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1、綜合性學習回憶往事 本教案為省級小學語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學目標 (一) 欣賞成長紀念冊，再次回憶小學六年的生活，表達對母校、 老師、同學的感情。 (二) 分享、評選成長紀念冊，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，完善成長 紀念冊。 (三) 交流綜合性學習第一階段“回憶往事”的收獲。 二、 教學準備 課件，評選卡，制作成長紀念冊，寫好階段性活動小結(jié)。 三、 教學過程 (-)組內(nèi)交流，分享成長紀念冊 1. 組內(nèi)交流成長紀念冊。 (1) 導入：我們已經(jīng)制作好了成長紀念冊，這節(jié)課進行分享和 交流。(相機板書：分享成長紀念冊)首先在組內(nèi)介紹自己的成長紀 念冊。 (2) 介紹成長紀念冊。

2、 引導學生用一兩句話，簡單說說成長紀念冊的主要內(nèi)容、編排形 式、設(shè)計意圖等。 (3) 欣賞他人的成長紀念冊。 引導學生從成長紀念冊的內(nèi)容、主題、圖文等多個角度欣賞。 (4) 組內(nèi)交流欣賞后的體會。 引導學生說說欣賞他人成長紀念冊后的感受，如再次重溫了六年 的美好生活，成長紀念冊都表達了對老師、同學、母校的感情；也可 以引導學生說說學到的優(yōu)秀之處，再談?wù)勛约旱牟蛔阒?，如和他?的成長紀念冊對比后，發(fā)現(xiàn)自己的圖文不夠精致、內(nèi)容還不夠充實等。 （5）小結(jié)。交流、欣賞成長紀念冊能幫助我們打開思路，是一 次再回憶、再學習的過程。 2. 組內(nèi)評選成長紀念冊。 （1） 重溫要求，明確標準。

3、 我們欣賞了成長紀念冊，再次回憶了小學生活，接下來評選優(yōu)秀 的成長紀念冊。上節(jié)課在討論如何制作成長紀念冊時，主要按以下要 求去制作，這節(jié)課就按這樣的標準來評選。（出示評選標準） 評選標準： ① 主題明確，反應(yīng)小學生活，體現(xiàn)情感； ② 內(nèi)容豐富，注意資料整理，條理清晰； ③ 圖文結(jié)合，做到賞心悅目，創(chuàng)意無限。 （2） 質(zhì)疑提問。這是對一本完整的成長紀念冊的綜合評選，除 了綜合評選，還可以怎么評？ 引導學生交流后得出，可依據(jù)成長紀念冊各部分的要求，評選單 項獎，如“最佳封面獎”“最佳扉頁獎” “最佳創(chuàng)意獎”“最佳圖文 獎”等。 （3） 小組評選，邊評邊學。（引導學生小組評選，寫推薦

4、理由， 組內(nèi)交流）“成長紀念冊”評選卡 綜合獎 推薦理由 單項獎 最佳封面 最佳扉頁 最佳圖文 最佳創(chuàng)意 最佳 ( ) 推薦理由 (4)小結(jié)。組內(nèi)欣賞、評選，可以取長補短，學得更多，以便完善自己的成長紀念冊。 (二) 全班交流，評選成長紀念冊 1 .全班交流成長紀念冊。 (1) 全班交流，分享欣賞。 每個小組根據(jù)評選結(jié)果推薦有代表性的成長紀念冊參與全班交 流，請被推薦的同學從內(nèi)容、主題、圖文等方面向全班介紹自己的成 長紀念冊。 (2) 補充介紹，小組互學。 ① 組內(nèi)的其他成員補充其他推薦理由，如設(shè)計有新意、文字優(yōu)

5、美 等。 ② 請其他小組的成員說說聽了介紹后的感想，如哪里做得好，哪 里值得學習。 (3) 小結(jié)。全班交流，讓我們看到了其他組的優(yōu)秀成長紀念冊， 又是一次欣賞、學習的機會。 2. 全班評選成長紀念冊。 （1） 全班評選，頒獎表彰。 以小組評選的標準，對推薦班級評選的成長紀念冊進行評獎并表 彰。 （2） 傳閱分享，學習提升。 傳閱做得好的成長紀念冊，再次回憶小學生活，不斷完善自己的 成長紀念冊。 （3） 小結(jié)。全班欣賞、評選成長紀念冊，能看到更多更好的成 長紀念冊，從而完善自己的成長紀念冊。 （三）分享經(jīng)驗，完善成長紀念冊 1 .分享經(jīng)驗，學習互補。 （1） 優(yōu)秀成長紀念冊

6、制作者進行經(jīng)驗介紹。 預(yù)設(shè)一：先從時間軸上篩選代表性資料，然后把篩選的資料合理 分類，確定成長紀念冊內(nèi)容，內(nèi)容要盡可能豐富。 預(yù)設(shè)二：借助網(wǎng)絡(luò)學習，如學習網(wǎng)上成長紀念冊的制作方法，從 網(wǎng)絡(luò)中尋找漫畫、簡筆畫等給文字配圖。 預(yù)設(shè)三：做到圖文結(jié)合，美化盡可能多樣、有創(chuàng)意。 預(yù)設(shè)四：取整齊的小標題，主題明確，看上去也賞心悅目。 預(yù)設(shè)五：根據(jù)自己的特長，選擇用電子的或是手寫的方式制作。 （2） 小結(jié)。一本成長紀念冊從資料整理到制作，每一步都要精 心設(shè)計，用心制作，希望同學們學習他人長處，課后不斷完善自己的 成長紀念冊。 2.完善提升，制作班級成長紀念冊。 （1） 課外完善，精益求精。

7、 根據(jù)看到的成長紀念冊、聽到的經(jīng)驗介紹，課外完善自己的成長 紀念冊，可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 （2） 挑選優(yōu)秀作品，編輯班級成長紀念冊。 從制作精美的成長紀念冊中挑選部分內(nèi)容，編輯進班級成長紀念 冊。 （3） 小結(jié)。不斷完善成長紀念冊，這是一個再回憶、學習、制作 的過程，編輯班級成長紀念冊將珍藏班級最寶貴的回憶，是一件非常 有意義的事。 （四）階段性小結(jié)，交流綜合性學習收獲 1. 階段性回顧，回憶學習過程。 （1） 導語。本次綜合性學習第一階段的活動接近尾聲，我們來 進行階段性小結(jié)，（相機板書：小結(jié)階段性活動）小結(jié)前先來回憶一 下學習過程。（課件出示活動照片、視頻等）

8、（2） 交流。在第一階段活動中，你印象最深的活動是哪一個？ 預(yù)設(shè)一：制訂計劃一一我和同學一起學習、討論，學會了制訂計 劃。 預(yù)設(shè)二：填寫時間軸，知道了時間軸的不同填法。 預(yù)設(shè)三：制作成長紀念冊一一我學會了如何制作成長紀念冊，制 作過程中碰到很多困難，得到了同學的幫助。 （1） 第一階段學習中，你一定也有不小的收獲，先組內(nèi)交流， 再全班交流。（提示：可說自己成功的地方，也可說自己不足的地方， 或者從別人身上得到的啟示等） （2） 同伴交流第一階段的所學所獲。 預(yù)設(shè)一：鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預(yù)設(shè)二：學習了填時間軸、制作成長紀念冊的基本方法。 預(yù)設(shè)三：學會了做事互

9、相合作、學習。 預(yù)設(shè)四：看到了優(yōu)點，也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學習，我們不僅學會了填寫時間軸、制 作成長紀念冊，也學會與人合作，從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗, 這些都是收獲。 （五）布置作業(yè)，準備下階段活動 1. 完善個人成長紀念冊，部分學生制作班級成長紀念冊。 2. 共同分享欣賞成長紀念冊。 附板書： 回憶往事 分享成長紀念冊 小結(jié)階段性活動 2. 完善提升，制作班級成長紀念冊。 （1） 課外完善，精益求精。 根據(jù)看到的成長紀念冊、聽到的經(jīng)驗介紹，課外完善自己的成長 紀念冊，可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 （2） 挑選優(yōu)秀作品，編輯班級成長紀

10、念冊。 從制作精美的成長紀念冊中挑選部分內(nèi)容，編輯進班級成長紀念 冊。 （3） 小結(jié)。不斷完善成長紀念冊，這是一個再回憶、學習、制作 的過程，編輯班級成長紀念冊將珍藏班級最寶貴的回憶，是一件非常 有意義的事。 （四）階段性小結(jié)，交流綜合性學習收獲 1. 階段性回顧，回憶學習過程。 （1） 導語。本次綜合性學習第一階段的活動接近尾聲，我們來 進行階段性小結(jié)，（相機板書：小結(jié)階段性活動）小結(jié)前先來回憶一 下學習過程。（課件出示活動照片、視頻等）（2） 交流。在第一階段活動中，你印象最深的活動是哪一個？ 預(yù)設(shè)一：制訂計劃一一我和同學一起學習、討論，學會了制訂計 劃。 預(yù)設(shè)二：填寫時間

11、軸，知道了時間軸的不同填法。 預(yù)設(shè)三：制作成長紀念冊一一我學會了如何制作成長紀念冊，制 作過程中碰到很多困難，得到了同學的幫助。 （1） 第一階段學習中，你一定也有不小的收獲，先組內(nèi)交流， 再全班交流。（提示：可說自己成功的地方，也可說自己不足的地方， 或者從別人身上得到的啟示等） （2） 同伴交流第一階段的所學所獲。 預(yù)設(shè)一：鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預(yù)設(shè)二：學習了填時間軸、制作成長紀念冊的基本方法。 預(yù)設(shè)三：學會了做事互相合作、學習。 預(yù)設(shè)四：看到了優(yōu)點，也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學習，我們不僅學會了填寫時間軸、制 作成長紀念冊，也學會與人合作，從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗, 這些都是收獲。 （五）布置作業(yè)，準備下階段活動 1. 完善個人成長紀念冊，部分學生制作班級成長紀念冊。 2. 共同分享欣賞成長紀念冊。 附板書： 回憶往事 分享成長紀念冊 小結(jié)階段性活動