《內蒙古烏海市七年級語文下冊 第一單元 4《孫權勸學》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《內蒙古烏海市七年級語文下冊 第一單元 4《孫權勸學》課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、資治通鑒資治通鑒 孫權勸學孫權勸學選選自自 ， 是是 主持編纂的一主持編纂的一部部 體通史，記載了體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共從戰(zhàn)國到五代共1362年年間的歷史。間的歷史。 司馬光司馬光編年編年資治通鑒資治通鑒 “鑒于往事，有資于治道鑒于往事，有資于治道”資治通鑒資治通鑒預習檢測預習檢測 司馬光，司馬光，字君實，字君實，北宋北宋 家、家、 家。家。卒謚文正，追封溫國卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬溫公。公，世稱司馬溫公。 作者情況作者情況政治政治史學史學資治通鑒，北宋司馬光撰，是我國最資治通鑒，北宋司馬光撰，是我國最大的一部編年體通史巨著。記載了從戰(zhàn)國大的一部編年體通史巨著。記載了從戰(zhàn)國到五代共

2、到五代共1362年間的史事，內容以政治、年間的史事，內容以政治、軍事為主，略于經濟、文化，同時也是很軍事為主，略于經濟、文化，同時也是很好的散文巨著。好的散文巨著。宋神宗以其宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒。這里的命名為資治通鑒。這里的“資：幫資：幫助助”，“治：治理治：治理”，“通：通史通：通史”，“鑒：借鑒鑒：借鑒”。整個書名的意思是：。整個書名的意思是：以歷以歷史上的得失為鑒戒來幫助加強統(tǒng)治史上的得失為鑒戒來幫助加強統(tǒng)治多層次朗讀多層次朗讀朗讀要求：朗讀要求：第一步：第一步：讀準字音讀準字音，讀出節(jié)奏讀出節(jié)奏。第二步：第二步：讀出句意。讀出句意。第三

3、步：第三步：大聲朗讀。大聲朗讀。第四步：第四步：讀出語氣讀出語氣。第五步：第五步：背誦全文。背誦全文。qshsugngyqng你會背嗎？你會背嗎？二、讀懂文意二、讀懂文意 初初，權，權 謂謂 呂蒙呂蒙 曰曰：“卿卿今今當涂當涂掌掌 事事，不可不學！，不可不學！”蒙辭蒙辭以以軍中多軍中多務務。權曰：權曰：“孤孤豈豈 欲欲卿治經卿治經為為博士博士邪邪！但但 當當涉獵，見涉獵，見往事往事 耳耳。卿。卿言言多務，多務，孰孰 若若孤？孤常讀書，自孤？孤常讀書，自以為以為大有所益。大有所益。”當初當初對對說說說說現在現在掌管掌管 事情事情呂蒙用軍中的事務多來推辭呂蒙用軍中的事務多來推辭難道難道想想成為博士

4、成為博士通通“耶耶”只只 應當應當歷史歷史罷了罷了說說誰（哪一個）比得上誰（哪一個）比得上 蒙蒙乃乃 始始就學。及魯肅過尋陽，就學。及魯肅過尋陽，與與蒙蒙論論 議議， 大大 驚驚曰：曰：“卿卿今今 者者才略，非才略，非復復吳下阿蒙！吳下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別士別三日，三日，即即更刮目相待，大兄更刮目相待，大兄 何何 見事見事 之之晚晚乎！乎！”肅肅 遂遂 拜拜蒙母，結友蒙母，結友而而別。別。于是于是開始開始和和非常非常(十分十分)驚奇驚奇現在現在就就為什么為什么遲遲于是于是拜見拜見（與呂蒙）（與呂蒙） 然后然后讀書人讀書人再，又再，又專掌經學傳授的學官。學位的最高一級。只，只是。轉折連詞，

5、但是。歷史。過去的事。幾天，這里指“少”。確數。認清認清“邪邪”通通“耶耶”，語氣詞，表反問。，語氣詞，表反問。掌管，主持掌管，主持應當應當了解了解譯文：譯文： 當初，孫權對呂蒙說：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可你現在當權管事了，不可不學習！不學習！”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難我難道想要你鉆研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解道想要你鉆研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己認為大有益處。我經常讀書，自己認為大有益處?！眳蚊捎?/p>

6、是開始學習。呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇的說：的說：“以你現在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，以你現在在政治上和軍事上的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！你不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“有才能的有才能的人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚人離別幾天，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊！了啊！”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友，然后分別了。然后分別了。7 7概括情節(jié)，理清結構?！窘涣鼽c撥】本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下開始

7、學習，大有長進，令魯肅刮目相看并與他結為朋友的故事?！皩W”是文章的一條線索：孫權勸學呂蒙就學魯肅嘆學。讀出語氣和感情孫權的話孫權的話 卿今卿今當涂掌事當涂掌事，不可不學！，不可不學！ 孤豈欲卿治經為博士邪！孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？卿言多務，孰若孤？ 孤常讀書，自以為大有所孤常讀書，自以為大有所益。益。 魯肅的話魯肅的話： “卿今者才卿今者才略，非復吳略，非復吳下阿蒙！下阿蒙！”呂蒙的話 “士別三日， 即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”孫權孫權勸勸學：學：呂蒙呂蒙就就學：學：魯肅魯肅贊贊學：學：吳下阿蒙吳下阿蒙原指三國時期吳國大將呂蒙。原指三

8、國時期吳國大將呂蒙。 意思是說人沒有學問的意思。意思是說人沒有學問的意思?，F在多用在他人有了轉變方面，現在多用在他人有了轉變方面，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，凡學識大進，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。以及窮困而至富有了，都可以用此語。 （例句）你還不知（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為道嗎？小黃已貴為經理，可不再是吳經理，可不再是吳下阿蒙了。下阿蒙了。 刮目相待刮目相待 意思是用新的眼光來看待。意思是用新的眼光來看待。 表示不要用老表示不要用老 眼光看待別人，眼光看待別人， 要估計到別人的進步。要估計到別人的進步。 （例句）（例句）聽了少管所的聽了少管所的“現身說

9、法現身說法”報告后，報告后， 小明像變了一個人似的，小明像變了一個人似的， 你對他可要刮目相待。你對他可要刮目相待。 、你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？、你學了這一課從中受到了什么啟發(fā)？2、你知道哪些有關學習、讀書的名言？、你知道哪些有關學習、讀書的名言？ 多角度談啟示 1、開卷有益。、開卷有益。 2、勸人要講究策略。、勸人要講究策略。 3、不能找借口輕言放棄。、不能找借口輕言放棄。 4、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改、要善于聽取他人的建議或意見，知錯就改 5、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。光看待事物。 6、不能

10、因事情的繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。、不能因事情的繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。v業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（韓愈）v黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。v吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）v知識就是力量。（培根）知識就是力量。（培根）v讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書，行萬里路。v讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）v書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 一一、 辨析古辨析古 今異義今異義 1 1、孤豈欲卿

11、治經為、孤豈欲卿治經為博士博士 二、辨析一詞多義二、辨析一詞多義 1 1、當當窗理云鬢窗理云鬢 但但當當涉獵涉獵 2 2、蒙乃始、蒙乃始就就學學 指物作詩立指物作詩立就就 3 3、但但當涉獵當涉獵 4 4、孤孤常讀書常讀書 5 5、即、即更更刮目相待刮目相待考考你：考考你： 3 3、大兄何、大兄何見見事之晚乎事之晚乎 歸來歸來見見天子天子 2 2、見見往事耳往事耳（當時專掌經學傳授的學官（當時專掌經學傳授的學官 學位的一種）學位的一種）( (知道、了解知道、了解 看見、看到看見、看到) ) （只是（只是 但是，表轉折）但是，表轉折） （古代王侯自稱（古代王侯自稱 孤單）孤單） （重新（重新 更加）更加）（對著（對著 應當）應當） （靠近（靠近 完成）完成） （知道（知道 拜見）拜見）賽一賽：賽一賽：1.背誦全文背誦全文2.積累與讀書、學習有關的詩句、積累與讀書、學習有關的詩句、格言警句。格言警句。讀書好讀書好好讀書好讀書讀好書讀好書 冰心冰心再再 見見