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做一名幸福的人民教師演講稿范文3篇 （篇一） 一位老教師在退休前這樣對(duì)我說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮？幸福？我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么？我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了一名孩子王，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又因?yàn)槭裁葱腋?？你們呢？有沒(méi)有一個(gè)可以不加思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種來(lái)自靈魂深處的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？ 工作累了，父母打來(lái)電話，朋友發(fā)來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是我幸福的全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)，它豐富了我的人生，是我幸福的內(nèi)涵。 以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能懂多少？恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧！可是朋友，我想請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的?！薄皩?duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”、“金嗓子”，還有一個(gè)紅紅的的大蘋(píng)果?？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買(mǎi)一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫(xiě)到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛(ài)我們，給我們每人買(mǎi)了一個(gè)冰激凌。我們從來(lái)沒(méi)吃過(guò)冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面。 我們可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作五年來(lái)我教過(guò)三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛(ài)。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富??！這就是我的幸福！ 灰姑娘說(shuō)：幸福就是每天夜里和心愛(ài)的王子一起跳舞；睡美人說(shuō)：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻；海的女兒說(shuō)：幸福就是要讓自己愛(ài)的人幸福，即使自己失去生命。 而我要說(shuō)： 幸福是踏上講臺(tái) 是擁有一個(gè)班 是陪伴心靈的成長(zhǎng) 是進(jìn)行了一次家訪 是享受學(xué)生的進(jìn)步 是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮 幸福是付出 是對(duì)學(xué)生 對(duì)班級(jí) 對(duì)教育的激情投入 幸福是姿態(tài) 是微笑著放手 快樂(lè)地享受 幸福是一種感覺(jué) 一種態(tài)度 一種修養(yǎng) 用幸福詮釋愛(ài)心 用幸福啟迪智慧 用幸福擦亮希望 于是，我要做一名幸福的老師， 因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐撸? 將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。 我的演講完畢，謝謝大家! （篇二） 提到教師,人們更多聯(lián)想到的是物質(zhì)上的清貧,精神上的勞累,很少有人會(huì)想到“幸福”一詞。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，想到自己將成為一名教師，而且是一名農(nóng)村中學(xué)教師的時(shí)候，心中也曾充滿無(wú)奈。在大學(xué)?？习l(fā)表的一首小詩(shī)《螢火蟲(chóng)》，分明在訴說(shuō)著我心中的苦悶： “城市光怪陸離的燈海里 你熒熒的光太暗淡了 舞池 宴會(huì) 劇場(chǎng) 你擠不進(jìn)那燈火輝煌 ……” 是啊，我是螢火蟲(chóng)——一串被城市彈落到鄉(xiāng)間的音符。 然而，初為人師的那一幕幕，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，沖擊著我的思維，改變了我的看法…… 鄰居家讀中學(xué)的小女孩，聽(tīng)說(shuō)我要分到本鄉(xiāng)的中學(xué)任教，一天傍晚，她突然找我，說(shuō)是有個(gè)社會(huì)青年老糾纏她，問(wèn)我她該怎么辦？我非常認(rèn)真地幫她出主意、想辦法，她聽(tīng)完后點(diǎn)點(diǎn)頭走了。第二天傍晚，她笑嘻嘻地又來(lái)找我。開(kāi)口就說(shuō)：“昨天真對(duì)不起，我的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)你將教她們，讓我先來(lái)試探一下，你是不是夠格教她們?！编徏遗⒄Ａ苏Ｑ?，“我很高興地告訴你，你很真誠(chéng)，將來(lái)一定會(huì)是一名好老師，她們很滿意！” 沒(méi)想到還沒(méi)登上講臺(tái)就被小丫頭涮了！不過(guò)這件事也讓我了解到，學(xué)生對(duì)他們的老師是充滿多大的期待啊！我不能讓孩子們失望！ 真正走上講臺(tái)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)做一名教師，還擁有這么多的快樂(lè)！ 課堂上，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛讓你感動(dòng)，那一個(gè)個(gè)天真古怪的問(wèn)題讓你樂(lè)不可支……這一刻，你是他們眼中的神！ 課堂外，他們拉你做游戲，找你講故事，和你談理想，聽(tīng)你吹笛子……這時(shí)候，你是他們親密無(wú)間的朋友！ 每個(gè)星期天的下午，孩子們象一只只歸巢的小鳥(niǎo)，一群群嘰嘰喳喳地來(lái)到我的寢室，有的帶來(lái)野生的鮮花，插在我書(shū)案旁的瓶子里；有的頑皮地從背后悄悄捂住我的眼睛，讓我摸著他們的小手猜出他是誰(shuí)？ 嗅著淡淡的花香，聽(tīng)著孩子們的說(shuō)笑聲，一種幸福，溢滿了我的小屋。 孩子們的愛(ài)戴，激發(fā)了我為人師表的熱情。我不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；不斷探索，發(fā)掘自己；不斷總結(jié)，完善自己…… 三尺講臺(tái)，我竟堅(jiān)守了二十余年。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)毛糙的小伙，變成了一個(gè)穩(wěn)健的中年。歲月奪走了我的青春，卻留下了我的熱情。如今，我從一名普通教師，到走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，從教壇新秀，到鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、校園名師、市級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、地區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人、地區(qū)骨干教師……每次捧起鮮紅的證書(shū)，總有一種幸福的暖流在胸中涌動(dòng)！ 去年，二十年前我教的第一屆畢業(yè)生回?？次?。席間，他們談到二十年前的我，仍然記憶猶新： “那時(shí)老師在我們眼里就一個(gè)字——‘帥’！” “那時(shí)老師常穿一件黃色T恤，一條潔白的馬褲，真瀟灑！” “老師的笛子吹得好！” “元旦晚會(huì)上，老師的節(jié)目表演得真精彩！” “老師手里常捧著一本書(shū)在操場(chǎng)邊走邊看”….. 二十年了，他們談起老師的故事還如數(shù)家珍，甚至還記得當(dāng)時(shí)我的一舉手一投足！試問(wèn)，除了老師，還有誰(shuí)能在別人心中留下如此深刻的印象？在學(xué)生的談?wù)撝?，我仿佛又回到青春年少時(shí)代，一種巨大的幸福，寫(xiě)在了臉上！ 幾天前，我又收到一個(gè)學(xué)生從木梓中學(xué)QQ群發(fā)給我的一封信。信中說(shuō)，要不是當(dāng)初我的教育和引導(dǎo)，他肯定走上了邪道。是我，使他有了今天的成就和今天的幸福生活！他說(shuō)他永遠(yuǎn)難忘師恩！ 能夠成為一個(gè)給別人帶來(lái)幸福的人，該是一種怎樣的幸福?。? 如果要我重新選擇職業(yè)，我會(huì)毫不猶豫地選擇當(dāng)一名教師。我相信，你對(duì)學(xué)生付出了愛(ài)，你就會(huì)收獲學(xué)生對(duì)你的愛(ài)；你播種了幸福給學(xué)生，你也將成為一名幸福的人民教師！ （篇三） 教師要給學(xué)生幸福，自己應(yīng)先成為一個(gè)幸福的人，一個(gè)懂得創(chuàng)造幸福的人。 那么樣才能成為一個(gè)幸福的教師呢？ 一、每日反思, 戰(zhàn)勝自我 如果學(xué)生對(duì)我們老師不滿意, 我覺(jué)得是好事. 俗話說(shuō)：人生最大的敵人是自己，而戰(zhàn)勝自己就要不斷反思自己，找出學(xué)生不滿意我們的地方和原因.通過(guò)思考，解剖自己日常教育，把教育心得記下來(lái).，并常寫(xiě)教育案例。案例撰寫(xiě)是對(duì)教學(xué)教育實(shí)踐的反思，從實(shí)踐中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行描述和分析，可以更清楚地認(rèn)識(shí)有些做法為什么會(huì)取得成功。 二、尊重學(xué)生，設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈 老師們最容易犯的錯(cuò)誤是在為學(xué)生好的帽子下, 隨意地批評(píng)和呵斥學(xué)生.想當(dāng)然地認(rèn)為, 學(xué)生今后會(huì)理解自己的苦心. 殊不知, 被傷害的心靈是很難被修復(fù)的. 教師“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育，有時(shí)甚至一句無(wú)心的話可能就是學(xué)生終身的心理傷痕，尊重學(xué)生，設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈 ，我才能被學(xué)生尊重，這是我們要成為幸福教師的保證。 三、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，提升教育的方式與藝術(shù) 作為一名教師，應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)別人的孩子的好習(xí)慣。看見(jiàn)別人的孩子，也要情不自禁。我愛(ài)別人的孩子，我自己的孩子則由他的老師來(lái)愛(ài)。為什么非要自私只愛(ài)自己的孩子呢？這就是我為人人, 人人為我的道理. 愛(ài)，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是理解，愛(ài)可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛(ài)同樣可以通過(guò)不滿意流露；學(xué)會(huì)合適的肢體語(yǔ)言，學(xué)會(huì)正面暗示，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)體察學(xué)生心靈的變化，表情的微妙起伏，學(xué)會(huì)觸類旁通，站在學(xué)生角度分析問(wèn)題，為其切身利益考慮，遇事方可迎刃而解。 人生在世, 匆匆?guī)资? 幸福最重要. 世間總有公道, 付出總有回報(bào), 說(shuō)到不如做到, 要做就做一個(gè)幸福的老師. 而“幸福”二字如何詮釋，曾記得，有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生也許記不住校長(zhǎng)什么名字，什么模樣，但絕對(duì)會(huì)記班主任，記住任課老師，這就做被記住的老師，是幸福的被記住還是因怨恨而被記住，這就要看我們?nèi)绾巫隼蠋熈?。如果把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，那我們就生活在地獄，如果我們把學(xué)生當(dāng)做天使，那你就生活在天堂。 總之, 要做一名讀書(shū)型老師，研究型老師，魅力型老師，反思型老師，滋養(yǎng)生命的老師，提高著自己，進(jìn)步著自己，豐富著自己，成功著自己！歸根結(jié)底做一名幸福的老師，因愛(ài)心而幸福，因知識(shí)而幸福，因責(zé)任而幸福，因師生和諧而幸福.