《《我是怎樣出生的》小學科學說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《我是怎樣出生的》小學科學說課稿（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《我是怎樣出生的》小學科學說課稿 這節(jié)課是蘇教版第五冊下冊第三單元的第 3 課《它們是怎樣延 續(xù)后代的》這個單元圍繞生物怎樣繁殖后代這個話題展開的本節(jié)課是在學生學習了植物、 動物的繁殖之后進一步學習人是怎樣進行繁殖的從而認識繁殖是生命的共同特征作為五年級的學生對人的繁殖這個話題既熟悉又陌生有強烈的好奇心和神秘感為什么這么說呢我有一 個慣例每學期開學的第一次課是學生通覽教材、 自由交流、質疑的時間通過這種方式我基本上能掌握學生的思維動態(tài)我就發(fā)現學生在這 節(jié)內容上停留的時間長而且竊竊私語當發(fā)現我注視他們的時候還不好意思欲言又止加之現在的孩

2、子大多數是獨生子女享受父母的愛遠遠多于對父母的匯報根據這種情況我制定了相應的教學目標 一、教學目標： 過程與方法： 1 、運用交流的方法獲取需要的信息 2 、整理信息會運用自己擅長的方法表述收集到的資料科學知識： 1 、知道人類也是通過兩性結合繁殖自己后代的 2 、了解一些人出生前后的簡單情況 情感、態(tài)度與價值觀： 1 、意識到生命的珍貴 2 、體會與父母的親情體驗父母養(yǎng)育的辛苦二、本節(jié)課的重點和難點： 教學重點：知道繁殖是生命的共同特征 教學難點：學會收集對自己研究的

3、問題有用的材料三、教學流程： 為了更好地達成教學目標使學生有所獲教師必須合理安排教學程序這是教學成功最關鍵的一環(huán)根據本課教材的特點及學情對本課的教學程序作了如下設計 （一）課前準備 俗話說：磨刀不誤砍柴功由此可見準備工作的重要性課前準備分兩部分都在一星期前進行 第一部分：布置學生就關于我是訪談使學生認識到訪談可以讓 自己獲取大量有用的信息作為教師應指導學生圍繞主題設計問題使 訪談有目的從而學會訪談的方法這樣做能突破教學難點學生學會收 集對自己研究的問題有用的資料可能出現的問題是個別家長的不配 合部分學生不能按計劃進

4、行訪談我準備采取通過教育一線通事先告 知家長我的教學意圖以便家長能有的放矢地配合我的教學提高訪談 效益中間對學生的訪談情況進行檢查、 記錄對做得好的學生全班表揚 還可以將其訪談結果進行展示對沒有完成的學生了解情況督促、 鼓勵 第二部分：進行“負重”體驗教材安排此活動在課上進行我考慮課上時間緊體驗效果不會明顯決定將其安排在課前具體要求是學 生利用雙休日將書包掛在胸前 （書包一般有十幾斤重） 后背用帶子卡住像媽媽一樣做 3 件家務事：掃地、抹地、倒垃圾最后將自己的體驗記錄下來通過這個活動讓學生嘗試當一回媽媽體驗一下媽媽懷孕時

5、 負擔和行動的不便體會父母養(yǎng)兒育女的不易進而升華珍愛生命、 孝敬 父母感情有效地達成情感、態(tài)度、價值觀的教學目標（書 P82 活動記 錄單可以使用） （二）組織學生進行集體交流 交流是這節(jié)課課上的重頭戲用時 25 分鐘左右為了使學生交流 有序、高效這一程序分成兩步進行 1 、四人小組生生交流組長整理出交流提綱教師要進行巡視重點進入某個小組傾聽交流指導記錄 2 、小組派代表進行全班集體交流 通過交流可以讓學生分享快樂達到生生、師生互動而且能提高 學生的語言表達能力達成過程和方法的教學目標突破教學難點突出教

6、學重點 教師在這一教學環(huán)節(jié)中要做到 1、對學生的進行學會傾聽的養(yǎng) 成教育 2、對學生的交流情況要有反饋及時肯定或指正 3、通過啟發(fā)、引導性談話深化拓展學生交流的內容 4、對學生談到的敏感話題教師的態(tài)度要自然、大方 （三）出示資料講解胎兒生長發(fā)育的全過程 播放錄像資料內容從卵細胞受精到胎兒出生用時約 觀看錄像使學生對人的繁殖過程有正確的認識消除神秘感； 提煉出板書內容能突出教學重點幫助學生理清思路 （四）組織學生討論怎樣珍愛生命孝敬父母  6 分鐘通過同時教師 教師給出話題后給學生思考分鐘時間然后指名匯報用時 7 分鐘 左右教師引導學生談談自己具體的做法這樣做的目的是再次使孩子理解父母養(yǎng)兒育女的艱辛激發(fā)孩子對父母的孝敬之情對孩子的情感、價值觀的教育水到渠成 板書： 第 3 課我是怎樣出生的精子受精 280 天左右受精卵胎兒 卵細胞 四、對本節(jié)課的預評估 整節(jié)課的設計能以學生做為學習的主體學生的學習積極性將得 到極大的調動教師的適時介入對學生的交流進行啟發(fā)、 指導充分體現了“四邊”精神預計本節(jié)課的教學目標能順利達成