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1、 NSE Book1A Starter Module 1 My teacher and my friends教材分析教材分析 教學重難點教學重難點教學目標的設計教學目標的設計教學策略教學策略教學過程教學過程 學生分析學生分析備備 課課 思思 路路一、本模塊教學內(nèi)容一、本模塊教學內(nèi)容v中心話題中心話題： My teacher and my friends 本模塊是本模塊是英語英語（新標準）（新標準）“一條一條龍龍”初中教材初中教材“預備級（預備級（Starter）”銜接銜接小學英語和初中英語的補充教材的第一模小學英語和初中英語的補充教材的第一模塊。本模塊圍繞塊。本模塊圍繞“老師和朋友老師和朋友”

2、這一中心這一中心話題，在真實語境中呈現(xiàn)了話題，在真實語境中呈現(xiàn)了“問候問候”，“道別道別”，“介紹自己和他人介紹自己和他人”等基本的等基本的日常用語和簡單對話。日常用語和簡單對話。v一些課堂指令性的語言一些課堂指令性的語言：listen match number point say sing work in pairs write ask checkv相關語言：相關語言：Unit1：Class, please stand up. Hello, class. Please sit down. Yes, Miss Li. No,thank you. Goodbye,class. 26個字母的復習個

3、字母的復習.Unit2: Good morning. Good afternoon. How are you? Fine, Thinks. Whats your name? Im . Sorry?Unit3: This is my . Hes(He is) . Shes ( She is) . boy daughter girl father friend mother son teacher 二、教學重點和難點二、教學重點和難點 重點：重點：1. 學習學習“問候問候”，“道別道別”，“介紹自己和他人介紹自己和他人”等基本等基本的日的日 常用語和簡單對話。常用語和簡單對話。 2. 復習和鞏固以

4、上日常用語中運中用到的單詞。復習和鞏固以上日常用語中運中用到的單詞。 3. 能熟練聽說讀寫能熟練聽說讀寫 26個字母，并掌握其順序。個字母，并掌握其順序。 難點：難點：1. 熟練運用熟練運用“問候問候”，“道別道別”，“介紹自己和他人介紹自己和他人”等等基本的基本的 日常用語。日常用語。 2.掌握基本的英語詞匯和拼讀規(guī)律掌握基本的英語詞匯和拼讀規(guī)律 . 三、三、 教學目標設計教學目標設計（一）（一） 語言知識語言知識 （二）（二） 語言技能語言技能（五）（五） 文化意識文化意識（三）（三） 情感態(tài)度情感態(tài)度（四）（四） 學習策略學習策略（一）語言知識（一）語言知識 學會用英語學會用英語“問候問

5、候”、“打招呼打招呼”、“道別道別”、“詢詢問姓名問姓名”、“介紹自己和他人介紹自己和他人” 等。等。 1、 培養(yǎng)學生自學能力培養(yǎng)學生自學能力 2、提高學生聽的能力、提高學生聽的能力 3、鍛煉學生交際能力、鍛煉學生交際能力 4、與他人合作的能力、與他人合作的能力 （二）語言技能（二）語言技能1、體會英語學習的樂趣，做到在、體會英語學習的樂趣，做到在 “用中學，在學中用用中學，在學中用”。2 2、樂于了解異國文化，加強文化差異加強文化差異的理解與認識。的理解與認識。（三）情感態(tài)度（三）情感態(tài)度1、自覺完成課前課后任務、自覺完成課前課后任務2、主動參與課堂活動、主動參與課堂活動3、積極與人合作表演

6、、積極與人合作表演（四）學習策略（四）學習策略 了解中、西方在問候、了解中、西方在問候、打招呼等待人接物方面的習打招呼等待人接物方面的習慣、方式方面的不慣、方式方面的不 同，培養(yǎng)同，培養(yǎng)跨文化交際的意識?？缥幕浑H的意識。（五）文化意識（五）文化意識四、學生分析四、學生分析 1、知識基礎：知識基礎：部分學生小學時雖然學過一點部分學生小學時雖然學過一點相關的內(nèi)容和知識，但缺少豐富的語言基礎，相關的內(nèi)容和知識，但缺少豐富的語言基礎，對這些交際用語運用的相當不熟練，交際任務對這些交際用語運用的相當不熟練，交際任務的完成有難度；的完成有難度；2、思維能力：思維能力：有較強的記憶力和模仿能力，有較強的記

7、憶力和模仿能力， 有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。3、認知心理：認知心理：有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。 五、教學策略與建議五、教學策略與建議1、興趣活動策略：興趣活動策略：采用游戲、唱歌競賽、合作采用游戲、唱歌競賽、合作 對話等多種對話等多種 活動方式活動方式2、開放性教學策略：開放性教學策略：開發(fā)課程資源，拓展學用渠開發(fā)課程資源，拓展學用渠 道道 3、 注重注重評價方式和鼓勵措施評價方式和鼓勵措施。教學內(nèi)容：教學內(nèi)容： Unit 1 Hello, Miss Li 課

8、時目標：課時目標： a) 學習有關學習有關“問候問候”，“道謝道謝”，“道別道別”及指令及指令“起立起立”和和“坐下坐下”等課堂日常用等課堂日常用語；語；b)復習復習26個英語字母的聽說讀寫。個英語字母的聽說讀寫。PERIOD 1 (UNIT 1) Step 1：教師通過課堂的真實情景和動作手：教師通過課堂的真實情景和動作手勢呈現(xiàn)勢呈現(xiàn)T: Class, please stand up. Hello, class. Ss: Hello, Miss/ Mr T: Class , please sit down.Ss: Yes, Miss/Mr Stand up, Stand up, please

9、.please. Sit down, Sit down, please.please.教師通過課堂的真實情景和動作手勢呈現(xiàn)教師通過課堂的真實情景和動作手勢呈現(xiàn)T: Hello. Please stand up.S: Yes, Miss/ MrT: Please sit down .S: Thank you, Miss/Mr Step 2: Pair work學生分組操練日常用語學生分組操練日常用語 Step 3:S2P1 P2 Listen and point/ Listen and sayFlash : Goodbye Bye-byeStep 4: S3 P6-P7 Match and sa

10、yStep 5: Learn 26 letters Miss Li: _ up, class. Hello,class. Class: _, Miss Li. Miss Li: Please _ down. Class: Yes, _.StandHellositMiss LiFlash: lettersA a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O oP p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z A a H h J j K k E e B b C c D d G g P p T t V

11、 v I i Y y O o U u Q q W w F f L l M m N n S s X x Z z R r S2 P4 Listen and numberg G o O b B i I f F v V Step 6: S3 Listen and singThe ABC song How to write the letters.Homework 結合聽磁帶，背日常交際用語，并且分別結合聽磁帶，背日常交際用語，并且分別抄寫抄寫1 1遍在英語作業(yè)簿上。遍在英語作業(yè)簿上。 復習復習2626個字母及其音素歸類，并且抄寫個字母及其音素歸類，并且抄寫5 5遍在英語作業(yè)簿上。遍在英語作業(yè)簿上。Pe

12、riod 2（Unit 2）教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：Unit 2 Good morning. Im Tom Hanks.課時目標：課時目標：1. 掌握早晨和下午的問候用語和見面時的寒暄應答掌握早晨和下午的問候用語和見面時的寒暄應答用語及詢問姓名的應答用語。用語及詢問姓名的應答用語。2. 掌握以上日常用語中的詞匯。掌握以上日常用語中的詞匯。Step1 Warming up: 1.復習復習Unit 1里的日常用語。里的日常用語。 2. English song(用簡單易學的英語英語歌曲，用簡單易學的英語英語歌曲，調(diào)動起全班學生的學習熱情調(diào)動起全班學生的學習熱情)Good morning to youS

13、tep 2：教師通過課堂的真實情景和動作手勢：教師通過課堂的真實情景和動作手勢呈現(xiàn)呈現(xiàn)T: Good morning / afternoon.S: Good morning / afternoon.T: Whats your name?S: Sorry?T: Whats your name?S: Im LinglingT:Hello, Lingling. How are you?S: Fine, thanks. How are you, Miss/ Mr?T: Fine,too. Thank you.English songWhats your name?Step 3: Pair work學生

14、分組操練以上對話。學生分組操練以上對話。 Step 4:S4P1 P2 Listen and point/ Listen and sayStep 5:S4P3-P4 Match，then listen and checkca1 Good morning.2 Whats your name, please? 3 How are you? a Im Miss Li.b Fine, thanks.c Good morning.bStep 6:S5P6 Listen and numbera Miss Li: Good afternoon. d Daming: Good afternoon.b Miss

15、 Li: How are you, Daming? Im Daming.c Miss Li: Good afternoon. Whats e Daming: Sorry? your name? f Daming: Im fine, thanks. 123456Step 7: Listen and singStep 8: S5 P5 WriteHello! How are you?FlashGreeting-afternoon結合聽磁帶，背日常交際用語，結合聽磁帶，背日常交際用語，并且分別把并且分別把S5P8部分的對話抄部分的對話抄寫寫1遍在英語作業(yè)簿上。遍在英語作業(yè)簿上。教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：U

16、nit3 This is my friend.PERIOD 3 (UNIT3)課時目標：課時目標：1. 掌握作介紹的日常交際用語。掌握作介紹的日常交際用語。2. 掌握以上日常用語中的詞匯。掌握以上日常用語中的詞匯。3. 掌握掌握boy daughter girl father friend mother son teacher等等詞匯。詞匯。Step1 Warming up: 1.復習復習Unit 1-2里的日常用語里的日常用語2. English songStep 2：教師通過課堂的真實情景和動作勢呈：教師通過課堂的真實情景和動作勢呈現(xiàn)現(xiàn)T: This boy is . Hes my fri

17、end.S: Hello, .T: This girl is .S: Hello, .Step 3: Pair work學生分組操練以上對話。學生分組操練以上對話。 Hello! How are you?Step 4:S6P1 P2 Listen and point/ Listen and sayTeach : boy daughter girl father friend mother son teacher等等詞匯。詞匯。Step 5:S6P3-P4 Match，then listen and check1 This is Leo.2 This is Ms He.3 This is Julia.a Shes my daughter. b Hes my son.c Shes my mother.cbaStep 6: S7P6 Listen and numberStep 7: S7P7-8 Work in pairs. Say.Task : Come on! Show yourself! 對話表演賽：評出最佳表演獎、最對話表演賽：評出最佳表演獎、最佳口語獎。佳口語獎。1 .結合聽磁帶，背日常交際用語，并且結合聽磁帶，背日常交際用語，并且 把把S6P5部分的句子抄寫部分的句子抄寫2遍。遍。 2.用英語把你的家人、朋友和老師介紹給別人。用英語把你的家人、朋友和老師介紹給別人。