《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)得體課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 語(yǔ)言表達(dá)得體課件.ppt（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)言表達(dá)得體 2012重慶卷 廣東卷 湖南卷 山東卷等 2013安徽卷 天津卷等 福建卷05 06 07 08年均考過(guò)此考點(diǎn) 但09 13年均沒(méi)涉及此考點(diǎn) 一 考綱闡釋 高考說(shuō)明 能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言 體現(xiàn)語(yǔ)境與語(yǔ)體的要求 二 常見(jiàn)高考題型 1 判斷選擇 2 判斷并修改 3 情境對(duì)話與設(shè)置 4 轉(zhuǎn)述 5 應(yīng)用文寫(xiě)作 命題方向 對(duì)象 場(chǎng)合 目的 語(yǔ)體文體 三 命題方向 聽(tīng)話人 年齡身份文化背景性格 說(shuō)話者 一 看對(duì)象 看對(duì)象 稱對(duì)方用尊稱 稱己方用謙稱 四 考點(diǎn)探究 禁忌 聽(tīng)話人 見(jiàn)什么人說(shuō)什么話 朱軍深情地說(shuō) 在這里 首先對(duì)家父前些日子的過(guò)世表示深切的哀悼 朱軍 家父門(mén) 事件 到什么山上唱什么歌 二 看場(chǎng)合 具體場(chǎng)合 歡慶的場(chǎng)合 悲傷的場(chǎng)合 莊重的場(chǎng)合 工作的場(chǎng)合 日常的場(chǎng)合 娛樂(lè)的場(chǎng)合 外交的場(chǎng)合 不卑不亢 多說(shuō)吉利話 不講喪氣話 嚴(yán)肅 低沉 簡(jiǎn)略 莊重 規(guī)范 不拉家常 準(zhǔn)確扼要 自然親切 多用口語(yǔ) 生動(dòng)風(fēng)趣 生日點(diǎn)歌 彈起我心愛(ài)的土琵琶 西邊的太陽(yáng)快要落山了 鬼子的末日就要來(lái)到 彈起我心愛(ài)的土琵琶 唱起那動(dòng)人的歌謠 要根據(jù)表達(dá)目的 選用合理的表達(dá)方式 做到有的放矢 準(zhǔn)確得體 三 看目的 游戲節(jié)目 切西瓜 不同的語(yǔ)體 文體 對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有不同的要求 需要我們把握語(yǔ)體 文體特點(diǎn) 用語(yǔ)妥帖 四 看語(yǔ)體文體 把握語(yǔ)體與文體 口語(yǔ) 語(yǔ)體 談話 演講 論辯 廣播稿特點(diǎn) 通俗易懂 多用短句 不用文言 不要有同音歧義 公文 莊重 嚴(yán)謹(jǐn) 準(zhǔn)確 簡(jiǎn)明科技 術(shù)語(yǔ)性 客觀性 邏輯性文藝 形象性 人物語(yǔ)言個(gè)性化政論 邏輯性 鼓動(dòng)性 綜合性 書(shū)面語(yǔ) 要做到語(yǔ)言得體 需注意 船貨交公 人即正法 林則徐見(jiàn)外商 正法即殺頭 例1 下列對(duì)聯(lián)最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是 A 碧桃獻(xiàn)歲宜家受?；追甏韩@壽延年B 為學(xué)有宗古稀成慶誨人無(wú)倦恩重及門(mén)C 樂(lè)道安貧音容宛在因材施教手澤猶存D 執(zhí)掌教壇垂七十載栽培桃李滿三千株 B 五 典型例題 一 判斷題 例2 2012湖南 下列選項(xiàng)是四項(xiàng)表達(dá)通順 得體的一項(xiàng)是 A 本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍 您若及時(shí)聯(lián)系鄙人 不勝感激之至 B 昨日本人不慎丟失 隨想錄 一書(shū)于閱覽室 期盼拾得者璧還原物 謝謝喲 C 本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副 希望拾得者與我聯(lián)系 不勝感激 D 學(xué)兄 寄呈的大作收悉 我冒昧地作了一點(diǎn)雅正 隨信寄回 謹(jǐn)供參考 2013天津卷 C 例3 下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所環(huán)境特點(diǎn)的是 A 此處超速行駛 是向墳?zāi)贡捡Y 急轉(zhuǎn)彎處 B 少壯不努力 老大徒傷悲 某敬老院 C 生死都由命 富貴全在天 病房?jī)?nèi) D 芳草依依 大家憐惜 某草地 D A 例4 下列各句中語(yǔ)言得體的一句是 A 魯迅先生不幸逝世 噩耗傳來(lái) 舉國(guó)震悼 B 中國(guó)政府歷來(lái)主張 地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決 不能二句話說(shuō)不到一塊兒 就動(dòng)刀動(dòng)槍的 C 4月18日 該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn) 回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟 當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī) 潛入博物館 盜竊有價(jià)值文物多件 法院布告 D 自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái) 我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心 積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng) 捐款 包括實(shí)物折款 累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨 廣播稿 二 主觀題 4 語(yǔ)體文體 3 表達(dá)的目的 2 場(chǎng)合 表達(dá)的場(chǎng)合場(chǎng)合主要有娛樂(lè) 工作 生活等 1 對(duì)象 表達(dá)雙方的身份及關(guān)系 主觀題要注意分析題目中的隱性限制 例1某同學(xué)因患白血病治療 全校師生聞?dòng)嵓娂娋杩?校學(xué)生會(huì)委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款 請(qǐng)你寫(xiě)一段話 向這位同學(xué)說(shuō)明來(lái)意 并表達(dá)對(duì)他的慰問(wèn)和鼓勵(lì) 不超過(guò)50個(gè)字 分析試題中的隱性限制 醫(yī)院病房 口語(yǔ) 用語(yǔ)真誠(chéng) 且能鼓舞人 說(shuō)明來(lái)意 慰問(wèn) 鼓勵(lì) 雙方都是學(xué)生 屬同學(xué)關(guān)系 他 是一位患重病的病人 你 是學(xué)校師生的代表 雙方是同學(xué)關(guān)系 例1某同學(xué)因患白血病治療 全校師生聞?dòng)嵓娂娋杩?校學(xué)生會(huì)委派你作為師生代表前往醫(yī)院轉(zhuǎn)交捐款 請(qǐng)你寫(xiě)一段話 向這位同學(xué)說(shuō)明來(lái)意 并表達(dá)對(duì)他的慰問(wèn)和鼓勵(lì) 不超過(guò)50個(gè)字 老師和同學(xué)都很關(guān)心你 這是大家的捐款 請(qǐng)收下 相信你一定能夠很快康復(fù) 例3 根據(jù)下面的要求 分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒 目的 一 為找回自己的文具盒 目的 二 向別人介紹 推薦自己用的這種文具盒 分析試題中的隱性限制 目的 一 中表達(dá)己方是失主 對(duì)象是可能看到文具盒的人 目的 二 中表達(dá)己方是推銷者 對(duì)象是可能的買(mǎi)主 尋找失物 推銷 找回文具盒 向別人介紹 推薦文具盒 語(yǔ)言要樸實(shí)真切 語(yǔ)言應(yīng)具有描述性 例3根據(jù)下面的要求 分別寫(xiě)兩段話來(lái)說(shuō)明文具盒 目的 一 為找回自己的文具盒 目的 二 向別人介紹 推薦自己用的這種文具盒 目的 一 答 它是一個(gè)橘紅色的皮制文具盒 外面印有白雪公主的圖像 里面有兩支圓珠筆 一支藍(lán)色 一支紅色 和一把小刀 目的 二 答 1 我這種文具盒款式新穎 結(jié)實(shí)耐用 且容積大 可存放多種文具 價(jià)格也不高 六 即時(shí)鞏固 5 1 與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí) 你的回答是 嗨 沒(méi)啥 別說(shuō)得那么玄乎 這差得遠(yuǎn)呢 2 在慶祝大會(huì)上 面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者 你的回答是 謝謝大家的勉勵(lì) 太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉 其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上 繼續(xù)努力 與大家共同開(kāi)始新的拼搏 6 1 如果你是小王的車間主任 就這件事你將對(duì)小王怎樣說(shuō) 做父母的固然要關(guān)心孩子學(xué)習(xí) 但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià) 2 如果你是小剛的班主任 知道這個(gè)情況后 你將對(duì)小王說(shuō)一點(diǎn)什么 要培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣 依賴是孩子成長(zhǎng)的絆腳石 陪讀弊多利少 7 高明同學(xué)是我校2013屆校友 現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生 他愛(ài)好廣泛 曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做 放飛青春 的演講 8 1 珍惜我 就從一點(diǎn)一滴做起吧 愛(ài)惜生命之源 關(guān)住 滴滴點(diǎn)點(diǎn) 8 2 無(wú)論春夏秋冬 您在工行心中 得體的語(yǔ)言 可以處理好人與人之間的關(guān)系 化干戈為玉帛 可以調(diào)節(jié)氣氛 化尷尬為融洽 讓你成為交際中的寵兒 希望同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)言 得體地表達(dá)語(yǔ)言 做一個(gè)具有語(yǔ)文素養(yǎng)和文明的人 做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人用你得體的語(yǔ)言美化你的生活 1 2012重慶卷 閱讀下面一段文字 在畫(huà)橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ) 小張和小李住在不同宿舍樓 相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合 一起練球 小李睡過(guò)了頭 遲到了好一會(huì)兒 小張含蓄的批評(píng)說(shuō) 是不是 2分 小李幽默的回應(yīng)說(shuō) 不是 是 2分 高考回眸 2012 廣東 以下是一家公司發(fā)布的招聘信息 請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事 以 本公司 開(kāi)頭 要求內(nèi)容準(zhǔn)確 層次清晰 表達(dá)得體不超過(guò)75個(gè)字 含標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 電話號(hào)碼占兩格 帥哥靚女 你大學(xué)本科畢業(yè)不 辦公軟件使用熟練不 英語(yǔ)交流順溜不 有沒(méi)有駕照 會(huì)不會(huì)粵語(yǔ) 快來(lái)看哦 這兒招人啦 這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司 馬上要在 2010亞運(yùn)會(huì) 舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯現(xiàn)需要行政秘書(shū)3名 機(jī)不可失 時(shí)不再來(lái)哦要是有意 可以電話168168 8月31日面試 海心大廈908 不見(jiàn)不散哦 2 2012年湖南 下列選項(xiàng)是四則 遺失啟事 的主要內(nèi)容 其中表達(dá)通順 得體的一項(xiàng)是 A 本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍 您若及時(shí)聯(lián)系鄙人 不勝感激之至 B 昨日本人不慎丟失 隨想錄 一書(shū)于閱覽室 期盼拾得者璧還原物 謝謝喲 C 本人昨日在圖書(shū)館不慎丟失黑色眼鏡一副 希望拾得者與我聯(lián)系 不勝感激 D 昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心 肯請(qǐng)拾者高抬貴手交還 萬(wàn)分感激 3 2013安徽卷 在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中 李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo) 下面是表演的對(duì)話片段 請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分 要求 符合情境 簡(jiǎn)明得體 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 5分 李華 路萍 喲 紅燈啊 我沒(méi)注意 李華 阿姨 您看 路萍 嗯 是不該跟著別人搶 李華 路萍 小伙子 你講的在理 下次我會(huì)注意的 李華 謝謝您 再見(jiàn) 4 2013天津卷 下面這封信有四處不合規(guī)范 請(qǐng)指出其中的三處 分 學(xué)兄 寄呈的大作收悉 拜讀再三 激動(dòng)不已 你的詩(shī)構(gòu)思巧巧妙 語(yǔ)言雋永 弟自愧不如 只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律 我冒昧地作了一點(diǎn)雅正 隨信寄回 謹(jǐn)供參考 順祝夏安 弟 2013年 月 日 3 下列道別語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的場(chǎng)合有誤的一項(xiàng)是 A 不影響你休息了 下次有時(shí)間再來(lái)看你 與住院病人的告別時(shí)的道別語(yǔ) B 真不好意思 讓您費(fèi)心了 向朋友告辭時(shí)的道別語(yǔ) C 你太客氣了 這么豐盛的晚餐 叫我怎么感謝你 與盛情款待自己的親朋好友告別時(shí)的道別語(yǔ) D 真對(duì)不起 你們聊 我不得不先走一步了 與人相聚時(shí)因故需要提前告辭時(shí)的道別語(yǔ) B 假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng) 有人向你祝賀 備加贊賞 在下列兩種不同的情況下 你的回答分別是什么 1 與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí) 你的回答是 2 在慶祝大會(huì)上 面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者 你的回答是 嗨 沒(méi)啥 別說(shuō)得那么玄乎 這差得遠(yuǎn)呢 謝謝大家的勉勵(lì) 太多的夸獎(jiǎng)會(huì)使我陶醉 其實(shí)我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點(diǎn)上 繼續(xù)努力 與大家共同開(kāi)始新的拼搏 3 2013安徽卷 在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中 李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo) 下面是表演的對(duì)話片段 請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分 要求 符合情境 簡(jiǎn)明得體 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 5分 李華 路萍 喲 紅燈啊 我沒(méi)注意 李華 阿姨 您看 路萍 嗯 是不該跟著別人搶 李華 路萍 小伙子 你講的在理 下次我會(huì)注意的 李華 謝謝您 再見(jiàn) 阿姨 請(qǐng)問(wèn)您剛才注意到那紅燈了嗎 那兒亮著的是紅燈 紅燈亮了就要停下 不能跟著別人搶 會(huì)有危險(xiǎn)的 以后您一定要注意交通安全 看好信號(hào)燈 不能闖紅燈 這是對(duì)自己安全負(fù)責(zé) 家大合小令外人 1 對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用 家 如家嚴(yán) 父 家慈 母 家兄等 2 對(duì)人稱比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬時(shí)用 舍 如舍侄 舍弟 舍妹等 3 稱呼對(duì)方親屬或有關(guān)系的人時(shí)用 令 如令尊 令堂 令閫 令郎 令愛(ài) 令親等 4 或用 小 淺 鄙 等字表謙詞 如小女 犬子 拙見(jiàn) 拙作 淺見(jiàn) 鄙人 鄙見(jiàn) 寒舍 愚見(jiàn) 愚兄等 5 或用 貴 高 賢 等字表敬詞 如貴庚 貴校 貴公司 高見(jiàn) 大作 尊姓 賢弟等 求人辦事說(shuō) 請(qǐng)人幫忙說(shuō) 向人祝賀說(shuō) 送禮給人說(shuō) 送人照片說(shuō) 歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō) 贊人見(jiàn)解說(shuō) 請(qǐng)人指點(diǎn)說(shuō) 拜托 勞駕 恭喜 笑納 惠存 惠顧 高見(jiàn) 賜教 謙敬口決 拜托 勞駕 恭喜 拜托 勞駕 笑納 恭喜 拜托 勞駕 惠存 笑納 恭喜 拜托 勞駕 惠顧 惠存 笑納 恭喜 拜托 勞駕 高見(jiàn) 惠顧 惠存 笑納 恭喜 拜托 勞駕 賜教 高見(jiàn) 惠顧 惠存 笑納 恭喜 拜托 勞駕 請(qǐng)人諒解說(shuō) 等候別人說(shuō) 陪伴朋友說(shuō) 請(qǐng)人勿送說(shuō) 中途先走說(shuō) 初次見(jiàn)面說(shuō) 好久未見(jiàn)說(shuō) 歸還物品說(shuō) 請(qǐng)人赴約說(shuō) 奉還 賞光 包涵 恭候 奉陪 留步 失陪 久仰 久違 常見(jiàn)的敬詞還有稱別人年齡稱對(duì)方作品稱比自己小的男子問(wèn)對(duì)方的姓托人辦事請(qǐng)求別人結(jié)予指教表示請(qǐng)對(duì)方指正稱對(duì)方到自己這里來(lái)稱別人的到來(lái)對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝 貴庚 大作 賢弟 尊姓 拜托 賜教 雅正 惠顧 光臨 鼎力 高壽 老人年齡稱 平輩年齡稱 女士年齡稱 問(wèn)人姓名說(shuō) 答說(shuō)己姓說(shuō) 稱人住處叫 稱己住處叫 尊稱老師 稱人學(xué)生 稱人夫婦 貴姓 免貴 貴府 府上 寒舍 敝處 貴庚 芳齡 恩師 高足 伉儷 例2一位記者采訪某著名作家之子 記者的同齡人 記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家 現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生活 寫(xiě)作方面的情況 請(qǐng)你為該記者設(shè)計(jì)采訪的開(kāi)場(chǎng)白 分析試題中的隱性限制 表達(dá)己方是記者 對(duì)象是采訪對(duì)象 又是某著名作家的兒子雙方既是同齡人 又是采訪與被采訪關(guān)系 現(xiàn)場(chǎng)采訪 采訪時(shí)的開(kāi)場(chǎng)階段 請(qǐng)對(duì)方談?wù)勗撟骷疑?寫(xiě)作方面的情況表達(dá)自己的仰慕之情 用語(yǔ)誠(chéng)懇 滿懷期望 例2一位記者采訪某著名作家之子 記者的同齡人 記者從中學(xué)階段起就仰慕該著名作家 現(xiàn)在想為讀者介紹該作家的生活 寫(xiě)作方面的情況 請(qǐng)你為該記者設(shè)計(jì)采訪的開(kāi)場(chǎng)白 您好 大家知道您父親是一位著名的作家 作品廣為流傳 在文壇很有影響 我在上中學(xué)時(shí)就喜愛(ài)他的作品 不少段落都能熟讀成誦 您是他老人家的公子 能在百忙之中抽空接受我的采訪 我感到很榮幸 請(qǐng)您談?wù)勱P(guān)于他老人家的生活 寫(xiě)作的情況 非常感謝