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1、課題 第二單元：植物與環(huán)境 第8課：石頭上的植物 課時 共計1課時 第1課時 教學目標 知識與技能： 1. 能認識一些在石頭上生活的植物，并了解它們的特征。 2. 通過提取閱讀資料中的信息，知道卷柏適應石頭環(huán)境的生存本領：超強耐 旱力。 過程與方法： 1. 能在觀察圖片的時候提取部位信息，發(fā)現(xiàn)一些植物生長在石頭周邊的什么 環(huán)境里。 2. 能將觀察結果與卡片資料相結合，在分析現(xiàn)象和信息的過程中發(fā)現(xiàn)青苔適 應石面環(huán)境的結構特點。 3. 通過提取閱讀資料中的信息，知道卷柏具有適應石縫環(huán)境的超常耐旱能力 以及對它生存的意義。 情感、態(tài)度與價值觀： 1. 能在好奇心的驅(qū)使下，探

2、究石頭上的植物，閱讀青苔和卷柏等植物特點的 資料，觀察青苔的結構特點。 2. 能在己有的知識基礎上，與同學合作探究石頭上植物適應環(huán)境的本領。 3. 形成熱愛自然的感情，愿意采取行動保護環(huán)境。 教學重難點 重點：了解石頭上的植物適應環(huán)境的本領。 難點：知道石頭上植物的外部形態(tài)具有不同的特點，及其對維持植物生存的作用。 教法與學法指 導 教法：設置問題情境，質(zhì)疑引導 學法：自主探索，合作交流。 法制教育滲透 點 教學準備 教師材料：課件，視頻。 學生材料：手持顯微鏡、青苔、干燥程度不同的卷柏、牙簽、燒杯和清水，活動手 冊。 教學過程 教學批注 一、 導入新課 1.

3、 談話：同學們，植物一般生長在哪些環(huán)境？（土壤、沙漠、水里等- —本單元前兩課） 大多數(shù)植物生長在土壤里，也有一些植物能生長在沙漠、水里以及寒冷的 地方，那么石頭上能長植物嗎？ 2. 課件示圖，提問：這些植物長在哪里？（根據(jù)學生回答，板書：石頭 表面、邊緣、石縫） 3. 講述：這節(jié)課我們就一起學習認識石頭上的植物。（板書課題：8石頭 上的植物）。 二、 觀察研究青苔 1. 談話：在這些石頭上的植物中，大家平時見過嗎？相對比較熟悉的是 哪種植物？（課件呈現(xiàn)教材中三種植物，從左往右分別是南庭芥、青苔、虹如 玉） 2. 課件展示顯微鏡下青苔的圖片，匯報交流：青苔是否有根、莖、葉 3.

4、課件示圖，談話：這是其它植物的根莖葉，青苔的根、莖、葉與它們 相比較是否一樣？（青苔的“根”比較短?。┧軡M足植物吸水的需要嗎？ 4. 觀看視頻：一分鐘了解苔薛 5. 小結：青苔為什么能生活在石頭上這種環(huán)境？ 三、 體驗卷柏的生理特點 1. 出示干枯的卷柏圖片，談話：這是什么植物？它有什么特點？看起來 怎么樣？（干的、死的）它是活著的嗎？如果把它種回土里或放到水中會怎樣？ 2. 講述：這種植物叫卷柏，也是一種生活在石頭上的植物。石頭上的植 物有各種各樣適應環(huán)境的本領，其中，有些植物的耐旱本領十分驚人。請大家 閱讀有關卷柏的資料卡片，你能從中讀取什么關鍵信息？卷柏為什么被稱為 “

5、九死還魂草” ？ 3. 閱讀有關卷柏的資料卡片、匯報交流：有什么發(fā)現(xiàn)？為什么人們把卷 柏稱為“九死還魂草” ？ 4. 小結：卷柏有什么適應環(huán)境生存的特殊本領？（卷柏不同于青苔生理 特征，且耐旱力超強。） 課件示圖（卷柏復蘇前后對比圖），小結：卷柏復蘇的時間要根據(jù)干枯程 度不同的情況，需要兒個小時甚至更長時間復蘇。 5. 討論交流：卷柏的耐旱本領和仙人掌的耐旱本領有什么不同？卷柏的 這種本領適應什么樣的環(huán)境？卷柏的耐早本領對它的生存有什么意義？（適應 環(huán)境改變，增加生存機會。） 6. 小結 四、 了解長在石頭上其他植物的生存本領 1. 談話：我們己經(jīng)知道石頭上的青苔和卷柏這兩種植物適應環(huán)境的本領， 那么長在石頭上的其它植物有哪些生存本領呢？ 2. 討論交流 3. 閱讀資料 4. 小結：長在石頭上的其它植物有哪些生存本領呢？ 五、 總結拓展 1. 談話：今天這節(jié)課，你們學到了什么？ 2. 拓展：尋找周圍長在石頭上的植物，觀察它們有哪些特殊的生存本領。 （強調(diào)注意安全?。? 板書設計： 第8課：石頭上的植物石頭表面、邊緣、石縫 苔薛：表面能吸收水分和養(yǎng)分、假根（固定作用） 卷柏：超強耐旱