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1、《保護(hù)森林，創(chuàng)建綠色家園》綜合實(shí)踐 活動(dòng)方案 二、活動(dòng)主題：《保護(hù)森林，創(chuàng)建綠色家園》 三、活動(dòng)背景： 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理論，繼續(xù)將理論與 實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生 通過各種途徑，調(diào)動(dòng)所有資源，在探索和研究問題的過程中，獲得成 功的體驗(yàn)，從而繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神, 為未來的生活、學(xué)習(xí)積累更扎實(shí)的基礎(chǔ)。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童 生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。 2、通過活動(dòng)，獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng) 驗(yàn)，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品

2、質(zhì)，形成對自然 的關(guān)愛和對社會(huì)、對他人、對自我的責(zé)任感。 3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度， 發(fā)展探究問題的初步能力。 4、了解生活就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是生活。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí) 中學(xué)會(huì)生活。 5、擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高他們收集、加工，處理信息的能力、語 言組織、表達(dá)能力，參與能力和交往合作能力。 6、活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，以陶冶學(xué)生的高尚情操，培養(yǎng) 學(xué)生全新的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化、熱愛中華民族五千年 悠久的歷史、熱愛哺育我們成長的偉大祖國！ 7、關(guān)注家鄉(xiāng)的歷史，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，在濃郁的文化氛圍中提 高文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。 8

3、、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展 探究問題的初步能力。 9、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生保 護(hù)森林，愛護(hù)綠地的意識(shí)。 五、活動(dòng)設(shè)想： 1、學(xué)習(xí)理論更新觀念 通過前期的研究、實(shí)踐，我們覺得學(xué)生漸漸對單一的資料收集, 枯燥地完成一本專題性的作業(yè)缺乏了興趣和熱情，更談不上培養(yǎng)、鍛 煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。 2、生成主題指導(dǎo)活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)主題要基于學(xué)生的需要、興趣、直接體驗(yàn)來設(shè)計(jì)和 實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的根本標(biāo)志。老師 們要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn) 生研究的欲望。在活動(dòng)中，要發(fā)揮教師引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng) 導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價(jià)者的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)訪問、學(xué)會(huì) 做實(shí)驗(yàn)、學(xué)會(huì)調(diào)查、學(xué)會(huì)介紹成果等，關(guān)注學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的 態(tài)度，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況，以及學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和研究 方法的掌握情況，從而激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制 定好活動(dòng)方案，自主探索，解決問題。 [1]⑵