《科利亞的木匣》課件.ppt
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科利亞的木匣 生字學(xué)習(xí) 課文朗讀 句段賞析 科利亞木匣挖空冰鞋鋸子躲避一倍 y4 xi2 w1 xi6 j b b8i 想一想 課文主要寫(xiě)了一件什么事 想一想 課文主要寫(xiě)了一件什么事 這篇課文 講的是科利亞埋木匣 挖木匣和從中得到啟示的故事 請(qǐng)按 埋木匣 挖木匣 受到啟示 三項(xiàng)內(nèi)容把課文分成三個(gè)部分 一 1 3 埋木匣二 4 12 挖木匣三 13 受到啟示 埋木匣時(shí) 媽媽和科利亞分別是怎么做的 媽媽 從家門(mén)口向前走了三十步 把箱子埋在地下 科利亞 只會(huì)數(shù)到十 就向前走了十步 埋下了他的木匣 挖木匣時(shí) 媽媽和科利亞又分別是怎樣的結(jié)果 媽媽 從家門(mén)口朝前走了三十步 挖出了她埋的箱子 科利亞 從家門(mén)口向前走了十步 動(dòng)手挖起來(lái) 他挖呀 挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了 還沒(méi)找到匣子 他又朝左邊挖 朝右邊挖 仍然沒(méi)找到 后來(lái) 科利亞又是怎樣挖到木匣的呢 科利亞走了五步 又動(dòng)手挖起來(lái) 不多一會(huì)兒 他果然找到了木匣子 埋木匣剛學(xué)會(huì)走路步子小 挖木匣四年以后步子大 這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢 時(shí)間一天天過(guò)去 我們一天天長(zhǎng)大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 都在起著變化 這件事情 又讓你想到了些什么呢 能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎 他挖呀 挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了 還沒(méi)找到匣子 他又朝左邊挖 朝右邊挖 仍然沒(méi)找到 還 表示結(jié)果與前面一樣 沒(méi)有找到匣子 仍然 也表示結(jié)果與前面一樣 只是程度比 還 更進(jìn)一層 這里連用這兩個(gè)詞 說(shuō)明科利亞沒(méi)有找到木匣子這一結(jié)果 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時(shí)候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時(shí)候大了一倍 所以應(yīng)該走的不是十步 而是五步 這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考 終于找出了問(wèn)題的癥結(jié) 聯(lián)系課文前面的交代 從中可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋 善于獨(dú)立思考 善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 科利亞高興地說(shuō) 伙伴們 今天我不光找到了匣子 還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去 我們一天天長(zhǎng)大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 不是都在起變化么 科利亞高興地說(shuō) 伙伴們 今天我不光找到了匣子 還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去 我們一天天長(zhǎng)大 步子也在漸漸變大 周圍的一切 不是都在起變化么 這是科利亞的體會(huì) 是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí) 時(shí)間過(guò)去了 人長(zhǎng)大了 步子也變大了 由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化 面對(duì)著變化著的事物 不能采取固定不變的態(tài)度- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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