《小學(xué)英語經(jīng)驗交流發(fā)言》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語經(jīng)驗交流發(fā)言（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)英語經(jīng)驗交流發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好，非常榮幸能有機會把我平時工作的一些體會與大家分享。 小學(xué)英語除了使學(xué)生從小對英語建立起一個基本認(rèn)識，從音、形等方面對英語有個初步了解外，主要是為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)．這個基礎(chǔ)并不完全局限于語言知識本身,更主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的英語素養(yǎng)。 教師要擁有自己的教學(xué)特色和獨特的人格魅力，才能讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你的學(xué)科。平時，我都以朋友的身份去對待每一位學(xué)生，尤其是那些后進(jìn)生，和他們以誠相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地喜歡老師、信任老師。課余時間我經(jīng)常和學(xué)生聊天，多多了解他們心里的想法。 教學(xué)中我盡量做到：教的有趣。小學(xué)生活潑好動，自制能力較差，很難在40分鐘的課堂中自始至終全神貫注地聽課。上課時我經(jīng)常用豐富的面部表情、多變的語音語調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹w語言感染和帶動學(xué)生。對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，開展一些游戲、對話情境等教學(xué)活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。另外，我還經(jīng)常利用多媒體課件、動畫、歌曲、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實課堂教學(xué)。 英語不象語文，沒有那么好的環(huán)境氛圍。除了在課堂上的40分鐘外，學(xué)生很少說英語，因此我們必須認(rèn)真抓住課堂教學(xué)的實效性和高效性，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每節(jié)課我都充分利用課堂上的40分鐘，讓這40分鐘有效地把英語施展開來，在課堂上盡量使用英語來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把大部分時間留在多讀、多說、多練習(xí)上，安排大量的口語練習(xí)、短文對話、角色扮演等，鼓勵孩子們大膽張口，盡量讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會。 對于有進(jìn)步或表現(xiàn)好的學(xué)生，我毫不吝嗇自己的夸獎。及時、恰到好處的表揚，能使學(xué)生的積極性得到提高，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。 我擔(dān)任五年級四個班共計216名學(xué)生的英語教學(xué)工作。每周我有十二節(jié)英語課，四節(jié)早讀課，還要備課、批改作業(yè)、試卷等等，如果事事親力親為，不僅自己疲憊不堪而且效率也低。為此，我培養(yǎng)了一批得力的小幫手。我的小幫手們有兩套班子：一批專管作業(yè)的，負(fù)責(zé)每次作業(yè)、試卷的收齊與統(tǒng)計。這些小幫手不需要英語有多棒，只要有工作熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)就能勝任；另外一套班子的小幫手必須英語成績優(yōu)秀，專門檢查同學(xué)們背誦單詞、背誦對話的完成情況。每個學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課，我都要根據(jù)孩子們上學(xué)期的總體表現(xiàn)，精心挑選小幫手：哪些同學(xué)是負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)的，哪些同學(xué)是檢查背誦的，負(fù)責(zé)檢查哪幾個同學(xué)的都分工明確、責(zé)任到人。檢查確定完成任務(wù)之后，在課本上簽上自己的名字及檢查時間。每個班還挑選出兩名英語成績突出的同學(xué)做課代表，他們負(fù)責(zé)輪流在早讀課上領(lǐng)讀，另一位課代表則在教室里巡視，監(jiān)督。同時，課代表還負(fù)責(zé)檢查背書組長的完成情況。這一群得力的小助手不僅減輕了我的教學(xué)壓力，也鍛煉提高了自己的能力。 說起幫手，我還得特別感謝兩個平臺。首先說說“一起作業(yè)”。學(xué)生可以在電腦、手機、平板等平臺上完成老師布置的作業(yè)，替代舊式的點讀機進(jìn)行英語課本的聽讀，選做課本配套的習(xí)題。一起作業(yè)系統(tǒng)在學(xué)生完成作業(yè)或練習(xí)后，會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)一定數(shù)量的學(xué)豆作為獎勵。家長通過一起作業(yè)家長通，可以收到孩子的作業(yè)通知、查看孩子的作業(yè)成績及錯題并督促孩子改正。 可以說一起作業(yè)很好地把學(xué)生、家長、教師之間聯(lián)系起來：教師可以掌握學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長也能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。從三年級到現(xiàn)在，幾乎每節(jié)英語課后我都會布置一定數(shù)量的一起作業(yè)，并且要求學(xué)生：不僅要做，而且要高質(zhì)量地完成！“言不離口，拳不離手”，長期堅持，很好地培養(yǎng)了學(xué)生每天聽說英語的習(xí)慣并且會逐漸形成很強的語感。 我說的第二個平臺就是各班的微信交流群。在座的各位老師可能都有同感，現(xiàn)在的家長很少有人會主動去學(xué)校詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，他們了解孩子的在校情況多半依托于班級群。三年級開學(xué)之初，我就加入了四個班級的微信交流群。在群里發(fā)布當(dāng)天的家庭作業(yè)，反饋一起作業(yè)和書面作業(yè)的完成情況。小學(xué)階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣至關(guān)重要，所以每次只要布置抄寫作業(yè)，我都會在練習(xí)本上示范書寫，然后拍照發(fā)到群里要求家長對照示范，督促孩子正確、規(guī)范、優(yōu)美地書寫；每個單元上完之后會有一次四會單詞和重點句型的聽寫以及單元測試，聽寫和測試的基本情況我都會在群里反饋。另外，我也會把一些好的學(xué)習(xí)資源分享給家長，比如說：音標(biāo)點讀卡，英文原聲動畫短片，英語小故事等等。 以上就是我日常教學(xué)中的一些點點滴滴，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教，共同研討小學(xué)英語教學(xué)工作經(jīng)驗，努力使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化