分析圖2可知,-1的基因型為XhY,經(jīng)酶切后只出現(xiàn)142bp片段,致病基因來(lái)自于其母親;若-2經(jīng)酶切后出現(xiàn)142bp、99bp和43bp三個(gè)片段,則-2的基因型為XHXh;-3的基因型及其概率為1/2XHXh、1/2XHXH

11、,表現(xiàn)型正常的丈夫的基因型為XHY,其兒子基因型為XhY的概率為1/21/2=1/4。 答案解析關(guān)閉D-23-考點(diǎn)一考點(diǎn)二自主梳理典題試做核心突破對(duì)應(yīng)訓(xùn)練下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(其中Ampr為抗氨芐青霉素基因)。下列相關(guān)敘述,不正確的是()A.用限制酶Pst、Sma切割含目的基因的DNAB.過(guò)程用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞C.Ampr用于篩選轉(zhuǎn)化細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)D.過(guò)程可利用DNA分子探針進(jìn)行目的基因檢測(cè) 答案 答案關(guān)閉C-24-生物育種方案的選取生物育種方案的選取1.育種的目的:育種的根本目的是培育具有優(yōu)良性狀(抗逆性好、生活力強(qiáng)、產(chǎn)量高、品質(zhì)優(yōu)良)的新品種,以

12、便更好地為人類服務(wù)。從基因組成上看,目標(biāo)品種可能是純合子,可防止后代發(fā)生性狀分離,便于制種和推廣;也有可能是雜合子,即利用雜種優(yōu)勢(shì)的原理,如雜交水稻的培育、玉米的制種等。-25-2.不同需求的育種方法(1)若要培育隱性性狀個(gè)體,則可用自交或雜交的方法,只要出現(xiàn)該性狀即可。(2)有些植物如小麥、水稻等,雜交實(shí)驗(yàn)較難操作,則最簡(jiǎn)便的方法是自交。(3)若要快速獲得純種,則用單倍體育種方法。(4)若實(shí)驗(yàn)植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖類如土豆、地瓜等,則只要出現(xiàn)所需性狀即可,不需要培育出純種。(5)若要培育原來(lái)沒(méi)有的性狀,則可用誘變育種。(6)若要提高品種產(chǎn)量,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量,可用多倍體育種。-26-3.動(dòng)、植物雜交

13、育種中應(yīng)特別注意語(yǔ)言敘述:植物雜交育種中純合子的獲得一般通過(guò)逐代自交的方法;而動(dòng)物雜交育種中純合子的獲得一般不通過(guò)逐代自交,而是通過(guò)雙親雜交獲得F1,F1雌雄個(gè)體間交配獲得F2,F2與異性隱性純合子測(cè)交。-27-對(duì)應(yīng)訓(xùn)練水稻中有芒(A)對(duì)無(wú)芒(a)為顯性,抗病(B)對(duì)感病(b)為顯性,控制它們的基因分別位于兩對(duì)染色體上。某育種公司欲利用現(xiàn)有純合品種,通過(guò)雜交育種的方法得到能穩(wěn)定遺傳的無(wú)芒抗病品種?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)為了獲得新品種,育種公司應(yīng)該選擇基因型為的親本雜交,得到F1。(2)將F1植株進(jìn)行 ,得到F2。(3)在F2植株開花前,采用 的方法,淘汰其中的感病植株。在F2植株結(jié)出種子后,再淘

14、汰有芒植株。然后單株收獲植株上所結(jié)的種子,每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系,觀察多個(gè)這樣的株系,理論上,在所有的株系中不會(huì)出現(xiàn)性狀分離的株系占。(4)綜上所述,所需的表現(xiàn)型在代開始出現(xiàn),到代才能予以肯定。-28-答案:(1)aabb、AABB(2)自交(3)病原體感染無(wú)芒抗病1/3(4)子二子三解析:純合無(wú)芒抗病水稻的基因型為aaBB,說(shuō)明育種公司本來(lái)就有基因型為AABB、AAbb和aabb的純合品種。因此,只需將基因型為aabb、AABB的品種進(jìn)行雜交,得到F1后,讓F1植株自交,得到F2。用特定病原體感染的方法,可以得到抗病的植株;直接觀察種子的性狀,可以得到無(wú)芒的種子。F2植株中,將感病和有芒的植株淘汰后,剩下的無(wú)芒抗病植株中aaBB、aaBb分別占1/3、2/3?；蛐蜑閍aBB的植株所結(jié)的種子,單獨(dú)種植后形成的株系不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。通過(guò)上述分析可知,無(wú)芒抗病植株在子二代出現(xiàn),但只有到子三代才能確定。