《八年級語文下冊 5《大堰河—我的保姆》課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 5《大堰河—我的保姆》課件 （新版）語文版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 5. 5. 大堰河大堰河我的保姆我的保姆 艾青艾青獻(xiàn)給獻(xiàn)給 大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！大堰河和千千萬萬像大堰河一樣的偉大的母親！ 沒有一個詩人能夠由沒有一個詩人能夠由于自身和依賴自身而偉大，于自身和依賴自身而偉大，他既不依賴自己的痛苦，他既不依賴自己的痛苦，也不依賴自己的幸福；任也不依賴自己的幸福；任何偉大的詩人之所以偉大，何偉大的詩人之所以偉大，是因為他的痛苦和幸福深是因為他的痛苦和幸福深深植根于社會和歷史的土深植根于社會和歷史的土壤里。壤里。 蘇聯(lián)別林斯基蘇聯(lián)別林斯基 詩人的同情是廣闊的; 詩人的贊美也是廣闊的。艾青 艾青，原名蔣海澄，我國現(xiàn)代著名詩人，浙江金華人。因家人

2、聽信算命先生所謂“克”父母的誑言，剛出生就被寄養(yǎng)到貧苦農(nóng)婦大堰河家。少愛美術(shù)，曾赴法國專攻美術(shù)。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月一個雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了大堰河我的保姆，并以感人肺腑的感情和清新自然的詩風(fēng)一舉震動詩壇。 艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動一代艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。詩風(fēng)的重要詩人。 主要作品：主要作品：大堰河大堰河我的保姆我的保姆向太陽向太陽火把火把光的贊歌光的贊歌古羅馬古羅馬競技場競技場等。等。大堰河其實是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青

3、老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個孩子。那時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。 艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了

4、對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了大堰河我的保姆。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。 艾青后來曾回憶說：艾青后來曾回憶說：“我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的我是在一種被冷漠的環(huán)境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛，大堰河愛我，我也愛她。愛她。”“”“大堰河大堰河我的保姆我的保姆這首詩，是出于一種感激的心情這首詩，是出于一種感激的心情寫的。寫的?！甭犱浺衾首x，概括各個部分所抒發(fā)的思想感情。聽錄音朗讀，

5、概括各個部分所抒發(fā)的思想感情。懷念與痛悼眷戀與感激同情與控訴 謳歌與贊美 第一部分：（14節(jié)）第二部分：（5 8節(jié)）第三部分：（9 11節(jié)）第四部分：（12 13節(jié)）以一個“情”貫穿全詩誦讀全詩,概括各個部分的意思：第一部分第一部分(1 (14 4節(jié)節(jié)): ): 懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦懷念與痛悼。交代大堰河的悲苦身世及其與我的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念身世及其與我的關(guān)系，表現(xiàn)詩人對乳母的深切懷念與痛悼。與痛悼。第二部分第二部分(5 (58 8節(jié)節(jié)): ): 眷戀與感激?；貞洿笱吆有羷诙志鞈倥c感激?；貞洿笱吆有羷诙直嗟囊簧锌坍嫶笱吆忧趧?、善良的品德，悲苦的一生，集中刻畫大堰

6、河勤勞、善良的品德，抒發(fā)眷戀與感激。抒發(fā)眷戀與感激。第三部分第三部分(9 (91111節(jié)節(jié)): ): 同情與控訴。寫大堰河死后的凄涼同情與控訴。寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。和家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會。 第四部分第四部分(12(121313節(jié)節(jié)): ): 謳歌與贊美。謳歌與贊美。第第1 1節(jié)節(jié): : 大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞大堰河是卑微得連自己姓名都沒有的窮苦勞 動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠動婦女。沒有姓名，沒有人生自由并且悲苦低微，靠出賣乳汁和汗水謀生。出賣乳汁和汗水謀生。第第2 2、3 3節(jié)：交代節(jié)：交代“我我”的

7、階級出身，點明大堰河和我的階級出身，點明大堰河和我的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對大堰河特有的深的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系。傾注了我對大堰河特有的深情。情。讀第讀第1 14 4節(jié)，思考：節(jié)，思考：介紹大堰河的身份、地位介紹大堰河的身份、地位及其與及其與“我我”的關(guān)系的關(guān)系。1.1.前三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？前三節(jié)主要寫了什么內(nèi)容？意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅意境荒寂衰敗蕭索凄涼感情深情的懷念低沉的哀思2.2.第第4 4節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？節(jié)運用了哪些意象？創(chuàng)造了怎樣的意境？ 一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的

8、畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。畫面，為全詩罩上悲劇的氣氛。第第5 5節(jié)節(jié): : 抒寫大堰河的勤勞與善良。抒寫大堰河的勤勞與善良。第第6 6節(jié)節(jié): : 離開大堰河。離開大堰河。第第7節(jié)節(jié): : 回到自己生活優(yōu)裕的家中時，回到自己生活優(yōu)裕的家中時， 像陌生的新客一樣忸怩不安。像陌生的新客一樣忸怩不安。第第8 8節(jié)節(jié): : 大堰河到大堰河到“我我”家來幫傭。家來幫傭。朗誦第二部分，概括各節(jié)的意思。朗誦第二部分，概括各節(jié)的意思。搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后第第5節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場景？取了

9、哪些生活場景？表現(xiàn)了深厚的母子情誼表現(xiàn)了深厚的母子情誼你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?？嚯y而又溫馨的母愛！苦難而又溫馨的母愛！偉大而又深沉的母愛！偉大而又深沉的母愛！ 閱讀第6節(jié)，思考思考：“我”離開保姆，大堰河卸去一身重?fù)?dān)，為何她卻流淚了? 在這淚水里,包含著對乳兒無比真摯的感情。我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家。我做了生我的父母家里的新客了！ 從住、穿、吃三個方面描寫，跟“我”在大堰河家的生活形成對比。一方面突出了“我”的親疏和愛憎；另一方面也反映了社會的不公。 閱讀第7節(jié)，思考：思考：作者從哪些方面描寫自己陌生的家，有何作用？含著笑洗衣 洗菜切菜喂豬燒肉曬麥第8節(jié)：勞作圖 第8節(jié)詩人反

10、復(fù)強(qiáng)調(diào)大堰河來 “我”家?guī)蛡驎r“含著笑”，有何作用？ 這“笑”既反映大堰河不向艱難生活低頭的倔強(qiáng)性格，同時在一定程度上也表現(xiàn)她的麻木與不覺悟。讀第讀第9 91111節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后節(jié)詩歌：大堰河辛勞一生，死后得到了什么？你從中讀到了什么？得到了什么？你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會，深切同情大堰河的悲慘命運。 第12節(jié): 詩人呈給大堰河的挽歌。 第13節(jié): 呈給大堰河的贊美詩。 作者用呼告手法，直接抒發(fā)對大堰河的崇高敬意和深深愛戴之情。這一部分，是全詩感情發(fā)展的高潮。詩歌的中心詩歌的中心 歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞善良 、純樸寬厚的美好品質(zhì)，描寫了她的悲慘命運，并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。主要修辭方法：排比：內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢酣暢反復(fù)：加強(qiáng)感情和音節(jié)的旋律，一唱三嘆，回環(huán)婉 轉(zhuǎn)，增強(qiáng)詩歌的抒情效果。 反復(fù)、排比