《湖南省邵東縣高三語文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵東縣高三語文一輪復(fù)習(xí) 文言實(shí)詞復(fù)習(xí)課件（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、之之實(shí)實(shí) 詞詞教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、了解文言實(shí)詞的考查內(nèi)容，積累文言實(shí)詞特、了解文言實(shí)詞的考查內(nèi)容，積累文言實(shí)詞特點(diǎn)。點(diǎn)。 2 2、知道實(shí)詞考查特點(diǎn)，有、知道實(shí)詞考查特點(diǎn)，有“顯顯”和和“隱隱”之之分。分。 3 3、掌握推斷文言實(shí)詞的常見方法。、掌握推斷文言實(shí)詞的常見方法。教學(xué)要點(diǎn)：教學(xué)要點(diǎn)： 1 1、理解實(shí)詞特點(diǎn)。、理解實(shí)詞特點(diǎn)。 2 2、掌握推斷方法。、掌握推斷方法。 3 3、剖析演練。、剖析演練。 4 4、高考鏈接。、高考鏈接。文言實(shí)詞文言實(shí)詞1、通假字通假字2、偏義復(fù)詞、偏義復(fù)詞4、古今異義古今異義5、詞類活用詞類活用【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】3、一詞多義一詞多義一、通假字：一、通

2、假字：1、師者，所以傳道、師者，所以傳道受受業(yè)解惑也業(yè)解惑也2、愿伯具言臣之不敢、愿伯具言臣之不敢倍倍德也德也3、君子、君子生生非異也非異也4、贏糧而、贏糧而景景從從5、舉酒、舉酒屬屬客客通假字是古人在書寫中用同音代替的辦法寫成的通假字是古人在書寫中用同音代替的辦法寫成的別字。通假的原則是音同，如不全同，也要近似，別字。通假的原則是音同，如不全同，也要近似，聲音相差很遠(yuǎn)，一般不能構(gòu)成通假。聲音相差很遠(yuǎn)，一般不能構(gòu)成通假。二、偏義復(fù)詞：二、偏義復(fù)詞：一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)（反）的語素構(gòu)成，一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)（反）的語素構(gòu)成，其中一個(gè)語素表示意義，另一個(gè)語素不表示意義，只做其中一個(gè)語素

3、表示意義，另一個(gè)語素不表示意義，只做陪襯。陪襯。（1）兩個(gè)語素意義相近）兩個(gè)語素意義相近今有一人入園圃，竊其桃李今有一人入園圃，竊其桃李（2）兩個(gè)語素意義相對(duì)（反）兩個(gè)語素意義相對(duì)（反）便可白公姥，及時(shí)遣我歸便可白公姥，及時(shí)遣我歸如何辨析：如何辨析：我有親父母，逼迫兼我有親父母，逼迫兼弟兄弟兄備他盜之備他盜之出入出入與非常也與非常也死生死生，晝夜事也，晝夜事也從復(fù)詞表達(dá)的實(shí)際情況從復(fù)詞表達(dá)的實(shí)際情況來判斷；來判斷；從邏輯上去判斷。從邏輯上去判斷。有孫母未去，出入無完裙石推斷文言實(shí)詞的含義推斷文言實(shí)詞的含義文段文段閱讀閱讀 隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠隆慶時(shí)，紹興岑郡侯有姬方娠。一人偶沖道，一人偶

4、沖道，縛至府，問曰：縛至府，問曰：“汝何業(yè)？汝何業(yè)？”曰：曰：“賣卜。賣卜?！贬唬横唬骸拔曳蛉擞猩铮曳蛉擞猩?，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不識(shí)所謂，其人不識(shí)所謂，漫應(yīng)之曰：漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未幾，怒而責(zé)之。未幾，果雙生一男一女，卜者名大著。果雙生一男一女，卜者名大著。 （馮夢(mèng)龍（馮夢(mèng)龍古今古今譚概譚概） 解釋解釋“弄璋弄璋”、“弄瓦弄瓦”在文中的含義并說說你的在文中的含義并說說你的理由。理由?！拔曳蛉擞形曳蛉擞猩锷铩保ㄉ铮ㄉ? :身孕）身孕）“果雙生一果雙生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生

5、女生女推斷文言實(shí)詞含義的方法1 1、語境分析法、語境分析法 2 2、課文遷移法、課文遷移法3 3、語法分析法、語法分析法 4 4、字形推斷法、字形推斷法 5 5、通假代入法、通假代入法1 1、聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷、聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷 （1 1）王諦）王諦玩玩之，其所涂留，似有春秋之，其所涂留，似有春秋 玩：玩味玩：玩味 (2007(2007廣東卷廣東卷) ) （2 2）乃）乃錄錄向之灑點(diǎn)煩多者試之向之灑點(diǎn)煩多者試之 錄：記載錄：記載 （20072007廣東卷）廣東卷） （3 3）（李）廣之）（李）廣之將兵將兵，乏絕之處見水，士卒，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。不盡飲，

6、廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。 B “B “將兵將兵”：將領(lǐng)和士兵：將領(lǐng)和士兵 （20022002全國題）全國題）一、語境分析法一、語境分析法根據(jù)實(shí)詞根據(jù)實(shí)詞在文中的特定環(huán)境在文中的特定環(huán)境來推斷詞語的含義。來推斷詞語的含義。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王。又復(fù)視涴（又復(fù)視涴（ ）卷，類冗雜可刪。）卷，類冗雜可刪。玩：玩：玩味玩味郭有抄本，愛惜臻至郭有抄本，愛惜臻至然每作一文，經(jīng)營慘然每作一文，經(jīng)營慘淡，輒被涂污。淡，輒被涂污。狐又盡泚之。狐又盡泚之。錄：抄錄錄：抄錄將：作統(tǒng)領(lǐng)帶領(lǐng)解。將：作統(tǒng)領(lǐng)帶領(lǐng)解。“將兵將兵”即即“統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，帶領(lǐng)軍統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)

7、，帶領(lǐng)軍隊(duì)。隊(duì)。 借借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬賴有書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬賴有聲。聲。 推斷：推斷： 借書，借一本幾本尚可，哪有借借書，借一本幾本尚可，哪有借“滿架滿架”書之理；況且，書之理；況且，歸有光是書香門第，所讀之書又不是什么珍本秘籍，一般是歸有光是書香門第，所讀之書又不是什么珍本秘籍，一般是用不著去借的。所以，用不著去借的。所以，“借借”應(yīng)當(dāng)理解為應(yīng)當(dāng)理解為“積積”，是，是“堆疊堆疊”的意思。的意思。 2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（是（3分）分） A未及屬稿未及屬稿 屬：寫屬：寫 B為余言周維城事甚具為余言周維城事甚具具

8、：完備具：完備 C遂大困，尋死富陽遂大困，尋死富陽 尋：不久尋：不久 D挾三百金之富陽賈挾三百金之富陽賈賈：商人賈：商人解析：解析：本題考查理解常見文言實(shí)詞和虛詞在文中含義本題考查理解常見文言實(shí)詞和虛詞在文中含義的能力。需要結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和的能力。需要結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。用法。A A、B B、C C三項(xiàng)符合均符合原文意思；項(xiàng)三項(xiàng)符合均符合原文意思；項(xiàng)“賈賈”解釋做名詞解釋做名詞“商人商人”在文中講不通，在本句中應(yīng)該解在文中講不通，在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞釋為動(dòng)詞“做生意做生意”。答案：答案：D D 有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語境來推斷，才有些句子的實(shí)詞還

9、需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如：能上下貫通，例如： 辨析下列加點(diǎn)字的用法辨析下列加點(diǎn)字的用法 酈元之所見聞，殆與余同，而酈元之所見聞，殆與余同，而言言之不詳之不詳 而漁工水師雖知而不能而漁工水師雖知而不能言言 簡析兩句話同出蘇軾的簡析兩句話同出蘇軾的石鐘山記石鐘山記，大多數(shù)同學(xué)把兩，大多數(shù)同學(xué)把兩個(gè)個(gè)“言言”，都理解為，都理解為“說說”。句根據(jù)前文語境可知，酈道元對(duì)句根據(jù)前文語境可知，酈道元對(duì)石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點(diǎn)表述上說得不夠詳細(xì)，石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點(diǎn)表述上說得不夠詳細(xì)，由此推知此由此推知此“言言”為為“敘述敘述”之意。之意。句我們聯(lián)系整篇文章的語

10、句我們聯(lián)系整篇文章的語言環(huán)境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工言環(huán)境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實(shí)原因，不是不能說，而是不能用水師雖然知道石鐘山命名的真實(shí)原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處的文字記載下來。故此處的“言言”應(yīng)理解為應(yīng)理解為“記載記載”較為準(zhǔn)確。較為準(zhǔn)確。 2 2、利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法、利用對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法 古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩文中的古人喜歡講究對(duì)稱美，古詩文中的等對(duì)舉的語等對(duì)舉的語言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（言現(xiàn)象非常多。這些結(jié)構(gòu)相似的句子（）中，位置對(duì)稱的詞）中，位置對(duì)稱的詞語一般語一般詞性相同

11、、詞義相近、相對(duì)或相反詞性相同、詞義相近、相對(duì)或相反。這樣，。這樣，我們就可以我們就可以通通過已知詞語的詞義推知未知詞語的詞義。過已知詞語的詞義推知未知詞語的詞義。（1 1）簡簡能而任之，擇善而從之。能而任之，擇善而從之。 諫太宗十諫太宗十思疏思疏“簡簡”與與“擇擇”相對(duì)應(yīng)，理解為相對(duì)應(yīng)，理解為“選擇、選選擇、選拔拔”（2 2）忠不必用兮，賢不必）忠不必用兮，賢不必以以“忠忠”和和“賢賢”相對(duì)，相對(duì)，“用用”和和“以以”相對(duì)；相對(duì)；“忠忠”和和“賢賢”同義，那么同義，那么“用用”和和“以以”同義，故同義，故“以以”的意義就是的意義就是“重用，重用，任用任用”的意思。的意思。（3 3）滅六國者，

12、六國也，非秦也；）滅六國者，六國也，非秦也；族族秦者，秦者，秦也，非天下也秦也，非天下也“六國六國”與與“秦秦”相對(duì)，相對(duì)，“滅滅”與與“族族”相對(duì)，相對(duì)，由此可推知，由此可推知，“族族”就是就是“族滅族滅”的意思。的意思。（1 1）于是）于是行旅行旅不至，人物無資，貧者不至，人物無資，貧者餓死于道。餓死于道。 行旅：旅行，游覽行旅：旅行，游覽 （0404山東、河北）山東、河北）“行旅行旅”解釋為解釋為“旅行、游覽旅行、游覽”是否正是否正確？確？“行旅行旅”與與“人物人物”處于對(duì)應(yīng)位置，借助處于對(duì)應(yīng)位置，借助“人物人物”可推知可推知“行行旅旅”當(dāng)為名詞當(dāng)為名詞“出外的商人出外的商人”，故錯(cuò)。，

13、故錯(cuò)。（2 2）凡亂人之動(dòng)也，其始相助，后必相）凡亂人之動(dòng)也，其始相助，后必相惡惡。為義者。為義者則不然，始而相則不然，始而相與與，久而相信，卒而相親。（，久而相信，卒而相親。（0505北京北京卷）卷）（3 3）戴朱纓寶飾之帽，）戴朱纓寶飾之帽，腰腰白玉之環(huán)白玉之環(huán) 惡：厭惡惡：厭惡 與：結(jié)交、交好與：結(jié)交、交好“腰腰”與與“戴戴”對(duì)應(yīng)，作動(dòng)詞，理解為對(duì)應(yīng)，作動(dòng)詞，理解為“腰戴腰戴”、“腰佩腰佩” ” 3 3、緊扣人物進(jìn)行分析推斷、緊扣人物進(jìn)行分析推斷（1 1）懷王與諸將約曰：）懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽者先破秦入咸陽者王王之。之?！薄巴跬酢崩斫鉃槔斫鉃椤耙砸詾橥鯙橥酢边€是還是“讓讓為為王

14、王”？（2 2）譚）譚謝謝不納，母大困（不納，母大困（0606年廣東卷）謝：道歉年廣東卷）謝：道歉 “ “謝謝”理解為理解為“道歉道歉”是否正確？是否正確？王：讓王：讓為王，使為王，使為王為王謝：拒絕。謝：拒絕。人物比較，譚敬先是允恭的朋友，人物比較，譚敬先是允恭的朋友，不接納允恭的母親，而杜環(huán)只是允恭的朋友不接納允恭的母親，而杜環(huán)只是允恭的朋友的兒子，卻收留，可見其善良厚道。的兒子，卻收留，可見其善良厚道。聯(lián)想課文有關(guān)語詞中的用法，相互比照，聯(lián)想課文有關(guān)語詞中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。例：素與郭例：素與郭善善，登門造訪。，登

15、門造訪。 善：友好（善：友好（09年年廣東卷）廣東卷）“善善”理解為理解為“友好友好”是否正確？是否正確？素素善善留侯張良留侯張良鴻門宴鴻門宴 善：友好，與善：友好，與交好。交好。. .若真鄙儒也若真鄙儒也 。 鄙：見識(shí)淺陋鄙：見識(shí)淺陋 （0909年北京卷）年北京卷）出師表出師表中有中有“先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙鄙 ” ”見識(shí)淺陋見識(shí)淺陋對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（20012001年年1111題）題） A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B齊人未齊人未附附。 附：歸附。附：歸附。 C C使老弱女子使老弱

16、女子乘乘城。城。 乘：巡視。乘：巡視。 D D齊人追亡逐齊人追亡逐北北。 北：指敗逃者。北：指敗逃者。 其后秦伐趙，其后秦伐趙，拔拔十城。十城。廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳荊州之民荊州之民附附操者，逼兵勢(shì)耳。操者，逼兵勢(shì)耳。赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) 乘乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。詩詩衛(wèi)衛(wèi)風(fēng)風(fēng)氓氓 乘：登上、登臨乘：登上、登臨 秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。過秦論過秦論答案：答案：C C 三、三、借助語法分析作推斷借助語法分析作推斷 句子的結(jié)構(gòu)成分是基本固定的，詞在句中所句子的結(jié)構(gòu)成分是基本固定的，詞在句中所處的語法位置，也為我們推斷詞義提供了依據(jù)。處的語法位置，也為

17、我們推斷詞義提供了依據(jù)。例例1 1 始始城城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥。麥。 城：構(gòu)筑城墻城：構(gòu)筑城墻 （0707年海南、寧年海南、寧夏卷）這個(gè)選項(xiàng)中，夏卷）這個(gè)選項(xiàng)中，“城城”解釋為解釋為“構(gòu)筑城墻構(gòu)筑城墻”對(duì)對(duì)不對(duì)？不對(duì)？【推斷】【推斷】“城城”后面是名詞后面是名詞“州州”， “城城”處在謂語的處在謂語的位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義位置，名詞作動(dòng)詞用。詞義“筑城墻筑城墻”顯然是正確的。顯然是正確的。能償者捐其息，貧者能償者捐其息，貧者立立券還之券還之 立：立：立即立即 （0909年江西年江西卷）卷） 推斷推斷“貧者貧者”是主語，是主語，“還還”是

18、謂語，它們中間的就是謂語，它們中間的就應(yīng)是狀語，所以應(yīng)是狀語，所以“立立”應(yīng)是副詞，應(yīng)是副詞，“券券” ” 名詞，但它名詞，但它的詞性發(fā)生了變化應(yīng)是的詞性發(fā)生了變化應(yīng)是“把債券把債券”。 例例2 2：怎樣理解其中的三個(gè)：怎樣理解其中的三個(gè)“意意”呢？呢？ 臣戰(zhàn)河南，然不自臣戰(zhàn)河南，然不自意意能先入關(guān)破秦能先入關(guān)破秦 視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意意似良似良 日以盡矣，荊卿豈無日以盡矣，荊卿豈無意意哉？哉？“意意”后面帶有賓詞語，作后面帶有賓詞語，作動(dòng)詞動(dòng)詞，應(yīng)解釋為，應(yīng)解釋為“料想料想”。 “ “意意” ” 作主語，為作主語，為名詞名詞，“相貌、樣子

19、相貌、樣子”。“意意”作作“無無”的賓語，自然也是的賓語，自然也是名詞名詞，應(yīng)，應(yīng)解釋為解釋為“意圖意圖”或或“心意心意”。 2003年全國題第年全國題第16題。題。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）裴矩遂能）裴矩遂能廷折廷折，不肯，不肯面從面從 譯文：譯文： “面面”用在動(dòng)詞用在動(dòng)詞“從從”前面，什么用法？前面，什么用法？譯文譯文：裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁，不肯當(dāng)面順從。 “廷廷”用在動(dòng)詞用在動(dòng)詞“折折”前面，什么用法？前面，什么用法？解釋下列句中解釋下列句中“糴（糴（ ）”字的含義：字的含義：

20、1 1、貧民雖平價(jià)不能、貧民雖平價(jià)不能糴糴。（20012001北京卷）北京卷）2 2、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通、郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)商販，貿(mào)糴糴糧食。糧食。 （20042004全國全國I I）解答：糴解答：糴買進(jìn)糧食買進(jìn)糧食解析：會(huì)意字，上為解析：會(huì)意字，上為“入入”，下為，下為“米米”，整合可知。，整合可知。糶（糶（tio) 賣出糧食賣出糧食四、字形推斷法四、字形推斷法 根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過對(duì)字形結(jié)根據(jù)漢字是表意文字的特點(diǎn)，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析來推斷詞義。構(gòu)的分析來推斷詞義。 用用“貝貝” 作偏旁的字與作偏旁的字與“錢財(cái)錢財(cái)”有關(guān)有關(guān)。例

21、句例句: : 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂賂秦。秦。 六國論六國論 今聞今聞購購將軍之首，金千斤，邑萬家將軍之首，金千斤，邑萬家 ，將奈何？，將奈何？ 荊軻刺秦王荊軻刺秦王 用用“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字與作偏旁的字與“絲織品、繩索絲織品、繩索”有關(guān)有關(guān)例句例句: : 一曲紅一曲紅綃綃不知數(shù)不知數(shù) 琵琶行琵琶行 自自縊縊于庭樹于庭樹 孔雀東南飛孔雀東南飛 夜夜縋縋而出，見秦伯而出，見秦伯 燭之武退秦師燭之武退秦師購購: :懸賞征求，重金收買懸賞征求，重金收買縊縊: :上吊，吊死上吊，吊死綃綃: :絲織品絲織品（縋：用繩子往下吊）（縋：用繩子往下吊）（賂

22、：賄賂）（賂：賄賂）部分偏旁與字義的關(guān)系：部分偏旁與字義的關(guān)系：钅（古代主要指金屬）、木、氵、火、土钅（古代主要指金屬）、木、氵、火、土與五行有關(guān)。與五行有關(guān)。刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shsh）與兵器有關(guān)。與兵器有關(guān)。馬、牛、羊、豕馬、牛、羊、豕 、犭、犭、 鳥、蟲鳥、蟲與動(dòng)物有關(guān)。與動(dòng)物有關(guān)。 辶（走）、彳（行）、（心）、（言）辶（走）、彳（行）、（心）、（言）與人的行為有關(guān)。與人的行為有關(guān)。如：旦日不可不如：旦日不可不蚤蚤來見項(xiàng)王來見項(xiàng)王解答：蚤解答：蚤通通“早早”解析：蚤：跳蚤。無論怎么代入都解析：蚤：跳蚤。無論怎么代入都無法理解。無法理解。

23、五、通假代入法五、通假代入法 有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解來推斷來推斷詞義。詞義。（1010山東新課標(biāo)）山東新課標(biāo)）9.9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（不正確的一項(xiàng)是（3 3分）分）A.A.道人瀕行道人瀕行 瀕：臨近瀕：臨近B.B.客州人劉翁廷傳所客州人劉翁廷傳所 客：寄居客：寄居C.C.遽薄京師遽薄京師 ?。罕平。罕平麯.D.又長于用車，卒不能辦又長于用車，卒不

24、能辦 卒：步兵卒：步兵【參考答案】【參考答案】D D【試題分析】卒，通【試題分析】卒，通“猝猝”，倉猝。，倉猝?！疽族e(cuò)提醒】考查重點(diǎn)實(shí)詞【易錯(cuò)提醒】考查重點(diǎn)實(shí)詞“卒卒”的通假情況，一定的通假情況，一定在原文中理解。在原文中理解。拓展視野 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是 A 季秋之月，天地始肅季秋之月，天地始肅 季：季節(jié)，季候季：季節(jié)，季候 B 及繁霜夜零，旦起而視之及繁霜夜零，旦起而視之 零：降落，落下零：降落，落下 C 予世之介士也予世之介士也 介：獨(dú)特，不合群介：獨(dú)特，不合群 D子胥不奔，則不能入郢子胥不奔，則不能入郢 奔：逃亡，出走奔：逃

25、亡，出走 【答案和解析】【答案【答案和解析】【答案】A 【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞在文中的含義的理解，【解析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞在文中的含義的理解，能力層級(jí)為能力層級(jí)為B級(jí)。級(jí)。/ A項(xiàng)中的項(xiàng)中的“季季”應(yīng)是應(yīng)是“（秋天）（秋天）最后一月最后一月”，犯了，犯了“以今義釋古義以今義釋古義”的典型錯(cuò)誤。的典型錯(cuò)誤。對(duì)文言實(shí)詞的理解，是讀懂文言文最基礎(chǔ)的工作。對(duì)文言實(shí)詞的理解，是讀懂文言文最基礎(chǔ)的工作。此題中考查的四個(gè)實(shí)詞并不在此題中考查的四個(gè)實(shí)詞并不在考綱考綱要求掌握的要求掌握的120個(gè)之中，因此考生在備考時(shí)不要僅僅局限于個(gè)之中，因此考生在備考時(shí)不要僅僅局限于120個(gè)規(guī)定掌握的實(shí)詞，而是要拓寬個(gè)規(guī)定掌握的實(shí)詞，而是要拓寬“視野視野”，多多益，多多益善。善。 （09年湖南卷）年湖南卷） 推斷文言實(shí)詞的方法還有不少，大推斷文言實(shí)詞的方法還有不少，大家也可以不斷總結(jié)家也可以不斷總結(jié), ,這里就不再一一舉這里就不再一一舉例了。例了。 如果我們能把如果我們能把積累積累和和推斷方法推斷方法結(jié)結(jié)合起來，我們就有了進(jìn)入合起來，我們就有了進(jìn)入“文言王國文言王國”的一雙有力的翅膀，我們就會(huì)飛到一的一雙有力的翅膀，我們就會(huì)飛到一個(gè)新的天地，飛到一個(gè)新的高度！個(gè)新的天地，飛到一個(gè)新的高度！