《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件 （新版）魯教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課件 （新版）魯教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 反應(yīng)原理 加熱高錳酸鉀制取氧氣 棉花的作用 防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 怎樣檢查裝置的氣密性 用高錳酸鉀制取氧氣的步驟 1 檢查裝置的氣密性 組裝儀器的順序是怎樣的 2 裝入藥品 3 固定在鐵架臺(tái)上 4 點(diǎn)燃酒精燈加熱 5 收集氣體 6 把導(dǎo)管從水槽中移出 7 熄滅酒精燈停止加熱 制取氧氣的注意事項(xiàng) 1 為什么瓶口放一團(tuán)棉花 2 為什么試管口向下略微傾斜 3 加熱前為什么要先預(yù)熱 4 為什么剛開(kāi)始時(shí)不能收集氧氣 要到什么時(shí)候收集時(shí)才最合理 5 為什么要先移導(dǎo)管后再停止加熱 驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì) 1 木炭與氧氣反應(yīng) 燃燒 放熱 發(fā)白光 變渾濁 發(fā)紅光 2 鐵絲與氧氣反應(yīng) 空氣中 發(fā)紅光 劇烈燃燒 火光四射 放出大量的熱 生成黑色固體 操作注意事項(xiàng) 火柴的作用 將鐵絲繞成螺旋狀 待火柴即將燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中 預(yù)先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細(xì)沙 引燃鐵絲 增大鐵絲的受熱面積 防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣而使鐵絲不能順利燃燒 防止熔化物濺落炸裂集氣瓶底 觀察 鐵絲在空氣中能否被點(diǎn)燃 思考原因 發(fā)出白光 放出大量的熱 生成使澄清石灰水變渾濁的氣體 火星四射 放出大量的熱 生成一種黑色固體 木炭 氧氣二氧化碳 點(diǎn)燃 鐵 氧氣四氧化三鐵 點(diǎn)燃 拓展視野 小明發(fā)現(xiàn)老師在 氧氣 一課中為同學(xué)們準(zhǔn)備了碳 蠟燭 鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)但沒(méi)有準(zhǔn)備硫的燃燒實(shí)驗(yàn) 1 硫燃燒文字表達(dá)式 2 你能否解釋老師沒(méi)有準(zhǔn)硫的燃燒實(shí)驗(yàn)的原因 小明和幾位同學(xué)去找老師 能否通過(guò)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行 老師給他們提供了如圖所示的幾種儀器 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 二氧化硫有毒 提供儀器和用品 集氣瓶橡皮塞 可打孔 導(dǎo)管氣球燃燒匙 同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)出了自己的構(gòu)想 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 硫在空氣中燃燒火焰呈 硫在氧氣中燃燒火焰呈 淡藍(lán)色火焰 藍(lán)紫色火焰 1 可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中 實(shí)驗(yàn)反思 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 2 實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的意義 減少污染 驗(yàn)證產(chǎn)物 高錳酸鉀溶液 更劇烈 將某紫黑色固體粉末A加熱 可產(chǎn)生無(wú)色氣體B 同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D 黑色固體C通?？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑 另一黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒 產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F 綠色植物可將氣體F通過(guò)光合作用吸收 并轉(zhuǎn)化為無(wú)色氣體B 回答 寫(xiě)出名稱(chēng)A B C 加熱紫黑色固體A時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式 寫(xiě)出黑色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式 1 寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)a b c de 2 改正裝置中的錯(cuò)誤 c d e f 試管 集氣瓶 鐵架臺(tái) 酒精燈 水槽 應(yīng)用外焰加熱 試管口要塞一團(tuán)棉花 試管口要略向下傾斜 右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖 指出圖中錯(cuò)誤之處并改正 1 指出裝置中的錯(cuò)誤 2 改正裝置中的錯(cuò)誤 下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖 指出其中的四處錯(cuò)誤 試管口未塞棉花 沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)藥品加熱 試管夾未夾在試管的中上部 導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng) 試管口高于試管底 導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng) a 用線(xiàn)段連接下列物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象 木炭在氧氣中燃燒火星四射硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出白光氫氣在空氣中燃燒生成水發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 b 寫(xiě)出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式 1 在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時(shí) 氯酸鉀是 物 二氧化錳是 若不加二氧化錳 則氯酸鉀分解反應(yīng)將 若將高錳酸鉀加入氯酸鉀 則反應(yīng) 這是因?yàn)?6 三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體 第一份中加入少量二氧化錳 第二份中加入少量高錳酸鉀 第三份不加任何物質(zhì) 給它們分別加熱完全分解 放出氧氣的量 A 第一份最多B 第二份最多C 第三份最多D 一樣多 B 反應(yīng) 催化劑 需要更高的溫度 加快 高錳酸鉀在較低溫度下就可以分解 而分解產(chǎn)生的二氧化錳可以作為氯酸鉀分解的催化劑 同學(xué)們?cè)僖?jiàn)