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1、第15課《堅持才會有收獲》教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 回顧自己成長過程中堅持過的事情，認(rèn)識到每個人都會有堅持，發(fā)現(xiàn)堅持品質(zhì)的重要性。 2. 有應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣，面對挫折和困難不氣餒、不嬌氣、不怕吃苦。 3. 在生活中愿意堅持和努力，形成良好的意志品質(zhì)。 教學(xué)活動設(shè)計活動一：講述堅持故事 1. 展示：教材第58頁的圖片（或制成小視頻）。（堅持跑步、堅持練毛筆字、堅持背古詩和堅持給花兒澆水。） 2. 現(xiàn)場采訪：看了這些同學(xué)的做法，你想對他們說什么？ 3. 小組活動：我的堅持故事。 （1）想一想：平時，你堅持做過哪些事情？ （2）交流：在小組里把自己堅持的故事講給大家聽。 （3）討

2、論：小組中大家講的故事體現(xiàn)了哪些方面的堅持？ 4. 全班交流：堅持故事會。（各組的同學(xué)代表與大家交流堅持的故事。） 5. 活動：為堅持點(diǎn)贊。 （1）課前制作堅持“點(diǎn)贊卡”。（整體可以設(shè)計為豎起大拇哥的樣子，中間寫上堅持兩個字。） （2）同桌互動：兩個同學(xué)領(lǐng)取堅持“點(diǎn)贊卡”，互相夸贊對方“你能堅持,你很棒”，然后把“點(diǎn)贊卡”送給對方。 6. 交流：同學(xué)們在生活中都經(jīng)歷過堅持，堅持帶給你怎樣的情感體驗?zāi)兀? 7. 小結(jié)：大家堅持做過那么多的事情，生活中每個人都經(jīng)歷過堅持，大家都很了不起。 【設(shè)計意圖】 本活動從呈現(xiàn)生活中常見的幾個堅持情境入手，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)歷及情感體驗，進(jìn)一步調(diào)動

3、他們學(xué)習(xí)的積極性；同時，也讓學(xué)生明白，堅持體現(xiàn)在每天的生活和學(xué)習(xí)中。 活動二：展示堅持感悟收獲 1. 對比展示：堅持的收獲。 （1）出示對比情境 情境一：一名學(xué)生的書法作品，在一段時間前后的對比照片。 情境二：一名學(xué)生的舞蹈表演，在一段時間前后的對比視頻。 情境三：一名學(xué)生的房間，在一段時間前后的對比照片。 情境四：一名學(xué)生跳繩的記錄表，在一段時間前后的對比記錄。 （2）討論：對比之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得進(jìn)步是怎么來的呢？ （3）分享：請上述情境中的主人公進(jìn)行分享。（學(xué)生可以分享自己堅持的時間、堅持后的成果、堅持帶來的各方面的變化等。） （4）對話：學(xué)生與展示的同學(xué)進(jìn)行對

4、話。（其他學(xué)生可以夸獎?wù)故镜耐瑢W(xué),也可以請教他們堅持的秘訣，還可以提出自己的問題。） 2. 討論：從同學(xué)的分享中，你發(fā)現(xiàn)有什么方法可以讓自己堅持下去？ 3. 現(xiàn)場展示：你有哪些堅持做的事情，請你展示一下。同時告訴大家，你堅持的好方法是什么。（學(xué)生可以現(xiàn)場展示，也可以用語言描述，還可以展示自己的作品。） 4. 提問：你還知道其他人有哪些堅持的故事？他們有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回想生活中身邊的人堅持的事例，如爸爸堅持每天做早餐，媽媽堅持學(xué)習(xí)英語,奶奶堅持看新聞，伙伴堅持練習(xí)打乒乓球等。） 5. 小結(jié)：堅持本身就是一種收獲。只要每天堅持練一練、學(xué)一學(xué)、試一試、做一做，日積月累，就能克服看上去無

5、法克服的困難，讓你有更多的收獲。 【設(shè)計意圖】 本活動引導(dǎo)學(xué)生回望自己的生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己因為堅持而獲得的收獲,強(qiáng)化生活處處有堅持、堅持會更有收獲的觀念。通過對比情境、現(xiàn)場展示等活動，讓學(xué)生主動參與，感受堅持帶來的成長。 活動三：特殊的較量 1. 出示：教材第60頁的圖片。 2. 提問：圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他遇到了什么困難？ 3. 情境對話：同桌兩個學(xué)生模擬圖中的對話，特別要把兩個“我”的對白演繹出來。 學(xué)生一：“堅持下去，就差兩圈了！” 學(xué)生二：“太累了，放棄吧！” 學(xué)生一：“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，我肯定也能！” 學(xué)生二：“錢洪宇都跑到終點(diǎn)了，放棄吧！” 4. 討

6、論：你能給圖中的同學(xué)出出主意嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？ 5. 思考：你是否有過類似的“特殊較量”，結(jié)果怎么樣，講一講當(dāng)時發(fā)生的事情。(可以指導(dǎo)學(xué)生按照這樣的方式講述：發(fā)生在我身上“特殊較量”的事情是,發(fā)生在,當(dāng)時，如果我,就會有的 結(jié)果。我當(dāng)時,結(jié)果o) 6. 提問：如果讓你再選擇一次，你會怎么做呢？為什么？ 7. 小結(jié)：做事情的時候，難免會遇到困難和挫折，就像“逆水行舟，不進(jìn)則退”。在堅持的道路上最大的敵人就是自己，因此要做到堅持，就要學(xué)會戰(zhàn)勝自己。既然選擇了做一件事，就必須努力堅持，不輕言放棄。 【設(shè)計意圖】 本活動通過對教材范例的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，體察遇到困難時圖中人物

7、細(xì)微的心理活動變化，找到堅持下去的信心和力量；同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活中的經(jīng)歷，深入剖析自己內(nèi)在的心理矛盾，為以后生活中遇到類似的情況時做出正確的選擇打下基礎(chǔ)。 活動四：堅持我能行 1. 游戲：金雞獨(dú)立。 (1) 游戲規(guī)則：兩臂平舉，單腳站立，保持動作協(xié)調(diào)。教師計時2分鐘，能堅持到2分鐘的學(xué)生獲勝。 (2) 學(xué)生游戲。(教師隨時公布時間，學(xué)生自己記錄堅持的時間。)采訪：獲勝的同學(xué)說說自己是怎樣獲勝的。 (3) 提問：你在不想堅持的時候，有什么好方法讓自己堅持下去？ 2. 講故事：《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》。(故事內(nèi)容：一名馬拉松運(yùn)動員談到自己獲勝的秘訣時，他說：每次比賽之前，我都要把

8、比賽的線路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來，比如第一個標(biāo)志是一棟樓，第二個標(biāo)志是一棵大樹……比賽開始后，我先向第一個目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個目標(biāo)后，我再向第二個目標(biāo)沖去。幾十千米的賽程，就被我分解成這樣的小目標(biāo)輕松地完成了。）（1）思考：這名馬拉松運(yùn)動員用了什么方法讓自己堅持下去，取得勝利？ （2）提問：他的方法給你什么啟示？ 3. 討論：讓自己堅持下去，除了把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)以外，還有哪些好方法、好點(diǎn)子？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事例討論方法，例如，玩金雞獨(dú)立的游戲時想 “再多堅持一秒鐘”，遇到難題時得到老師和同學(xué)的鼓勵，在不夠自覺的時候請家長督促，制定計劃督促自己，等等。） 4. 展

9、示：《我的“堅持”記錄表》。 5. 分享：你準(zhǔn)備堅持做什么？設(shè)想一下，自己有可能遇到哪些困難，用什么辦法督促自己堅持下去？ 6. 閱讀：教材第58~61頁的繪本故事《青蛙看海》。 7. 討論：小青蛙能夠堅持下去的原因是什么？（讓學(xué)生知道，小青蛙有一個目標(biāo)，他不怕吃苦，不怕別人的譏諷，在伙伴的鼓勵下，實現(xiàn)了自己的愿望。） 8. 小結(jié)：同學(xué)們要像這只了不起的小青蛙一樣，心中有努力的方向和目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)努力堅持。相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，會有更多的收獲。 【設(shè)計意圖】 本活動通過游戲讓學(xué)生體驗堅持的意志品質(zhì)，感受堅持。通過《把大目標(biāo)分成小目標(biāo)》的故事，讓他們懂得堅持的過程中需要有好方法，鼓勵學(xué)生分享、學(xué)習(xí)堅持的方法。《我的“堅持”記錄表》旨在讓學(xué)生把課堂所學(xué)的內(nèi)容落實到平時的生活和學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)實效。