《中班音樂韻律活動(dòng)《兔子和狼》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班音樂韻律活動(dòng)《兔子和狼》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、別斯托別鄉(xiāng)幼兒園公開課教案 活動(dòng)名稱：音樂韻律活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：《兔子和狼》 班級(jí)：中班 授課教師：王曉賢 配課教師：謝日排母 時(shí)間：2020.10 教 案 教 案 設(shè)計(jì)意圖：兔子和狼是幼兒熟悉的動(dòng)物，關(guān)于兔子和狼的故事和兒歌都是幼兒喜聞樂見的，在幼兒園里，幼兒之間經(jīng)常自發(fā)的玩起兔子和狼你追我趕的游戲。在此已有經(jīng)驗(yàn)上，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，按照集體音樂活動(dòng)的流程，從故事入手，特地制作了相匹配的音樂，設(shè)計(jì)了和故事及音樂相匹配的動(dòng)作，最后設(shè)置挑戰(zhàn)創(chuàng)編動(dòng)作，和幼兒

2、們共同生成這個(gè)有趣的韻律活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，跟隨音樂做A段小兔跳、打招呼，B段玩逃跑等游戲動(dòng)作。 2.通過教師和幼兒的示范，嘗試在“打招呼”和“轉(zhuǎn)圈”的部分替換成與同伴進(jìn)行身體接觸的動(dòng)作。 3.體驗(yàn)并努力追求在于他人合作的動(dòng)作表演活動(dòng)中獲得交往、合作的快樂。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒感知樂曲旋律，跟隨音樂完整的做動(dòng)作。 活動(dòng)難點(diǎn):嘗試將“打招呼”和“轉(zhuǎn)圈”的部分創(chuàng)編成與同伴進(jìn)行身體接觸的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，椅子兩個(gè)一組擺放。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分 1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：一群小兔跳進(jìn)了樹林里，他們轉(zhuǎn)圈，豎起耳朵打打招呼，一起玩真開心

3、。突然來了一匹狼，之后會(huì)發(fā)生什么事呢？用你們的眼睛仔細(xì)看哦！ （隨樂1） 二、展開部分 1.感知樂曲，嘗試表現(xiàn)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)玩B段逃跑的游戲。 （1）教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察B段逃跑的游戲玩法。 教師：你們剛才看到小兔聽到狼來了的時(shí)候做了哪些動(dòng)作呀？一起試一試，除了這些動(dòng)作還有哪些動(dòng)作？ （隨樂2） （2）教師再次示范動(dòng)作模型，幼兒細(xì)致觀察動(dòng)作及順序。 教師：小兔們?cè)诶莵碇斑€做了哪些動(dòng)作呢？跳了幾下呢？需不需要老師再做一遍？我們一起來數(shù)一數(shù)，一起來做哦。（隨樂3） （3）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試學(xué)做律動(dòng)，玩逃跑的游戲。 教師：快來吧。輕輕起立，仔細(xì)聽音樂哦！（站隨樂4）

4、（4）幼兒自主學(xué)做動(dòng)作，完整游戲。 教師：保命要緊，只要坐下一個(gè)椅子就不換了，強(qiáng)調(diào)秩序，我們?cè)偃ネ嬉淮卧趺礃?？大灰狼來了怕不怕？（隨樂5） 2.根據(jù)故事的情節(jié)，嘗試創(chuàng)編“打招呼”的動(dòng)作，提升游戲?qū)哟巍? （1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“打招呼”、“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作律動(dòng)游戲。 教師：剛才我們是耳朵碰耳朵打招呼的，還可以哪里碰哪里打招呼呢？怎樣和旁邊的朋友一起做轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作呢？（隨樂6） （2）幼兒交換同伴游戲 教師:我們換個(gè)朋友再去玩一次怎么樣？看一看，朋友變了嗎？看清楚他是誰，現(xiàn)在，我摸到頭的小兔起立（拉一個(gè)小兔到對(duì)面），坐在位置上的小兔起立，我們等一下出去玩，好朋友面對(duì)面，要打招呼哦！需不需要老

5、師做？自己做會(huì)不會(huì)有困難？（隨樂7） 三、結(jié)束部分 師幼互動(dòng) 師:轉(zhuǎn)個(gè)圈圈除了可以和小朋友轉(zhuǎn)，還可以和大朋友轉(zhuǎn)呢！你們要找一個(gè)大兔子，和大兔子一起試一試，你們決定這一次是兩只手拉手轉(zhuǎn)還是一只手拉手轉(zhuǎn)呢，還是各一次呢。（隨樂8） 活動(dòng)延伸：換場(chǎng)地，去戶外玩兔子和狼的游戲。 反 思 韻律活動(dòng)簡(jiǎn)稱律動(dòng)，指身體在運(yùn)動(dòng)和造型的過程中，努力與相伴音樂保持和諧關(guān)系的一種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。具體表現(xiàn)為師幼在音樂的伴隨下，有規(guī)律的做出富有韻律感、節(jié)奏感的身體動(dòng)作。 本次活動(dòng)的主要流程是幼兒伴隨音樂《兔子和狼》做動(dòng)作主要?jiǎng)幼鳛橐韵拢? 天黑了（睡覺狀）A段 小兔子們起床啦 跳呀

6、 跳呀 跳呀 跳 跳到 一片 樹林 里 耳朵 耳朵 碰 碰 尾巴 尾巴 碰 碰 轉(zhuǎn)個(gè) 圈圈 轉(zhuǎn)個(gè) 圈 轉(zhuǎn)個(gè) 圈圈 轉(zhuǎn)個(gè) 圈 耳朵 耳朵 碰 碰 尾巴 尾巴 狼 來 了 B段 看 跑 看 跑 看 跑 看 跑 到家啦 主要根據(jù)幼兒園集體音樂教學(xué)設(shè)計(jì)流程：夠用的故事，匹配故事的動(dòng)作，匹配故事和動(dòng)作的音樂，更高更適宜的挑戰(zhàn)。故事主要是“寡”講，一分鐘之內(nèi)講完，動(dòng)作采用基本動(dòng)作，走、跑、跳、點(diǎn)頭、彎腰、招手等。匹配故事和動(dòng)作的音樂，基本每一遍都是完整的，在更高更適宜的挑戰(zhàn)中，加入游戲規(guī)則、人際合作、動(dòng)作創(chuàng)編。在活動(dòng)中的退位策略，語令和動(dòng)作是不退位的，語令開始轉(zhuǎn)折結(jié)束，動(dòng)作易忘易錯(cuò)易混，音量、幅度、表情是可以退位的，音量可以局部強(qiáng)調(diào)，適度的變小聲，最后沒有聲音去強(qiáng)調(diào)。動(dòng)作的幅度可以是由大到標(biāo)準(zhǔn)再到小到無，表情可以是從無到有到無，適度的夸張到局部強(qiáng)化。在活動(dòng)中的不足之處是缺失了大灰狼的情景，在活動(dòng)中沒有特意讓幼兒感受A段和B段的音樂區(qū)別，使得環(huán)節(jié)缺乏完整性。