《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9《土地的誓言》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 9《土地的誓言》課件 （新版）新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第九課第九課 土地的誓言土地的誓言教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情。的思想感情。2學(xué)習(xí)作者采用的人稱(chēng)變化、呼告、排比比喻等學(xué)習(xí)作者采用的人稱(chēng)變化、呼告、排比比喻等表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。表現(xiàn)手法；揣摩欣賞精彩段落和語(yǔ)句。 3在熏陶感染中讓學(xué)生感受到舊中國(guó)的苦難，激在熏陶感染中讓學(xué)生感受到舊中國(guó)的苦難，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。 1請(qǐng)給下面加粗的漢字注音。請(qǐng)給下面加粗的漢字注音。 熾熾( )痛 嗥嗥( )鳴 怪誕誕( ) 亙亙( )古 讕讕( )語(yǔ) 蕻蕻( ) 鎬鎬( )頭 默契契( ) 污穢穢( ) 蚱蜢蜢(

2、 ) 田壟壟( ) 2解釋下面詞語(yǔ)。解釋下面詞語(yǔ)。 熾痛熾痛: 泛濫泛濫: 讕語(yǔ)讕語(yǔ): 怪誕怪誕: 亙古亙古: 默契默契: 污穢污穢: ch ho dn gn ln hng go q hu mng lng 熱烈而深切。熱烈而深切。 比喻壞的事物不受限制地流行。比喻壞的事物不受限制地流行。 沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。沒(méi)有根據(jù)的話(huà)。 怪異無(wú)稽怪異無(wú)稽,荒唐離奇?；奶齐x奇。 自古以來(lái)。自古以來(lái)。 指雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。指雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解。 骯臟的、不潔凈的東西。骯臟的、不潔凈的東西。 預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1931年年9月月18日，日本帝國(guó)主義強(qiáng)行侵略日，日本帝國(guó)主

3、義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動(dòng)了九東北，發(fā)動(dòng)了九一八事變，造成了東北人民一八事變，造成了東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場(chǎng)面，家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛的場(chǎng)面，四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)就四個(gè)月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。 在九在九一八事變十周年之際，流離失所的一八事變十周年之際，流離失所的東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫(xiě)東北作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫(xiě)下了這篇散文下了這篇散文土地的誓言土地的誓言。 寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 1請(qǐng)你用自己的話(huà)概括段落內(nèi)容。請(qǐng)你用自己的話(huà)概括段落內(nèi)容。 第一段：第一段：“

4、我我”常常想起關(guān)東原野上的一切常常想起關(guān)東原野上的一切,“我我”時(shí)時(shí)聽(tīng)時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚,“我我”的內(nèi)心為之沸騰。的內(nèi)心為之沸騰。第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令第二段：故鄉(xiāng)美好的生活令“我我”夢(mèng)縈魂?duì)浚瑝?mèng)縈魂?duì)?，“我我”發(fā)誓發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲。 2.找出作者面對(duì)土地發(fā)出了哪些誓言？找出作者面對(duì)土地發(fā)出了哪些誓言？ “我我”必須回去，為了她，必須回去，為了她，“我我”愿付出一切。愿付出一切。 3.這些誓言表達(dá)了作者怎樣的感情？這些誓言表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因失表達(dá)了作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因

5、失去故鄉(xiāng)憂(yōu)傷、憤怒之情。同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而去故鄉(xiāng)憂(yōu)傷、憤怒之情。同時(shí)也表達(dá)了作者愿意為故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的堅(jiān)定信念戰(zhàn)斗而犧牲的堅(jiān)定信念 整體感知整體感知如何理解本文的標(biāo)題如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言土地的誓言”? 這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于這一標(biāo)題是比較獨(dú)特的，其要點(diǎn)在于“誓言誓言”。從文章來(lái)看，。從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：誓：“我要回到她的身邊我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面

6、前-或者我的墳前?；蛘呶业膲炃??！边@種這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是而不是“土地自身發(fā)出的誓土地自身發(fā)出的誓言言”。 2. 課文兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？課文兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？ 結(jié)構(gòu)相同：先抒情后回憶最后再直接抒情。結(jié)構(gòu)相同：先抒情后回憶最后再直接抒情。 內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故土的回憶和描繪。內(nèi)容上的相同點(diǎn)：都有對(duì)故土的回憶和描繪。 內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中所選取的景物不同。內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中所選取的景物不同。 深層探究深層探究 3.

7、所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？所選景物有什么特點(diǎn)？為何選取不同的景物？前者選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊加展現(xiàn)，表達(dá)作前者選取東北所特有的物產(chǎn)，采用景物的疊加展現(xiàn)，表達(dá)作者的贊美和懷念之情，運(yùn)用排比，則加強(qiáng)了情感的沖擊力。者的贊美和懷念之情，運(yùn)用排比，則加強(qiáng)了情感的沖擊力。 后者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北的豐饒美麗，后者選取了春、秋兩季的景物，同樣表現(xiàn)了東北的豐饒美麗，但沒(méi)有排比，情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈。盡管如此，這一段也但沒(méi)有排比，情感沒(méi)有前者來(lái)得熾烈。盡管如此，這一段也也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念中又暗含著憂(yōu)傷與憤怒，也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，在懷念中又暗含著憂(yōu)

8、傷與憤怒，最后作者所有的心緒噴發(fā)，面對(duì)土地他發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。最后作者所有的心緒噴發(fā)，面對(duì)土地他發(fā)出自己堅(jiān)強(qiáng)的誓言。 深層探究深層探究 1.怎樣理解文中怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情我常常感到它在泛濫著一種熱情”中中“泛濫泛濫”的確切含義？的確切含義？“泛濫泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。2. “當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股在那亙古

9、的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”這句話(huà)的深刻這句話(huà)的深刻含義是什么？含義是什么？“紅熟的漿液紅熟的漿液”喻指什么？喻指什么？ 作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在作者思鄉(xiāng)的心情就像地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，就要噴涌而出。奔突，就要噴涌而出?！凹t熟的漿液紅熟的漿液”表層是指表層是指“大地深大地深處沸騰的漿液處沸騰的漿液”。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿。深層是指作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一般。一般。語(yǔ)言品析語(yǔ)言品析3.怎樣理解怎樣理解“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”？作者為什么不用？作者

10、為什么不用“飄飄蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑蕩著我的歡笑、回響著我的歡笑”之類(lèi)呢？之類(lèi)呢？因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園。所以用作者的歡樂(lè)只

11、屬于失去的故園。所以用“埋藏埋藏”更多了一層沉重的更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。感覺(jué)和悲憤的心緒。 4文章結(jié)尾一句文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前或者我的墳前”的含義是什么？的含義是什么？ 作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛(ài)國(guó)之情。惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛(ài)國(guó)之情。 語(yǔ)言品析語(yǔ)言品析作者運(yùn)用了哪些手法把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種情感表達(dá)出來(lái)？試舉例談?wù)劇Ｗ髡哌\(yùn)用了哪些手

12、法把自己對(duì)故鄉(xiāng)的這種情感表達(dá)出來(lái)？試舉例談?wù)劇＃?）運(yùn)用呼告的手法，直接傾訴了對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念，并）運(yùn)用呼告的手法，直接傾訴了對(duì)土地的熱愛(ài)、懷想、眷念，并且將傾訴的對(duì)象擬人化，還通過(guò)多次反復(fù)，在讀者心里掀起重重波瀾，且將傾訴的對(duì)象擬人化，還通過(guò)多次反復(fù)，在讀者心里掀起重重波瀾，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。 （2）選取有特征、有意味的景物組成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)東北大）選取有特征、有意味的景物組成一個(gè)又一個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。地的豐饒美麗，運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。 （3）運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的

13、沖擊力，增強(qiáng)氣勢(shì)。）運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力，增強(qiáng)氣勢(shì)。（“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候原野上怪誕的狂風(fēng)原野上怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我想起故當(dāng)我想起故鄉(xiāng)的時(shí)候鄉(xiāng)的時(shí)候像我的心噴涌著血液一樣像我的心噴涌著血液一樣”；“在春天在春天多么豐饒多么豐饒”等句子。）等句子。） （4）人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。先用第三人稱(chēng)）人稱(chēng)的恰當(dāng)運(yùn)用。先用第三人稱(chēng)“她她”而不用而不用“它它”，隱含將，隱含將土地比作土地比作“母親母親”的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱(chēng)二人稱(chēng)“你你”，直接傾訴對(duì)故土的感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)，直接傾訴對(duì)故土的

14、感情，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果。烈的抒情效果。 寫(xiě)作手法寫(xiě)作手法課堂小結(jié)課堂小結(jié) 同學(xué)們，“九一八”已成過(guò)去，它是中國(guó)歷史上的恥辱，我們年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)，我們絕不允許歷史重演，“少年偉大則國(guó)偉大”請(qǐng)大家起立，一起誦讀梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)中的一段： 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 布置作業(yè)布置作業(yè)1.課后有感情地朗讀課文兩遍。 2.同學(xué)們你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的呢？ 3.描繪一下你的家鄉(xiāng)，表達(dá)出你情感，寫(xiě)一篇小短

15、文。 4.“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為題寫(xiě)一篇小作文。土土 地地 的的 誓誓 言言 （端木蕻良） （內(nèi)容）（內(nèi)容） （情感）（情感） （技法）（技法）想到的、聽(tīng)到的想到的、聽(tīng)到的 呼告呼告 熱愛(ài)、思念、憂(yōu)傷熱愛(ài)、思念、憂(yōu)傷 景物疊加景物疊加發(fā)誓回去發(fā)誓回去 憤怒、堅(jiān)定信念憤怒、堅(jiān)定信念 排比、比喻排比、比喻 人稱(chēng)的變化人稱(chēng)的變化 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章多次運(yùn)用了反復(fù)，請(qǐng)選擇下列一組詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)表達(dá)出你對(duì)某事文章多次運(yùn)用了反復(fù)，請(qǐng)選擇下列一組詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)表達(dá)出你對(duì)某事物的依戀。物的依戀。 A.“當(dāng)我當(dāng)我當(dāng)我當(dāng)我當(dāng)我當(dāng)我” B.“我想起我想起我看見(jiàn)我看見(jiàn)我聽(tīng)見(jiàn)我聽(tīng)見(jiàn)我想起我想起” C.“土

16、地是土地是土地是土地是土地是土地是” A.當(dāng)我疑惑的時(shí)候，他為我指明方向；當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，他為我鼓掌；當(dāng)我疑惑的時(shí)候，他為我指明方向；當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，他為我鼓掌；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，他和我分享；當(dāng)我成功的時(shí)候，他卻默默的離開(kāi)；當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，他和我分享；當(dāng)我成功的時(shí)候，他卻默默的離開(kāi)； B.當(dāng)小草慢慢穿上新衣的時(shí)候，當(dāng)楊柳緩緩抽出新芽的時(shí)候，當(dāng)風(fēng)中彌當(dāng)小草慢慢穿上新衣的時(shí)候，當(dāng)楊柳緩緩抽出新芽的時(shí)候，當(dāng)風(fēng)中彌漫著醉人花香的時(shí)候，我想起了白居易的淺草才能沒(méi)馬蹄，我看見(jiàn)了王漫著醉人花香的時(shí)候，我想起了白居易的淺草才能沒(méi)馬蹄，我看見(jiàn)了王維的客舍青青柳色新，我聽(tīng)見(jiàn)了春天伴著風(fēng)的腳步一步一步的向我們走維的客

17、舍青青柳色新，我聽(tīng)見(jiàn)了春天伴著風(fēng)的腳步一步一步的向我們走來(lái)了。來(lái)了。 C.土地是我們偉大的母親，給我生命，讓我領(lǐng)略世界的美好；土地是我土地是我們偉大的母親，給我生命，讓我領(lǐng)略世界的美好；土地是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，給我力量，讓我知道腳踏實(shí)地便會(huì)成功；土地是我最們最堅(jiān)實(shí)的后盾，給我力量，讓我知道腳踏實(shí)地便會(huì)成功；土地是我最溫柔的思鄉(xiāng)情懷，給我溫暖，讓我對(duì)這片熱土愛(ài)得深沉！溫柔的思鄉(xiāng)情懷，給我溫暖，讓我對(duì)這片熱土愛(ài)得深沉！ 拓展閱讀拓展閱讀梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)少年中國(guó)說(shuō) 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。雄于地球，則國(guó)雄于地球。 拓展延伸拓展延伸