《云南省彌勒縣慶來中學(xué)高三語文 適用高考成語課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省彌勒縣慶來中學(xué)高三語文 適用高考成語課件（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考成語錯誤辨析 例例1 1、 “書山有路勤為徑書山有路勤為徑”，在知識爆炸的，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山高山仰止仰止（20052005年浙江卷）年浙江卷） 高山仰止高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。：比喻道德高尚，令人無法企及。 例例2 2、他最近出了一本他最近出了一本文不加點文不加點、幾乎沒有、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。（累人。（20042004年北京卷）年北京卷） “文不加點文不加點”中的關(guān)鍵語素中的關(guān)鍵語素“點點”，不是，不是“標點標點”的意思，而是的意思，而是

2、“涂改、刪減涂改、刪減”之意；之意；如果我們不理解它，就可能把意思理解成如果我們不理解它，就可能把意思理解成“寫文章不加標點寫文章不加標點”；而實際上該成語是指；而實際上該成語是指“寫文章很快，不用涂改就寫成寫文章很快，不用涂改就寫成”。 例例3 3、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，試都不理想，屢試不爽屢試不爽，心情糟透了。，心情糟透了。( 2005( 2005年江蘇卷）年江蘇卷） 屢試不爽屢試不爽：屢次試驗都沒有差錯：屢次試驗都沒有差錯概括一概括一望文生義，主觀臆斷望文生義，主觀臆斷 成語具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和意義的整體性，其含義是約定俗成的；它不是

3、構(gòu)成它的單個語素義的簡單疊加，在豐富的人文背景下，通過引申、比喻等方式抽象概括出來的。因此我們在掌握或運用成語時一定要注意把握成語字面意義之外的整體意義主觀臆斷，望文生義。類似成語積累：五風(fēng)十雨五風(fēng)十雨 對簿公堂對簿公堂 大快人心大快人心 屢試不爽屢試不爽 久假不歸久假不歸 差強人意差強人意 首當其沖首當其沖 光怪陸離光怪陸離 不刊之論不刊之論 渙然冰釋渙然冰釋 空穴來風(fēng)空穴來風(fēng) 空谷足音空谷足音 善刀而藏善刀而藏 暴虎馮河暴虎馮河 酒囊飯袋酒囊飯袋 三人成虎三人成虎 有口皆碑有口皆碑 不足為訓(xùn)不足為訓(xùn) 不以為然不以為然 人面桃花人面桃花 奇文共賞奇文共賞 城下之盟城下之盟 穿云裂石穿云裂石

4、身無長物身無長物 細大不捐細大不捐 間不容發(fā)間不容發(fā) 罪不容誅罪不容誅 大方之家大方之家 不贊一詞不贊一詞 危言危行危言危行 曾幾何時曾幾何時 耳提面命耳提面命 例例4 4、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是幾間房子，拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品就大量的垃圾食品就雨后春筍雨后春筍般地冒出來了。般地冒出來了。（20022002年高考全國卷）年高考全國卷） “雨后春筍雨后春筍”一般用來比喻新事物大量一般用來比喻新事物大量出現(xiàn)，多用于好的事物，是褒義詞，此出現(xiàn)，多用于好的事物，是褒義詞，此處用來形容處用來形容“垃圾食品垃圾食

5、品”顯然不妥，明顯然不妥，明顯犯了褒詞貶用之誤。顯犯了褒詞貶用之誤。 例例5 5、當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國、當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。（勇氣。（20042004年高考廣東卷）年高考廣東卷） “彈冠相慶彈冠相慶”是貶義詞，指一人做了官，是貶義詞，指一人做了官，他的朋友就互相慶賀將有官做，此處用他的朋友就互相慶賀將有官做，此處用在中國女排身上也是犯了在中國女排身上也是犯了“貶詞褒用貶詞褒用”的錯誤。的錯誤。 概括二色彩不分，褒貶失當 不同的成語常帶有不同的感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時必須辨

6、明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。此類成語在高考中出現(xiàn)頻率很高，應(yīng)引起重視。 另外有時為了收到特殊的修辭效果，另外有時為了收到特殊的修辭效果，有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為有意貶詞褒用或褒詞貶用，這不應(yīng)視為錯誤。比如錯誤。比如“這是這是咸與維新咸與維新的時候的時候了，所以他們便談得很投機，立刻成了了，所以他們便談得很投機，立刻成了情投意合情投意合的同志，也相約去革命的同志，也相約去革命”“”“艾艾奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人奇遜是不拿薪水的教員，他是如此誨人不倦地不倦地毫無隱晦毫無隱晦地說出了全篇真理地說出了全篇真理”，這兩句中的這兩句中的“情投意合情投意合”“”“誨人

7、不倦誨人不倦”都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的都是修辭上的褒詞貶用，起到了很好的諷刺作用。諷刺作用。 類似成語積累類似成語積累: :洗心革面洗心革面 無所不為無所不為 無所不至無所不至 始作俑者始作俑者 粉墨登場粉墨登場 無獨有偶無獨有偶 處心積慮處心積慮 傾巢而出傾巢而出 官樣文章官樣文章 晝伏夜出晝伏夜出 連篇累牘連篇累牘 師心自用師心自用 評頭品足評頭品足 一團和氣一團和氣 閃爍其詞閃爍其詞 嘆為觀止嘆為觀止 目無全牛目無全牛 耳提面命耳提面命 趨之若騖趨之若騖 集腋成裘集腋成裘 危言危行危言危行 有口皆碑有口皆碑 殫精竭慮殫精竭慮 蠢蠢欲動蠢蠢欲動 鳳毛麟角鳳毛麟角 罄竹難書罄竹難書

8、 擢發(fā)難數(shù)擢發(fā)難數(shù) 胸?zé)o城府胸?zé)o城府 例6、D近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。（2005年黑、吉、桂卷） “琳瑯滿目琳瑯滿目”是是“比喻各種美好的東西很多比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）（多指書籍或工藝品）”，這里是，這里是“城市城市夜夜景觀景觀建設(shè)建設(shè)”，顯然不是，顯然不是“書籍或工藝品書籍或工藝品”。例7、他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)業(yè)脫穎而出脫穎而出。( ( 2005年山東卷） “脫穎而出脫穎而出”比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來，不比喻人的

9、才能全部顯現(xiàn)出來，不用于物。用于物。例例8 8、只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張、只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜生動傳神的戲劇臉譜稍縱即逝稍縱即逝，川劇的變臉絕，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。（技贏得了觀眾的一片喝彩。（20042004年高考江蘇年高考江蘇卷試題）卷試題） “稍縱即逝稍縱即逝”形容機會和時間形容機會和時間“稍一放松就會稍一放松就會消失消失”，此處用來形容臉譜則不當。，此處用來形容臉譜則不當。 概括三對象不當，張冠李戴 有些成語有特定的適用對象，有的指個體，有的指群體；有的指人，有的指物；有的專用于男女或夫妻之間，有的專用于寫文章或文學(xué)藝術(shù)等等。如果

10、對這些成語所表達的習(xí)慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。類似成語積累:巧奪天工巧奪天工 萍水相逢萍水相逢 明日黃花明日黃花 甚囂塵上甚囂塵上 秋毫無犯秋毫無犯 豆蔻年華豆蔻年華 行云流水行云流水 炙手可熱炙手可熱 多事之秋多事之秋 一揮而就一揮而就 青梅竹馬青梅竹馬 膾炙人口膾炙人口 兩小無猜兩小無猜 亂點鴛鴦亂點鴛鴦 舉案齊眉舉案齊眉 比翼雙飛比翼雙飛 耳鬢廝磨耳鬢廝磨 相敬如賓相敬如賓 夫唱婦隨夫唱婦隨 江郎才盡江郎才盡 揮灑自如揮灑自如 倚馬可待倚馬可待 呼之欲出呼之欲出 信手拈來信手拈來 鴻篇巨制鴻篇巨制 勾畫了了勾畫了了 烘云托月烘云托月 韋編三絕韋編三絕

11、相濡以沫相濡以沫 縱橫捭闔縱橫捭闔 含英咀華含英咀華 破鏡重圓破鏡重圓 洛陽紙貴洛陽紙貴 日理萬機日理萬機 折沖樽俎折沖樽俎 例例9 9、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室室蓬蓽生輝蓬蓽生輝。（。（20012001年高考全國卷）年高考全國卷） “蓬蓽生輝蓬蓽生輝”是稱謝語、自謙之辭，表示別人的是稱謝語、自謙之辭，表示別人的造訪或別人為自己的居室題贈字畫使自己覺得造訪或別人為自己的居室題贈字畫使自己覺得榮耀；此處是他人提議，不合自謙語境。榮耀；此處是他人提議，不合自謙語境。 例例

12、1010、在家里，爸爸做事總是、在家里，爸爸做事總是先斬后奏先斬后奏，什么，什么事情總是做了以后才讓我們知道。事情總是做了以后才讓我們知道。 “先斬后奏先斬后奏”用于下級把事情處理完后再向上用于下級把事情處理完后再向上級報告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。級報告，不適用于平輩關(guān)系或上對下。 例例11 11、小王同學(xué)站起來說道：、小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那陳教授剛才那番話是番話是拋磚引玉拋磚引玉，我下面將要講的只能算是，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。狗尾續(xù)貂?！?(2005(2005廣東卷廣東卷) ) 拋磚引玉拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引：謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引

13、出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。本句中沒注意使用對象的限制，所以錯了。例例1212、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集、正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老恭祝您老長長命富貴命富貴”。 “長命富貴長命富貴”，舊時用于對小孩的祝福，此處，舊時用于對小孩的祝福，此處寫老教授不當。寫老教授不當。 概括四人稱或角度失當，敬謙錯位 某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印記，有的用于自稱（謙稱），有的則用于對方（敬稱）；如將其混淆，就可能造成敬謙錯位，

14、表達不得體。類似成語積累:雕蟲小技雕蟲小技 東涂西抹東涂西抹 貽笑大方貽笑大方 千慮一得千慮一得 綿薄之力綿薄之力 汗馬功勞汗馬功勞 敝帚自珍敝帚自珍 鼎力相助鼎力相助 如坐春風(fēng)如坐春風(fēng) 拋磚引玉拋磚引玉 掛一漏萬掛一漏萬 一孔之見一孔之見 問道于盲問道于盲 馬齒徒增馬齒徒增 綆短汲深綆短汲深 管窺之見管窺之見 力薄才疏力薄才疏 管窺蠡測管窺蠡測 醍醐灌頂醍醐灌頂 屈尊紆貴屈尊紆貴 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù) 門墻桃李門墻桃李 敬謝不敏敬謝不敏 不情之請不情之請 身臨其境身臨其境 設(shè)身處地設(shè)身處地 信筆涂鴉信筆涂鴉 班門弄斧班門弄斧恭敬不如從命恭敬不如從命例例1313、會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出

15、、會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求。（產(chǎn)品供不應(yīng)求。（20012001年高考全國卷）年高考全國卷） “車水馬龍車水馬龍”形容車馬或車輛很多，來往不絕，形容車馬或車輛很多，來往不絕，一般是用來描寫大街上的情形的，此處限定在一般是用來描寫大街上的情形的，此處限定在“會場外會場外”“”“攤前攤前”，是犯了，是犯了“大詞小用大詞小用”的的毛病。毛病。 例例1414、菊花盛開，、菊花盛開，姹紫嫣紅姹紫嫣紅，煞是好看。，煞是好看。 “姹紫嫣紅姹紫嫣紅”形容各種花卉鮮艷嬌美，而菊花形容各種花卉鮮艷嬌美，而菊花雖美卻不

16、能代表各種花卉。這是犯了雖美卻不能代表各種花卉。這是犯了“大詞大詞小用小用”的毛病。的毛病。 例例1515、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)，否則，、考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)，否則，上了考場萬一有個上了考場萬一有個三長兩短三長兩短，就會影響，就會影響 正常正常水平的發(fā)揮。水平的發(fā)揮。 “三長兩短三長兩短”指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，指意外的災(zāi)禍或事故，也特指死亡，詞義很重，用在詞義很重，用在“考生考生”身上是犯了身上是犯了“重詞輕重詞輕用用”的毛病。的毛病。 概括五范圍不清，輕重失當 有的成語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語

17、，以避免大詞小用或小詞大用，重詞輕用或輕詞重用的弊病。類似成語積累:如數(shù)家珍如數(shù)家珍 如喪考妣如喪考妣 莘莘學(xué)子莘莘學(xué)子 濟濟一堂濟濟一堂 坐享其成坐享其成 不勞而獲不勞而獲 同流合污同流合污 七手八腳七手八腳 多事之秋多事之秋 縱橫捭闔縱橫捭闔 日理萬機日理萬機 義無返顧義無返顧 豐功偉績豐功偉績 從諫如流從諫如流 無可非議無可非議 真知灼見真知灼見 有口皆碑有口皆碑 例例1616、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這、他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了種怪石，這時他心中就有了出奇制勝出奇制勝叛軍的叛軍的妙計。妙計。 “出奇制勝出奇制勝”可作謂語，但不能帶賓語?？勺髦^語，但

18、不能帶賓語。 例例1717、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了徒已成了甕中捉鱉甕中捉鱉。 “甕中捉鱉甕中捉鱉” 是一個動詞性成語，在句中應(yīng)充是一個動詞性成語，在句中應(yīng)充當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不當謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準，誤當作名詞性成語，用來充當準，誤當作名詞性成語，用來充當“成了成了”的賓語，應(yīng)將的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉甕中捉鱉”改為改為“甕中之甕中之鱉鱉”。 例例1818、折扇和信封上面，、折扇和信封上面，龍飛鳳舞龍飛鳳舞著文藝界著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。 龍飛鳳舞龍飛鳳舞”誤作及物動詞使用

19、，使之帶上賓語，誤作及物動詞使用，使之帶上賓語，造成了錯誤。造成了錯誤。 再比如再比如“妄自菲薄妄自菲薄自己的成績自己的成績”“”“信手拈來信手拈來前前人的成果人的成果”“”“漠不關(guān)心漠不關(guān)心百姓的疾苦百姓的疾苦”“”“耳濡目耳濡目染染了先生的高超技藝了先生的高超技藝”“”“司空見慣司空見慣了腐敗現(xiàn)了腐敗現(xiàn)象象”“”“逼得窮途末路逼得窮途末路”“”“當仁不讓當仁不讓的責(zé)任的責(zé)任“深深思熟慮思熟慮的建議的建議”等。等。 概括六功能混亂，搭配不當 每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當、功能混亂的錯誤。例例1919、一項社會調(diào)

20、查顯示，如果丈夫的收入低、一項社會調(diào)查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到于妻子，一部分男性難免會感到自慚形穢自慚形穢，甚，甚至無端地對自己進行心理折磨。（至無端地對自己進行心理折磨。（20032003年高考年高考全國卷）全國卷） “自慚形穢自慚形穢”指因為自己不如別人而感到慚愧，指因為自己不如別人而感到慚愧，成語里已隱含有成語里已隱含有“感到感到”之意，故該句在語意之意，故該句在語意上顯得重復(fù)贅余，有疊床架屋之嫌。上顯得重復(fù)贅余，有疊床架屋之嫌。 例例2020、時下的店名和商品在吸收外來詞時，追、時下的店名和商品在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不求時髦，

21、嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人懂的名稱，只能讓人貽笑大方貽笑大方。 “貽笑大方貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓讓人人”之意，與前面的之意，與前面的“讓人讓人”重復(fù)。重復(fù)。 又如又如“忍俊不禁忍俊不禁地笑了地笑了” “難言之隱難言之隱的苦的苦衷衷” “一場一場南柯一夢南柯一夢” “顯得顯得相形見絀相形見絀” “好象好象如芒在背如芒在背” “渾身被打得渾身被打得遍體鱗傷遍體鱗傷” “目前的目前的當務(wù)之急當務(wù)之急” “接踵而至接踵而至地闖進來地闖進來” “津津樂道津津樂道地說地說” “海內(nèi)外海內(nèi)外聞名遐邇聞名遐邇” “責(zé)無旁貸責(zé)無旁貸的責(zé)任的責(zé)任

22、” “使我國人民使我國人民生靈涂生靈涂炭炭” “人民的生活安居樂業(yè)人民的生活安居樂業(yè)”等。等。 概括七概括七畫蛇添足，前后重復(fù)畫蛇添足，前后重復(fù) 成語一般都比較簡練，使用得當，可以受到言簡意賅之效；但如果不注意有些成語和句中其他詞語的語意相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子語意的重復(fù)。例例2121、成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主、成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲令其他甲B B球隊球隊望其項背望其項背。（。（19981998年高考全國年高考全國卷）卷） “望其項背望其項背”意思是能夠望見別人的頸

23、項和脊意思是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中；背，表示趕得上或比得上，多用于否定句中；此句意為其他甲此句意為其他甲B B球隊都無法趕得上五牛隊的球隊都無法趕得上五牛隊的雄厚財力，該成語使用違背常規(guī)，故錯；可雄厚財力，該成語使用違背常規(guī)，故錯；可在其前加上在其前加上“難以難以”“”“無法無法”“”“不能不能”等否等否定詞。定詞。 再如再如“善罷甘休善罷甘休”“”“同日而語同日而語”“”“相提并相提并論論”“”“一概而論一概而論”“”“無時無刻無時無刻”“”“等閑視等閑視之之”“”“等量齊觀等量齊觀”“”“吹灰之力吹灰之力”“”“萬應(yīng)靈丹萬應(yīng)靈丹”等都只能用于否定句或疑

24、問句中；等都只能用于否定句或疑問句中；而而“神通廣大神通廣大”“”“五體投地五體投地”“”“壽終正壽終正寢寢”“”“衣冠楚楚衣冠楚楚”“”“洗耳恭聽洗耳恭聽”“”“沐猴而沐猴而冠冠”“”“冠冕堂皇冠冕堂皇”“”“嗚呼哀哉嗚呼哀哉”“”“一命嗚呼一命嗚呼”等詞語多用于詼諧諷刺句中。等詞語多用于詼諧諷刺句中。 概括八不合習(xí)慣，違背常規(guī) 有些成語常用在否定句或疑問句中，很少或不能用于其他句式里；如果不注意這些成語約定俗成的習(xí)慣用法，就很容易出錯。例例2222、千年杜鵑王、千年杜鵑王“是森林公園工作人員在馬是森林公園工作人員在馬崗子海拔崗子海拔21602160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達175

25、175厘米，厘米，鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在鮮為人知。經(jīng)專家鑒定，其樹齡已在900900年以年以上。上。 （20052005年北京卷）年北京卷） “鮮為人知鮮為人知”的的“鮮鮮”，讀，讀“xinxin”，“少少”的意思。的意思?！磅r為人知鮮為人知”即很少被世人所知道即很少被世人所知道例例2323、加入世貿(mào)組織（、加入世貿(mào)組織（WTOWTO）后汽車價格變）后汽車價格變化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，化備受關(guān)注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三四個月以來卻一直三四個月以來卻一直偃旗息鼓偃旗息鼓，沒有太大動作。，沒有太大動作。（20022002年高考全國卷）年高考全國卷） “偃旗息鼓

26、偃旗息鼓”的意思是的意思是“放下軍旗，停止擊鼓，放下軍旗，停止擊鼓，指停止戰(zhàn)斗或停止行動指停止戰(zhàn)斗或停止行動”，而從本句表達的意，而從本句表達的意思看，思看，“幾家汽車大廠幾家汽車大廠”實際上還沒有開始采實際上還沒有開始采取行動（即價格變化的取行動（即價格變化的“動作動作”），當然就談），當然就談不到不到“停止行動停止行動”了，故前后表達矛盾，缺乏了，故前后表達矛盾，缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。語意邏輯上的聯(lián)系。 例例2424、初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在、初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這這春意闌珊春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著著，有的在

27、談著歡樂圍繞在每個人的身邊。歡樂圍繞在每個人的身邊。（20042004年高考遼寧卷）年高考遼寧卷） “春意闌珊春意闌珊”中的闌珊指中的闌珊指“將盡、衰落將盡、衰落”，成，成語意為春意將完，這就與開頭的語意為春意將完，這就與開頭的“初春初春”相相矛盾了。矛盾了。 概括九不合邏輯，事理不通 不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。有時從意義上初一看，似乎沒有錯誤，但從邏輯角度考慮則可能于事理不通。類似的還有“在問題未出現(xiàn)之時就未雨綢繆在問題未出現(xiàn)之時就未雨綢繆” “受賄之初就心有余悸受賄之初就心有余悸” “曾幾何時將大展宏圖曾幾何時將大展宏圖” “問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸問題未發(fā)現(xiàn)前

28、就應(yīng)防微杜漸” “長此以往就出現(xiàn)了成績下滑長此以往就出現(xiàn)了成績下滑” “把中國人民的抗議置若罔聞把中國人民的抗議置若罔聞”等。等。 (2005江西卷江西卷) 4 4下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫窍铝懈骶渲屑狱c的成語使用恰當?shù)囊痪涫茿.A.張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，忍忍俊不禁俊不禁，拿起菜刀追出門去，要和漁霸算帳。，拿起菜刀追出門去，要和漁霸算帳。B.B.權(quán)錢交易權(quán)錢交易 、 權(quán)權(quán)交易權(quán)權(quán)交易 等時下的腐敗病癥，在等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受 感染感染 卻卻是是不容置喙不容置喙的事

29、實。的事實。C.C.對于孩子的毛病，他總是對于孩子的毛病，他總是不以為然不以為然，覺得這些，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。D.D.晴朗的夏夜，躺在廣闊的草原上望著天上晴朗的夏夜，躺在廣闊的草原上望著天上恒河恒河沙數(shù)沙數(shù)般的星星，愜意極了。般的星星，愜意極了。A A“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思。在這里可以用的意思。在這里可以用“忍無可忍忍無可忍”。B B“不容置喙不容置喙”是是“不容許插嘴不容許插嘴”的意思。在這里應(yīng)該用的意思。在這里應(yīng)該用“不容置疑不容置疑”，不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無，不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。可

30、懷疑。C C“不以為然不以為然”是是“不認為是對的。表示不同意或否定不認為是對的。表示不同意或否定”的意思。在這里應(yīng)該用的意思。在這里應(yīng)該用“不以為意不以為意”，不把它放在心上。，不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。 D D“恒河沙數(shù)恒河沙數(shù)”意思是意思是“象恒河里的沙粒一樣，無法計算。象恒河里的沙粒一樣，無法計算。形容數(shù)量很多形容數(shù)量很多”。解答這道題可以從分析這個成語內(nèi)部。解答這道題可以從分析這個成語內(nèi)部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境。的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境?！昂愫由硵?shù)恒河沙數(shù)”可以說在中學(xué)教學(xué)中很少涉及，但可可以說在中學(xué)教學(xué)

31、中很少涉及，但可以分析它的組成材料，再其他三個成語，在教學(xué)中都很以分析它的組成材料，再其他三個成語，在教學(xué)中都很關(guān)注的，采用排除的方法也是可以得到正確答案的。關(guān)注的，采用排除的方法也是可以得到正確答案的。 概括十概括十形音義微殊，造成錯解形音義微殊，造成錯解 有的成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆；有的成語與其他成語盡管意義相近，但由于語境不同，其意義及用法有細微差別，或者其適用范圍有別，必須細加區(qū)別，才能準確判斷。類似成語積累:駭人聽聞與聳人聽聞駭人聽聞與聳人聽聞 無微不至與無所不至無微不至與無所不至 不以為不以為然與不以為意然與不以為意 目光如豆與鼠目寸

32、光目光如豆與鼠目寸光 不足為訓(xùn)與不不足為訓(xùn)與不足為戒足為戒 不脛而走與不翼而飛不脛而走與不翼而飛 不可理喻與不可思議不可理喻與不可思議 無可厚非與無可非議無可厚非與無可非議 處心積慮與殫精竭慮處心積慮與殫精竭慮 故步自故步自封與墨守成規(guī)封與墨守成規(guī) 側(cè)目而視與刮目相看側(cè)目而視與刮目相看 義不容辭與責(zé)義不容辭與責(zé)無旁貸無旁貸 談笑風(fēng)生與談笑自若談笑風(fēng)生與談笑自若 狼狽為奸與朋比為奸狼狽為奸與朋比為奸 不落窠臼與別出心裁不落窠臼與別出心裁 獨樹一幟與匠心獨運獨樹一幟與匠心獨運 耳聞目耳聞目睹與耳濡目染睹與耳濡目染 含糊其詞與閃爍其詞含糊其詞與閃爍其詞 魚龍混雜與魚魚龍混雜與魚目混珠目混珠 穿鑿附會與牽強附會穿鑿附會與牽強附會 高考成語常見錯誤歸類高考成語常見錯誤歸類 ：一、望文生義，主觀臆斷一、望文生義，主觀臆斷二、色彩不分，褒貶失當二、色彩不分，褒貶失當三、對象不當，張冠李戴三、對象不當，張冠李戴四、人稱或角度失當，敬謙錯位四、人稱或角度失當，敬謙錯位五、范圍不清，輕重失當五、范圍不清，輕重失當 六、功能混亂，搭配不當六、功能混亂，搭配不當 七、畫蛇添足，前后重復(fù)七、畫蛇添足，前后重復(fù)八、不合習(xí)慣，違背常規(guī)八、不合習(xí)慣，違背常規(guī)九、不合邏輯，事理不通九、不合邏輯，事理不通十、形音義微殊，造成錯解十、形音義微殊，造成錯解