《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)七年級語文上冊 2《安塞腰鼓》課件1 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市周村區(qū)萌水中學(xué)七年級語文上冊 2《安塞腰鼓》課件1 魯教版五四制（52頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、安 塞 腰 鼓安塞腰鼓簡介安塞腰鼓起源于安塞一帶的民間舞蹈藝術(shù)，相傳有兩千多年的歷史。安塞腰鼓剛勁激昂、剽悍豪放、氣勢磅礴，是陜北民魂的體現(xiàn)，號稱“天下第一鼓”。預(yù)習(xí)整體感知注 音亢奮晦暗 羈絆燒灼輻射淋漓冗雜 戛然而止驀然kng hujbn zhuf ln l rng jim晦暗羈絆冗雜嘆為觀止戛然而止昏暗。本課是迷惘、糊涂，昏暗。本課是迷惘、糊涂，與與“明晰明晰”相對。相對。纏住不能脫身，束縛。纏住不能脫身，束縛。繁雜。繁雜。贊美看到的事物好到極點(diǎn)。贊美看到的事物好到極點(diǎn)。形容聲音突然停止。形容聲音突然停止。按課本注釋理解下列詞語按課本注釋理解下列詞語查詞典自學(xué)下列詞語火烈：亢奮：燒灼：淋

2、漓：驀然：像火一樣熱烈。像火一樣熱烈。極度興奮。極度興奮。燒、燙，使受傷。燒、燙，使受傷。形容濕淋淋往下滴形容濕淋淋往下滴形容暢快。形容暢快。突然。突然。結(jié)構(gòu).表演前.表演中.表演后從開頭到從開頭到“似乎從來不曾響過似乎從來不曾響過”從從“但是但是”到到“成了茫茫一片成了茫茫一片”從從“當(dāng)它戛然而止的時候當(dāng)它戛然而止的時候”到到完完.從“但是”到第一個“好一個安塞腰鼓”。安塞腰鼓的舞姿。.從“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲”到第二個“好一個安塞腰鼓”。安塞腰鼓的響聲。.從“后生們的胳膊、腿、全身，”到“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”安塞腰鼓產(chǎn)生的土壤。.從“每一個舞姿都充滿了力量”到“成了茫茫一

3、片”。安塞腰鼓的內(nèi)涵。閱讀開頭部分表情朗讀 一群茂騰騰的后生。 他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣裳。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。生命力旺盛，生命力旺盛，生龍活虎生龍活虎“表演前”文章寫了哪些情況？這樣寫有什么作用？人物：茂騰騰的后生。背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。背景：一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。性情：樸實(shí)得像那片高粱。性情：樸實(shí)得像那片高粱。神情：沉穩(wěn)而安靜。神情：沉穩(wěn)而安靜。腰鼓：呆呆的、不曾響過。腰鼓：呆呆的、不曾響過。作用作用為下文寫腰鼓表演蓄勢。為下文寫腰鼓表演蓄勢。作者寫“

4、他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來沒有響過?！笔鞘裁匆鈭D？襯托安塞腰鼓的熱鬧場面。 這叫“以靜襯動” 。閱讀主體部分第一層表情朗讀但是：看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！“但是”和“看”為什么單成一段？ 突出安塞腰鼓的熱鬧場面。 老師提示：語文中有一種“升格”的藝術(shù)：該用頓號的升格為逗號，逗號升格為句號，詞升

5、格為句，句升格為段 “升格”，是為了使之更突出。 作者怎樣概括安塞腰鼓的特點(diǎn)？壯闊、豪放、火烈。文中還有哪些詞語表現(xiàn)了安塞腰鼓的特點(diǎn)？磅礴、驚心動魄“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” “沒命了”在這里是什么意思？ 不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈這一段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？為什么運(yùn)用這種手法？排比：增強(qiáng)語言的氣勢，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。比喻：為了讓無形的鼓聲形象化。老師提示：用語言描繪聲音是困難的，因此作者就借助比喻，使之形象化，令讀者有身臨其境的感覺?！包S土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改為陳述句該怎么說？效果有什

6、么不同？感嘆句。黃土高原上，爆出一場壯闊、豪放、火烈的舞蹈。感嘆句比陳述句感情更濃烈?！斑@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！闭堈页鼍渲械娜龑Ψ戳x詞，并說明其作用。冰冷燥熱恬靜飛濺困倦亢奮作用：通過對比突出地表現(xiàn)安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。表情朗讀使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！三個“想起了” 起什么作用。突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 “落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是誰的詩？寫的是什么場景？杜甫的詩后出塞。 寫將士出征前的場面。參考閱讀

7、： 后出塞(其二) 杜甫 朝進(jìn)東門營，暮上河陽橋。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 平沙列萬幕，部伍各見招。中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。 悲笳數(shù)聲動，壯士慘不驕。借問大將誰，恐是霍嫖姚。 請說說你對“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”的理解。 表現(xiàn)了黃土高原上的人民在被封閉、禁錮許多年后創(chuàng)造新生活的決心。閱讀課文其余部分怎樣理解“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保奎S土高原是貧窮的，黃土高原的農(nóng)民飽受饑寒的折磨，但黃土高原的腰鼓卻依然這樣壯闊、豪放和火烈，以此突出黃土高原人民“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊薄?為

8、什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓”？ “易碎的玻璃”比喻說明江南人性格柔弱，他們打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓，從而突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。 在作者看來，黃土高原上的人“樸實(shí)”、 豪放、火烈，他們還保持著生命的“元?dú)狻?，相比商品?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南，少了些浮躁，少了些世故。為什么說“當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生”？ 這是人對鬧聲的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時候，會感到特別的靜。 這是用寂靜來反襯熱鬧，突出安塞腰鼓的壯闊、豪放和火烈。怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞聲”？ 雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。 安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一

9、個嶄新的世界。歸納 復(fù)習(xí)安塞腰鼓有什么內(nèi)涵？安塞腰鼓是黃土高原上生命的激昂和宣泄，是中華民族精神的象征。參讀材料：劉暢傾聽中華民族的吶喊劉成章同志的這篇安塞腰鼓，以散文詩的筆法表現(xiàn)出了安塞腰鼓的恢宏氣勢，象征了中華民族感天動地的民族精神。這篇文章之所以具有詩的特性，更主要的還在于它在事件描寫中蘊(yùn)涵了更深刻的精神寄托。相信有共同文化背景的中國讀者會對它產(chǎn)生一種象征意義上的認(rèn)同感從安塞腰鼓中透視出中華民族的民族精神。開演前的“沉穩(wěn)而安靜”預(yù)示著中華民族崛起的巨大潛力；“發(fā)狠了，忘情了，沒命了”的鼓點(diǎn)是中華民族追求新生的執(zhí)著力量；“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞?！笔侵腥A民族前進(jìn)中基本的信念。我

10、們的民族是從黃土地上誕生的民族、黃土地給了我們強(qiáng)大的生命力和百折不撓的斗爭精神。安塞腰鼓是黃土地上的人們對大地的謳歌，也是他們對大地的厚望。我們從安塞腰鼓氣壯山河的聲勢中，可以體會到人們與土地的親近，以及在土地上創(chuàng)造新生活的決心。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! “那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”? 要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。 是舊的思想觀念和社會制度。 它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋

11、放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量? 他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓? 江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 為什么聽到這樣的“雞啼”? 雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開始。安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界。 教參：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時以“雞啼”反襯寂靜(也

12、可認(rèn)為這是實(shí)寫)。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部的排比、句與句之間的排比、段與段之間的排比。請分別舉出例子，并說明這樣的寫法起什么作用？（l l）句內(nèi)部的排比句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！狠了，忘情了，沒命了！”（2 2）句與句之間的排比）句與句之間的排比：“狂舞在你狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保? 3）段與段之間的排比：）段與段

13、之間的排比：使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！這些排比句使文章語氣酣暢，氣勢恢宏，這些排比句使文章語氣酣暢，氣勢恢宏，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。仿寫排比句（l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（2）句與匈之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！保?）段與段之間的排比： 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！發(fā)現(xiàn)頻道發(fā)現(xiàn)一個問題甚至比解決一個問題更重要