《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊 5《風(fēng)箏》（第3課時(shí)）課件 （新版）鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語文上冊 5《風(fēng)箏》（第3課時(shí)）課件 （新版）鄂教版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、風(fēng)箏風(fēng)箏 魯迅魯迅導(dǎo)導(dǎo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入思思1、找一找文中哪些地方運(yùn)用了對比手法？在文中畫出來，并分析對比的表達(dá)的內(nèi)涵。、找一找文中哪些地方運(yùn)用了對比手法？在文中畫出來，并分析對比的表達(dá)的內(nèi)涵。環(huán)境對比（北京環(huán)境對比（北京-江南）：江南）： 人物對比（我人物對比（我-小兄弟）：小兄弟）： 時(shí)間對比（我成長時(shí)間對比（我成長-小兄弟成長）：小兄弟成長）：2、品讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。、品讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著

2、空中出神，有時(shí)至于小半日。，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。望地站在小屋里。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和但

3、是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。冷氣。 議議對導(dǎo)學(xué)提綱上思的問題進(jìn)行討論：對導(dǎo)學(xué)提綱上思的問題進(jìn)行討論：1、找一找文中哪些地方運(yùn)用了對比手法？在文中畫出來，并分析對比的表達(dá)的內(nèi)涵。、找一找文中哪些地方運(yùn)用了對比手法？在文中畫出來，并分析對比的表達(dá)的內(nèi)涵。環(huán)境對比（北京環(huán)境對比（北京-江南）：江南）： 人物對比（我人物對比（我-小兄弟）：小兄弟）： 時(shí)間對比（我成長時(shí)間對比（我成長-小兄弟成長）：小兄弟成長）：2、品讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。、品讀下列語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，

4、多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。地站在小屋里。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧

5、，我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。氣。展展學(xué)生展示討論成果學(xué)生展示討論成果要求：迅速要求：迅速 清晰清晰 規(guī)范規(guī)范 大聲大聲評評 文章共有以下幾個(gè)層面對比：環(huán)境的對比北京二月的肅殺寒冷和江南二月的熱烈而溫和。這一對比增強(qiáng)了文章的濃烈的悲情和深重的無奈。人物的對比小兄弟的弱小和“我”的強(qiáng)大。這一對比構(gòu)成了文章的敘事主體，也貫穿文章的始終。時(shí)間的對比從兩個(gè)方面研究：一是“我”前后的變化，一是小兄弟的前后的變化?！拔摇笔侵饕矫妫⌒值苁谴我矫?。檢檢根據(jù)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，試著回憶并歸納根據(jù)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，試著回憶并歸納總結(jié)一下本文主旨?？偨Y(jié)一下本文主旨。用用完成限時(shí)練完成限時(shí)練謝謝大家！