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2019年部編道德與法治小學(xué)四年級上冊第一課《我們班四歲了》教案 1 我們班四歲了 第一課時 教案 教學(xué)目標 1.以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點，分享自己的成長 紀念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。 2.舉辦分享會，交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動，分享班級生活中的難忘故 事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強熱愛班級的情感。 教材分析 《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三 部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生 的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點和問題，并想想金點 子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實際，設(shè)計一個主題 明確、簡潔美觀的班徽。 第一課時主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級優(yōu)點。教材選取了 “班 級誕生”和“建立中隊”兩個小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶, 逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個體的獨 特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情, 再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的 優(yōu)點融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。 學(xué)情分析 四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個關(guān)鍵期。在這個階段，學(xué)生的自我意識開始覺醒，既 渴望獨立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對自己與班 級之間的聯(lián)系沒有深刻的認識，對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng) 成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽感也在減弱，亟需通過回望班級的成長足跡, 喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點，激發(fā)對班級的熱愛之情。 教學(xué)重點與難點 難點：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點，喚醒對班級的自豪與依戀之 情，初步形成集體歸屬感。 重點：通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事，認識班級的優(yōu)點，增強 熱愛班級的情感。 教學(xué)準備: 1.搜集入學(xué)第一天、入隊日、春秋游、運動會等照片，并制作視頻和相冊 2.學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀念品。 教學(xué)過程 一、 猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅 教學(xué)過程描述： 1. 教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會。 2. 課題導(dǎo)入。 設(shè)計說明： 以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。 二、 展禮物回顧成長歷程，感受與班同在 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建 教學(xué)過程描述： 1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄 查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當天的情景和心情。 設(shè)計說明： 通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時的心情，為接下來回顧班級成長歷程打 下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊建立 教學(xué)過程描述： 1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊時的情景和心情。 2.教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊是個人成長的重要一步，建立中隊是班級成長的關(guān) 鍵一步。 3.教師展示小隊活動照片，學(xué)生交流收獲。 4.教師小結(jié)：在活動中，每一個隊員都有收獲，都在進步，中隊也越來越優(yōu)秀。 設(shè)計說明： 通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊時的記憶，回顧小隊活動，重憶加入少年先鋒隊的光 榮時刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊活動實際，選擇合適的照片。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎狀回顧收獲的成績 教學(xué)過程描述： 1.教師展示第三份禮物(一張榮譽證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽的過程，并思 考班級取得榮譽的原因。 2.教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個個努力才能取得榮譽和成績。 設(shè)計說明： 通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個人的努力。 此處的成績可根據(jù)班級實際選擇，各級各類榮譽均可。 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長 教學(xué)過程描述： 1.教師組織同桌互相說說自己的成長紀念品和故事。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力 也在不斷成長著。 設(shè)計說明： 通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個人的成長瞬間，讓學(xué)生感受在 班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長著。 三、分享會交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1： 1.教師組織開展難忘回憶分享會，出示要求： (1 )回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。 (2 )組員輪流說說難忘的原因或瞬間。 (3)匯報時，每位組員輪流發(fā)言。 (4.)討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 2.學(xué)生小組交流。 1.小組全班匯報。 教學(xué)過程描述： 2.春秋游分享快樂。 教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師 小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會如此難忘。 1.運動會一起努力。 教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運動會時的情景和感受，展示平時體育鍛煉的照片,出示一年 級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進步。 2.實踐周互相幫助。 （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生說說實踐周中的難忘瞬間，回顧三年實踐周活動，學(xué)生談感受。 （2） 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相幫助的故事。 教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識，提高能力。 （3） 教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。 （4） 教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點，我們 和班級共成長。 設(shè)計說明： 通過春秋游、運動會、實踐周（可根據(jù)實際替換為其他活動）等班級中比較重要的事 件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點滴成長。在小組匯報時，巧妙地鋪設(shè)切入 點，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點，促進學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感。 四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情 教學(xué)過程描述： 1.教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié)，學(xué)生 齊讀。 小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團結(jié)互助友情深；她是開心的樂園，分享 快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！ 2.教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的優(yōu)點。 下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進的金點子。 設(shè)計說明： 在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。 板書設(shè)計： 我們班四歲了 分享快樂 互相幫助 班級誕生 中隊建立 收獲成績 人人盡責(zé) 一起努力 統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級?上冊 第一單元《與班級共成長》 1《我們班四歲了》第2課時 教學(xué)目標 1.通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同 思考“金點子”并認識到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識。 2.能結(jié)合班級實際，小組合作設(shè)計、展示班徽，初步感受班級文化，進一步增強對班級的認同與熱愛之情。 教材分析 第二課時分為兩個板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時中尋找的班級優(yōu)點，調(diào)查、分 析班級的問題和不足之處，提出改進的“金點子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計作品， 歸納總結(jié)班徽蘊含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計的辦法，并能為自己班設(shè)計一個班徽。本課以“為班級出金點子”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題，最后嘗試解決問題。學(xué) 生以主人翁的身份為班級出謀劃策，與班級共同成長。同時，本課還抓住了 “班徽”這個 載體，引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計一個具有象 征意義的班徽，表達對班級的熱愛之情。 學(xué)情分析 通過第一課時對班級成長足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時 的集體生活中，學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對 班級的情況作一個全面、整體而深入的梳理和分析。同時，剛剛進入四年級的學(xué)生已經(jīng)具 有一定解決問題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級獻計獻策的能力不足，需要 教師給予一定的方法指導(dǎo)。 教學(xué)重點與難點 難點：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。 重點：在給班級出出“金點子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進一步增強 對班級的熱愛之情。 教學(xué)準備 1.制作《如何設(shè)計班徽》的微課。 2.開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。 教學(xué)過程 一、火眼金睛找問題，整體認識班級 教學(xué)過程描述： 1.教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時中的班級優(yōu)點，簡要說說其他優(yōu)點。 2.教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機從衛(wèi)生、紀律、 禮儀、學(xué)習(xí)四個方面切入，梳理主要問題。 課前調(diào)查表示例： 《我來找找班級問題》調(diào)查表 我發(fā)現(xiàn)的問題 我認為產(chǎn)生問題的主要原因 自己評一評 2. 我能發(fā)現(xiàn)一個問題，得★ 3. 我能說說問題產(chǎn)生的原因，得★ 設(shè)計說明： 在學(xué)生交流時，教師適當?shù)剡M行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面的“金點子”做鋪墊。 二、開動腦筋想點子，參與班級建設(shè) 教學(xué)過程描述： 1.教師創(chuàng)設(shè)金點子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。 小組合作要求： （1） 選擇一個你們組感興趣的問題展開討論。 （2） 完成“我們的金點子”學(xué)習(xí)單。（學(xué)習(xí)單附后） （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。 2.教師巡視小組活動，指導(dǎo)組員開展互相評 “我們的金點子”學(xué)習(xí)單示例： “我們的金點子”學(xué)習(xí)單 班級存在的問題 我們的“金點子” 小組評一評 1. 能想出一個金點子，得一顆★;能想出兩個及兩個以上金點子，再得一顆★ 2. 能改進組員們提出的金點子，得一顆★ 3.小組匯報金點子。 （1） 完善獎勵方法。 教師出示班級已有的獎勵方法，組織學(xué)生討論如何改進。教師小結(jié)：獎勵方法要公平 公正，執(zhí)行的時候要有獎有罰。 （2） 發(fā)揮小干部的作用。 教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。 教師小結(jié)：小干部管理既要嚴格，也要講究方法。 （3） 促進互相提醒和監(jiān)督。 4.教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè): 在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時候老師們還沒有到教室，我們該怎么 做呢？） 5.學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時候，要講清楚道理，當好榜樣。（板 帖：互相監(jiān)督、提醒） （4） 教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會繼續(xù)努力, 共同進步。 設(shè)計說明： 通過小組合作，分享智慧，進行頭腦風(fēng)暴，讓每一個學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的 主人翁意識，真正參與到班級管理中。 教師從完善獎勵方法、發(fā)揮小干部作用、促進互相監(jiān)督提醒三個角度切入，引導(dǎo)學(xué)生 梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意 識。案例1可結(jié)合班級實際問題進行替換。 三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計班徽，浸潤班級文化 教學(xué)過程描述： 1.認識班徽。 教師出示三個班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點，思考班徽與班級特點的關(guān)聯(lián)，了解班徽 所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計班徽的興趣。 1. 設(shè)計班徽。 教師播放如何設(shè)計班徽的微課，組織小組合作設(shè)計，出示要求。 小組合作要求： （1 ）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。 （2） 組長合理分配任務(wù)，人人有事做。 （3） 匯報時，每位成員輪流發(fā)言。 （4） 討論時聲音要合適，音樂停止活動結(jié)束。 2. 展示班徽。 （1） 教師組織小組輪流展示班徽。 （2） 教師小結(jié)：班徽的設(shè)計要主題明確，簡潔美觀。 板書設(shè)計： 這些事我來做 不讓做，會溝通。 不會做，認真學(xué)。 家務(wù)活，堅持做。 設(shè)計說明： 通過認識班徽、設(shè)計班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進一步理解班級文化，感受自己是 班級的一員，增強對班級的熱愛之情。 四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級 1.教師總結(jié)：每個班級都有自己的優(yōu)點和不足，只有取長補短，團結(jié)一心，人人參與 班級建設(shè)，我們班級才會越來越優(yōu)秀。 板書設(shè)計：