《高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 5.4 曲折的中東和平進(jìn)程課件 新人教版選修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭 5.4 曲折的中東和平進(jìn)程課件 新人教版選修3（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)第第4課課曲折的中東和平進(jìn)程曲折的中東和平進(jìn)程合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.課程標(biāo)準(zhǔn)了解中東戰(zhàn)爭發(fā)展過程,認(rèn)識中東問題的復(fù)雜性和解決中東問題的艱難性。2.學(xué)習(xí)要點(diǎn)(1)了解“六日戰(zhàn)爭”“十月戰(zhàn)爭”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。(2)歸納各方為實(shí)現(xiàn)中東和平進(jìn)程所作的努力。(3)分析中東和平進(jìn)程曲折復(fù)雜的原因。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)一、第三次中東戰(zhàn)爭“六日戰(zhàn)爭”1.背景(1)中東形勢出現(xiàn)新變化:埃及和敘利亞一度合并為阿拉伯聯(lián)合共和國,又簽署共同防御協(xié)

2、定,使以色列面臨南北夾擊的威脅。巴勒斯坦有組織的武裝斗爭得到發(fā)展。阿拉法特先是組建了“法塔赫”,后又與其他組織聯(lián)合組成了“巴勒斯坦解放組織”,把抗擊以色列的斗爭推進(jìn)到有組織、有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的階段。(2)中東日益成為大國爭奪的焦點(diǎn):原因:20世紀(jì)中期,石油和天然氣日益成為主要能源,大國對中東的爭奪日益激烈。表現(xiàn):美國大力扶植以色列,給予其大力的軍事支援;蘇聯(lián)向埃及、敘利亞和伊拉克提供了大規(guī)模的援助。影響:超級大國的卷入,使以阿之間的矛盾更加復(fù)雜。目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引(3)以敘沖突加劇:1967年4月,以敘沖突開始,埃及支援?dāng)?/p>

3、利亞,對以色列實(shí)行海上封鎖,被以色列視為戰(zhàn)爭行為,美國支持以色列動武。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引2.概況(1)1967年6月,以色列發(fā)動“閃電戰(zhàn)”,6天之間一舉占領(lǐng)了加沙地帶和整個(gè)西奈半島,攻入蘇伊士運(yùn)河區(qū);之后,又搶占了敘利亞的戈蘭高地,控制了通往敘利亞首都的公路。(2)在聯(lián)合國積極干預(yù)下,交戰(zhàn)各方相繼宣布接受聯(lián)合國安理會立即?；鸬臎Q議。3.影響戰(zhàn)爭使阿拉伯國家遭受了人員和領(lǐng)土上的重大損失;以色列新占領(lǐng)了大量土地,人員傷亡不大。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二、第四次中東戰(zhàn)爭“十月戰(zhàn)爭”

4、合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引三、曲折的中東和平之路 合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2分析“戴維營協(xié)議”簽署的背景、內(nèi)容及其影響。(1)背景:前4次中東戰(zhàn)爭并沒有解決阿拉伯國家和以色列的矛盾。交戰(zhàn)各方逐漸認(rèn)識到,這些矛盾不可能通過戰(zhàn)爭得到解決。第四次中東戰(zhàn)爭后,埃及領(lǐng)導(dǎo)人薩達(dá)特轉(zhuǎn)變政策,與美國改善關(guān)系,并改變了與以色列的對立態(tài)度。以色列也逐漸認(rèn)識到戰(zhàn)爭不能帶來安全與和平。(2)簽署:1978年,美國總統(tǒng)卡特同時(shí)邀請埃以領(lǐng)導(dǎo)人訪美,在華盛頓郊外戴維營經(jīng)過12天的艱苦談判后,埃以終于在9月17日簽署了“戴

5、維營協(xié)議”。(3)內(nèi)容:協(xié)議規(guī)定,由埃、以、約旦和巴勒斯坦人代表商定在約旦河西岸和加沙地帶選舉產(chǎn)生自治機(jī)構(gòu)的方式;在自治機(jī)構(gòu)建立后的五年過渡期內(nèi),有關(guān)各方談判確定上述兩地的最后地位;以軍分階段撤出西奈半島,兩國實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2(4)影響:該協(xié)議是阿以關(guān)系發(fā)展史上的一個(gè)里程碑,它基本解決了埃以兩國間的重大爭端,結(jié)束了埃以間30年的戰(zhàn)爭狀態(tài),在“以土地?fù)Q和平”方面樹立了一個(gè)成功范例。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2【例題1】 當(dāng)今世界,和平解決阿以爭端成為國際社會的共識。和平解

6、決阿以爭端的序幕拉開于()A.第一次中東戰(zhàn)爭之后B.第二次中東戰(zhàn)爭之后C.第三次中東戰(zhàn)爭之后D.第四次中東戰(zhàn)爭之后解析:前4次中東戰(zhàn)爭并沒有解決阿以矛盾,交戰(zhàn)各方逐漸認(rèn)識到,這些矛盾是不可能通過戰(zhàn)爭得到解決的。在第四次中東戰(zhàn)爭之后,通過和平談判解決阿以爭端的中東和平進(jìn)程拉開了帷幕。答案:D合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2你認(rèn)為中東問題的復(fù)雜性和解決中東問題的艱難性表現(xiàn)在哪些方面?(1)復(fù)雜性:長期以來彼此之間積累的仇恨導(dǎo)致兩大民族互不信任,長期處于對立狀態(tài)。第一次世界大戰(zhàn)以來,外部勢力插手該地區(qū),使得民族矛盾越來越激化。第二次世界大戰(zhàn)以來,爭霸全球的

7、策略使美蘇雙方企圖實(shí)現(xiàn)各自對中東地區(qū)的控制,冷戰(zhàn)直接導(dǎo)致在中東地區(qū)也出現(xiàn)兩大陣營式的對立和“不戰(zhàn)不和”局面的長久維持,并直接或間接地先后引發(fā)了五次中東戰(zhàn)爭。(2)艱難性:猶太人和阿拉伯人長期的民族仇恨、以色列和阿拉伯國家內(nèi)部復(fù)雜的權(quán)力斗爭、美國仍然推行全球霸權(quán)政策,這些因素都使得中東問題難以得到實(shí)質(zhì)性的解決。合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)合作探究自主預(yù)習(xí)問題1問題2【例題2】 巴以矛盾導(dǎo)致中東地區(qū)長期動蕩,引起國際社會廣泛關(guān)注。當(dāng)前在聯(lián)合國框架下解決巴以矛盾的基本原則是()A.以土地?fù)Q和平B.按宗教地區(qū)分治C.大國協(xié)助解決D.聯(lián)合國托管耶路撒冷解析:巴以沖突的焦點(diǎn)在于土地問題,要想贏得本地區(qū)的和平,以色列必須在土地問題上作出讓步,以土地?fù)Q和平。20世紀(jì)80年代,阿以各方在聯(lián)合國安理會有關(guān)決議的基礎(chǔ)上,基本接受了“以土地?fù)Q和平”原則,即以色列撤出自1967年以來占領(lǐng)的阿拉伯國家的領(lǐng)土,阿以各方保證中東地區(qū)的和平。答案:A