《中考政治 七上 第一篇 考點(diǎn)研究 第三單元課件 粵教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 七上 第一篇 考點(diǎn)研究 第三單元課件 粵教版.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分考點(diǎn)研究七年級(jí) 上冊(cè) 第三單元學(xué)會(huì)交往 中考考點(diǎn)回放 考標(biāo)鏈接 1 能夠與父母平等溝通 正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育 以及可能產(chǎn)生的矛盾 調(diào)適 逆反 心理 B我與他人的關(guān)系 交往與溝通 2 理解生命是父母賦予的 體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞 能盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩 B我與他人的關(guān)系 交往的品德 3 以 我如何化解與父母的沖突 為題 說(shuō)明解決矛盾的方法 分享成功解決矛盾的經(jīng)驗(yàn) C我與他人的關(guān)系 交往與溝通 4 能夠正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 增進(jìn)與教師的感情 積極與教師進(jìn)行有效的溝通 B我與他人的關(guān)系 交往與溝通 5 知道禮貌是文明交往的前提 掌握基本的交往禮儀與技能 A我與他人的關(guān)系 交往與溝通 6 根據(jù)與他人交流的不同感受 說(shuō)明講文明禮貌在生活中的作用 養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣 C我與他人的關(guān)系 交往與溝通 7 懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重 A我與他人的關(guān)系 交往的品德 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 學(xué)會(huì)交往 我和父母 我們都有溫暖的家孝親敬長(zhǎng)我本分化解 愛(ài)的沖突 辦法有很多 歸結(jié)起來(lái)就是雙方的理解與溝通 返回 師生關(guān)系新天地 在和老師的交流中 我們感到自己更加受尊重 和老師的關(guān)系變得平等了在課程學(xué)習(xí)中 老師帶我們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的新天地在課外活動(dòng)中 老師常常只充當(dāng)指導(dǎo)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者營(yíng)造民主 平等 和諧的師生關(guān)系 我們要和老師共同努力 返回 老師 崇高的稱謂 人生不能缺少教育 教育不能沒(méi)有老師 返回 返回 在家庭生活中 我們應(yīng)如何與父母相處 2013 9A 2009 13 2 1 尊重父母 聽(tīng)從父母教導(dǎo) 2 孝順父母 不頂撞父母 克服逆反心理 3 懂得感恩父母 心里想著父母 關(guān)心體貼父母 4 以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母 為父母做力所能及的事 5 多跟父母溝通交流 能諒解父母的過(guò)錯(cuò)等 3 1我和父母 考點(diǎn)解讀 孝敬父母的原因 P47 1 天下父母無(wú)不疼愛(ài)子女 這是一種天然的情感 父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的 對(duì)子女的奉獻(xiàn)是無(wú)保留的 2014 8C涉及 2 孝敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德 子女回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩被視為做人的本分 成為社會(huì)的基本道德要求 怎樣孝敬父母 P47 48 2014 8B 2011 14 1 2010 7C 2009 13 1 作為道德要求 孝敬父母在人生的不同階段內(nèi)容不同 1 在少年時(shí)期 孝敬父母主要表現(xiàn)在對(duì)父母的體諒 關(guān)心 盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱 讓父母為自己的良好行為高興 驕傲 不使父母為自己的錯(cuò)誤行為憂慮 煩惱 2 當(dāng)父母年老 我們已經(jīng)長(zhǎng)大成人時(shí) 就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù) 這不僅是道德要求 也是法律規(guī)定 2010 7D涉及 3 孝敬不僅對(duì)父母 對(duì)家庭其他長(zhǎng)輩也應(yīng)該同樣做到 4 孝敬父母不是愚孝和盲從 而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉 要有道德和法律上的是與非 2014 8A涉及 2013 9B涉及 2010 7B涉及 愛(ài)的沖突 產(chǎn)生原因和消極影響 P48 1 產(chǎn)生原因 當(dāng)我們從幼稚走向成熟 我們的視野逐漸開(kāi)闊 能力逐漸增強(qiáng) 獨(dú)立性逐漸顯現(xiàn) 堅(jiān)持以自己的意見(jiàn)為準(zhǔn) 對(duì)父母慣常的關(guān)切 要求 管教可能越來(lái)越不以為然 回避矛盾 漠然置之 有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒 在這種情況下 被稱為 代溝 的分歧出現(xiàn)了 愛(ài)的沖突 發(fā)生了 2013 9CD涉及 2 消極影響 使父母憂心 使自己煩惱 使家庭氣氛緊張 消極后果顯而易見(jiàn) 列舉中學(xué)生常見(jiàn)的對(duì)待父母沖突的錯(cuò)誤做法與父母發(fā)生沖突 以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞 以粗暴的舉止反抗 或者對(duì)他們不理不睬 冷淡相對(duì) 或者由對(duì)某事的分歧轉(zhuǎn)移到對(duì)父母本人的厭惡感 甚至采用極端的辦法來(lái)處理 都是錯(cuò)誤的 只會(huì)給父母和自己帶來(lái)極大的傷害 遇到下列情景時(shí) 我們應(yīng)當(dāng)采取的做法 3 2師生情誼 老師在我們成長(zhǎng)中所起的作用 教師工作的特點(diǎn) P56 2012 14 1 2011 8B 1 老師是文化知識(shí)的傳播者 帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游 為我們奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和方法 2 老師是我們道德人格形成的導(dǎo)師 教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?如何做事 3 老師是我們心靈的保健醫(yī)生 體察我們的內(nèi)心 為我們掃除心理障礙 4 老師是我們的朋友 尊重 理解和愛(ài)護(hù)我們 5 老師是我們的榜樣 言傳身教 讓我們受益終身 新型師生關(guān)系的含義 2011 8D涉及 新型師生關(guān)系是民主 平等 和諧的師生關(guān)系 在這種關(guān)系中 師生之間人格平等 相互尊重 相互學(xué)習(xí) 教學(xué)相長(zhǎng) 老師是我們學(xué)習(xí)的合作者 指導(dǎo)者和參與者 是我們的朋友 如何正確認(rèn)識(shí)教師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 2010 9B 1 老師的表?yè)P(yáng)是肯定 是鼓勵(lì) 是期待 老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù) 是鞭策 也是期待 老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是為了我們好 2 面對(duì)老師的表?yè)P(yáng) 我們不能驕傲自滿 而要繼續(xù)努力 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 面對(duì)老師的批評(píng) 我們不能頂撞 記恨 自卑 而要虛心接受 勇于改正缺點(diǎn) 要做到有則改之 無(wú)則加勉 3 當(dāng)老師的批評(píng)有錯(cuò)的時(shí)候 要原諒老師的錯(cuò)誤 尊重老師 主動(dòng)與老師溝通 用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鰜?lái) 如何化解師生矛盾 建立和諧的師生關(guān)系 P57 58 2015 8 2012 14 2 1 尊重與信任老師 當(dāng)老師的某些要求與自己的想法不一致時(shí) 我們可以先檢查自己是否錯(cuò)了 當(dāng)自己受了批評(píng) 容易產(chǎn)生抵觸情緒時(shí) 更需要冷靜反省 體會(huì)老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)都是出自同樣的目的 讓我們成長(zhǎng)得更好 2 理解與體諒老師 作為學(xué)生 我們應(yīng)該設(shè)身處地理解老師 經(jīng)常和老師交流 主動(dòng)取得老師的幫助 當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事 我們也應(yīng)該善意指出 3 關(guān)心和幫助老師 和老師做朋友 亦師亦友是師生關(guān)系的美好境界 只要你樂(lè)意了解老師 找機(jī)會(huì)和老師談心 欣賞老師的優(yōu)點(diǎn) 當(dāng)老師有困難的時(shí)候 真誠(chéng)地關(guān)心 給予力所能及的幫助 和諧的師生關(guān)系一定能建立起來(lái) 怎樣做到講究禮儀 2008 14 2 1 個(gè)人禮儀 舉止文明 動(dòng)作優(yōu)雅 姿態(tài)瀟灑 手勢(shì)得當(dāng) 表情自然 行為檢點(diǎn) 儀表端莊 著裝得體 講究衛(wèi)生等 最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)是 站如松 坐如鐘 行如風(fēng) 我們要通過(guò)日常的有意鍛煉逐步養(yǎng)成好習(xí)慣 2 社交禮儀 掌握文明 健康的社交禮儀 社交禮儀的掌握不是自然形成的 需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí) 觀察和思考 與少數(shù)民族交往時(shí) 要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗 做到 入鄉(xiāng)隨俗 尤其不能違反民族禁忌 3 3文明交往 日常禮貌用語(yǔ) 2014 15情境一 1 見(jiàn)面語(yǔ) 您好 早 好久不見(jiàn) 幸會(huì) 很高興認(rèn)識(shí)您 久仰 久違 2 問(wèn)候語(yǔ) 您好 見(jiàn)到您真高興 您近來(lái)好嗎 3 感謝語(yǔ) 謝謝 辛苦了 不勝感激 讓您費(fèi)心了 多虧您幫助 謝謝您的關(guān)照 4 致歉語(yǔ) 對(duì)不起 不好意思 請(qǐng)?jiān)?很抱歉 打擾您了 請(qǐng)不要介意 請(qǐng)多包涵 失禮了 5 告別語(yǔ) 再見(jiàn) 再會(huì) 慢走 走好 失陪 告辭 6 請(qǐng)人幫助 麻煩您 勞駕 請(qǐng)您幫助我一下好嗎 拜托了 7 接受別人道謝 道歉 不用謝 沒(méi)關(guān)系 別客氣 為什么要遵守社會(huì)公德和秩序 1 遵守社會(huì)公德和秩序是維護(hù)公共利益的必要條件 是尊重他人合法權(quán)益的前提 2 維護(hù)社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)主義道德體系的基礎(chǔ) 3 遵守社會(huì)公德和秩序有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè) 有利于提高公民的道德素質(zhì) 有利于推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè) 為什么說(shuō) 愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重 1 公共環(huán)境和設(shè)施是社會(huì)文明的體現(xiàn) 是為社會(huì)公眾服務(wù)的 2 我們參與社會(huì)活動(dòng) 要遵守一定的規(guī)則 做到尊重道德 遵紀(jì)守法 這既是一種義務(wù) 也是尊重社會(huì)的具體表現(xiàn) 3 遵守規(guī)則是尊重社會(huì)的底線 也是法治社會(huì)的基本要求 4 我們尊重社會(huì) 就表現(xiàn)為遵守規(guī)則 承擔(dān)責(zé)任和維護(hù)權(quán)利等方面 愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序 既是對(duì)他人的尊重 也是對(duì)社會(huì)的尊重 列舉不遵守公德秩序的表現(xiàn) 2015 9B 2013 13 1 2007 13 1 隨地吐痰 在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫 隨意亂扔垃圾 在圖書館 閱覽室大聲喧嘩 車站買票時(shí)插隊(duì) 課堂上不遵守紀(jì)律 上下樓梯時(shí)追逐打鬧 在景區(qū)攀爬紅軍雕塑留影等 不遵守交通規(guī)則 遵守社會(huì)公德的要求有哪些 針對(duì)不文明行為 你認(rèn)為應(yīng)該如何做一個(gè)好公民 2013 13 2 2008 13 2 2007 13 2 1 遵守社會(huì)規(guī)則 養(yǎng)成文明行為習(xí)慣 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 2009 11 2 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 維護(hù)公共秩序 3 踐行道德 遵紀(jì)守法是我們履行的義務(wù) 也是我們尊重社會(huì)的具體表現(xiàn) 中學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)謠言 1 努力加強(qiáng)自身的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德修養(yǎng) 文明上網(wǎng) 2 增強(qiáng)法律意識(shí) 正確行使言論自由的權(quán)利 做到不造謠 3 樹(shù)立正確的是非善惡觀 學(xué)會(huì)理性分析和選擇 正確對(duì)待社會(huì)影響 做到不信謠 4 自覺(jué)運(yùn)用法律武器同散布網(wǎng)絡(luò)謠言的違法行為作斗爭(zhēng)等 就促使青少年文明上網(wǎng)的問(wèn)題 請(qǐng)你對(duì)政府 學(xué)校 家庭 青少年分別提出一些建議 1 政府 抓好社會(huì)治安管理 整頓網(wǎng)吧市場(chǎng) 為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境 2 學(xué)校 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件 教育學(xué)生文明上網(wǎng) 自覺(jué)抵制不良影響 3 家庭 引導(dǎo)未成年人開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng) 控制不文明上網(wǎng)的行為 4 青少年 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 提高自我保護(hù)能力 認(rèn)真學(xué)法 自覺(jué)守法 考情總結(jié) 屬于基礎(chǔ)考點(diǎn) 以選擇題呈現(xiàn) 分值2分 結(jié)合生活情境進(jìn)行考查 1 2013 9 在家庭生活中 當(dāng)我們與父母意見(jiàn)不一致的時(shí)候 應(yīng)該 A 主動(dòng)與父母有效溝通B 尊重父母 絕對(duì)服從C 堅(jiān)持以自己意見(jiàn)為準(zhǔn)D 回避矛盾 漠然置之 命題點(diǎn)1與父母溝通 安徽五年中考真題精編 解析 考查點(diǎn) 與父母溝通 解題思路 在家庭生活中 當(dāng)與父母發(fā)生矛盾或沖突時(shí) 或者與父母意見(jiàn)不一致時(shí) 要從思想上理解父母 從行動(dòng)上主動(dòng)與父母溝通 BCD的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的 都不是正確與父母溝通的方法 答案 A 命題點(diǎn)2孝敬父母 考情總結(jié) 屬于基礎(chǔ)考點(diǎn) 以選擇題呈現(xiàn) 分值2分 結(jié)合名言警句考查2 2014 8 增廣賢文 曰 鴉有反哺之孝 羊知跪乳之恩 這句話給我們的啟示是 A 子女對(duì)父母的要求應(yīng)全順從B 子女要懂得感恩和回報(bào)父母C 父母對(duì)子女的愛(ài)是偉大無(wú)私的D 父母對(duì)子女要盡到撫養(yǎng)的義務(wù) 解析 考查點(diǎn) 感恩和回報(bào)父母 解題思路 詩(shī)句的意思是烏鴉知道在母親老了的時(shí)候反過(guò)來(lái)哺育自己的母親 羊知道喝奶時(shí)給母親下跪 感謝母親的哺育之恩 強(qiáng)調(diào)子女要孝敬 回報(bào) 感恩父母 CD是從父母愛(ài)護(hù)子女的角度回答 不符合題意 無(wú)條件的順從是愚孝 所以 說(shuō)法錯(cuò)誤 答案 B 命題點(diǎn)3正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 命題點(diǎn)4青春期煩惱 近5年未考查 考情總結(jié) 屬于高頻考點(diǎn) 以選擇題和材料簡(jiǎn)答題呈現(xiàn) 分值2 4分 結(jié)合常規(guī)材料 詩(shī)句 社會(huì)熱點(diǎn)人物進(jìn)行考查 設(shè)問(wèn)類型有原因類 做法類 3 2015 8 師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容 下列屬于平等 民主 和諧師生關(guān)系的有 小強(qiáng)向王老師提出班級(jí)管理的建議 小剛不服劉老師的批評(píng) 頂撞老師 晚會(huì)上 王老師和小麗表演的啞劇讓同學(xué)們好開(kāi)心 放學(xué)后 小敏和張老師交流自己與同學(xué)交往中的煩心事 情景題肢選擇題 A B C D 解析 考查點(diǎn) 新型師生關(guān)系 解題思路 體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的 教學(xué)相長(zhǎng) 是不尊重老師的表現(xiàn) 不利于建立和諧的師生關(guān)系 體現(xiàn)了老師是我們的合作者 體現(xiàn) 亦師亦友 的師生關(guān)系 故將含有 的選項(xiàng)排除即可 答案 B 4 2011 8 一腔熱血育桃李 三尺講壇寫春秋 這句詩(shī)的寓意是 A 對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛(ài)戴B 對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美C 對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌D 對(duì)新型師生關(guān)系的肯定 解析 考查點(diǎn) 對(duì)教師的贊美 解題思路 詩(shī)句中的 育桃李 講壇 等信息表明這句詩(shī)是描寫教師工作的 全面把握材料的主旨 可以得出這句詩(shī)是歌頌教師的奉獻(xiàn)精神 而不是對(duì)新型師生關(guān)系的肯定 B 大愛(ài)無(wú)言為你放歌 5 2012 14 8分 2012年5月8日晚 黑龍江省佳木斯市 80后 青年女教師張麗莉 在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí) 義無(wú)反顧地一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生 自己卻被車輪碾壓 造成全身多處骨折 雙腿高位截肢 她 的事跡傳遍全國(guó) 她的傷情牽動(dòng)著人們的心 人們通過(guò)各種方式為這位 最美女教師 祈禱 祝福 1 請(qǐng)結(jié)合材料 談?wù)?最美女教師 張麗莉何以 最美 4分 2 美 就在我們身邊 作為中學(xué)生 應(yīng)如何增進(jìn)與老師的美好情感 4分 關(guān)愛(ài)學(xué)生 品德高尚 舍己救人 弘揚(yáng)正義 為人師表 無(wú)私奉獻(xiàn) 外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一 等等 尊師 信師 愛(ài)師 敬師 積極與老師進(jìn)行有效的溝通 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) 理解和體諒老師 關(guān)心和幫助老師 等等 命題點(diǎn)4文明禮儀 考查總結(jié) 屬于基礎(chǔ)考點(diǎn) 以情境探究題呈現(xiàn) 分值4分 結(jié)合生活情境進(jìn)行考查 設(shè)問(wèn)類型多為做法類 認(rèn)識(shí)類 掌握規(guī)則 我學(xué)會(huì)了選擇 6 2014 15情境一 4分 初中生活 讓我學(xué)會(huì)了交往 增強(qiáng)了辨別是非的能力 1 我的說(shuō)法不當(dāng)之處在于 2分 沒(méi)有做到禮貌待人或 關(guān)心幫助同學(xué)等 2 此時(shí)我合情合理的說(shuō)法是 2分 略 使用禮貌用語(yǔ) 或體現(xiàn)關(guān)心的體現(xiàn) 命題點(diǎn)5愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施 遵守公德和秩序 考查總結(jié) 屬于重要考點(diǎn) 以選擇題和情境探究題呈現(xiàn) 分值2 6分 結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行考查 設(shè)問(wèn)類型有做法類 7 2015 9 2015年 五 一 假期前夕 游客李某在某景區(qū)攀爬紅軍雕塑留影 李某的行為 A 文明快樂(lè)旅游 正?，F(xiàn)象B 缺乏社會(huì)公德 影響惡劣C 展示個(gè)人形象 無(wú)可非議D 緬懷革命先烈 崇拜英雄 解析 考查點(diǎn) 遵守社會(huì)公德 解題思路 攀爬紅軍雕塑留影 的行為是對(duì)革命烈士的不尊重 是一種不文明的行為 這樣做既有損個(gè)人形象 也是缺乏社會(huì)公德的體現(xiàn) 故B符合題意 答案 B 引發(fā)交通事故 擾亂公共秩序 危害生命 財(cái)產(chǎn)安全 損害自身和國(guó)家的形象等 透視現(xiàn)象內(nèi)省自悟 8 2013 13 8分 觀察右側(cè)圖片 回答下列問(wèn)題 1 圖中 跨欄 者的行為有何危害 2分 2 請(qǐng)結(jié)合此類現(xiàn)象 談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)好公民 6分 珍愛(ài)生命 遵守社會(huì)公德和秩序 提高自身素質(zhì) 遵守交通法規(guī) 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 養(yǎng)成文明行為習(xí)慣 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等 6分 答出三點(diǎn)即可