《九年級物理全冊 14.3 能量的轉化與守恒課件 （新版）新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級物理全冊 14.3 能量的轉化與守恒課件 （新版）新人教版.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第十六章熱和能 第五節(jié)能量的轉化和守恒 一 多種形式的能量 木材燃燒時產(chǎn)生光和熱就來源于木材里儲存的化學能 人體運動所消耗的能量都來源于食物里儲存的化學能 機械能 電磁能 內能 化學能 核能等 化學能 發(fā)生化學反應時 由于物質的分子結構變化而產(chǎn)生的能量 二 自然界的能量類別 核能 由于核反應 物質的原子核結構發(fā)生變化而產(chǎn)生的能量 核電站的原理 核能 秦山核電站 我國第一顆原子彈爆炸 重力勢能 動能 內能 化學能 電能 你能說出圖中各種物體所具有的能量嗎 各種形式能可以相互轉化 回顧課前的小活動 談談你的感受 1 快速摩擦雙手 2 將電源 電動機 導線連成電路 閉合開關 3 彎折一段粗鐵絲 反復數(shù)次 你能舉出更多能量轉化的例子嗎 并說明能量發(fā)生了怎樣的轉化 請說出以下圖片中能量的轉化情況 化學能轉化為光能和內能 核能轉化為內能 太陽能轉化為電能 太陽能發(fā)電 內燃機車 內能轉化機械能 水的機械能轉化為電能 水電站 水果電池 化學能轉化為電能 化學能轉化為內能再轉化為機械能 電能轉化為光能和內能 城市燈光 蒸汽輪船 各種形式的能量可以相互轉化 能量能從一個物體轉移到另一個物體 自然界中 能量不僅可以從一個物體轉移到另一個物體 形式多樣的能量之間還可以相互轉化 思考一 減少的機械能到哪里去了 答 因為小球跟空氣和地面摩擦 一部分的機械能轉化為內能 一杯放在桌上的熱水冷卻 此過程有能的轉化嗎 熱水的內能消失了嗎 思考二 能量既不會 也不會 它只會從一種形式為另一種形式或從一個物體到另一個物體 而能的總量 消失 產(chǎn)生 轉化 轉移 保持不變 總結 消耗能量 利用能量 獲得能量 的實質是 能量相互轉化或轉移的過程 能的轉化和守恒定律 能量的轉移和轉化的方向性 有條件的 1 能量守恒定律是自然界最普遍 最重要的基本定律之一 注意 2 能的轉化和轉移是有方向性的 1 電風扇工作時 消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎 如不相等 是否意味著能量不守恒 討論 2 我國有句諺語 要使馬兒跑得快 又要馬兒不吃草 比喻現(xiàn)實生活中不可能的事 請大家分析此比喻是否有科學道理 3 歷史上有不少人想設計一種機器 這種機器不消耗任何能量 卻可對外做功 這種機器被稱為 永動機 永動機第一款 滾球永動機 永動機方案圖 永動機想象圖 永動機設計方案 永動機為什么不能制造 從中你受到什么啟發(fā) 思考 焦耳在探索科學真理的道路上 也走過彎路 年輕的時候 他也和許多人一樣設想制作一種 永動機 不需要給它提供任何動力 即不消耗任何能源 就能自動工作起來的機械裝置 他曾通宵達旦地冥思苦想 不斷地設計 制作 但沒有一次是成功的 接連的失敗引起了焦耳的深思 他沒有像有些人那樣 知迷不悟 而是反思原來的設想 重新確定新的探究課題 經(jīng)過不懈的努力 他終于在新的研究領域中取得了成功 發(fā)現(xiàn)了科學真理 永動機 制造一直失敗的原因是 它違背了你從焦耳科學探究的歷程中得到的啟示是 能量的轉化和守恒定律 科學探究不可能一帆風順 必須要有恒心和毅力才能成功等 無法實現(xiàn)的 永動機 1 永動機 不消耗任何能量和燃料 卻源源不斷對外做功的機器 2 由能量守恒定律知 無法實現(xiàn)3 工程技術的任務 在于設法找出合理利用能源的途徑 并減少機器運轉過程中不必要的能量損耗 而不是去研制永遠無法實現(xiàn)的 永動機 能的轉化和轉移是有方向性的 這個設計能實現(xiàn)嗎 為什么 1 這節(jié)課我學到了什么 2 你還想知道什么 課堂小結 氣體膨脹做功 溫度降低水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電電動機帶動水泵轉動電流通過燈絲使燈絲發(fā)光煤燃燒光合作用原子能發(fā)電壓縮氣體做功木材燃燒手搖發(fā)電機發(fā)電使燈泡發(fā)光 熱能機械能 機械能電能 電能機械能 電能熱能光能 化學能熱能 光能化學能 原子核能熱能電能 機械能熱能 化學能熱能 機械能電能熱能光能 課堂反饋題 2 根據(jù)如圖所示的情景 判斷圖中的A B兩臺機器 哪臺是發(fā)電機 哪臺是電動機 并描述這一情景下所涉及的能量轉化 A是電動機 電能轉化為機械能 B是發(fā)電機 機械能轉化為電能 3 釋放化學能的過程不斷發(fā)生在你的體內 食物也是一種燃料 營養(yǎng)成分在體細胞里與氧結合 提供細胞組織所需能量 這過程沒有火焰 但化學能除了一部分轉化為熱能以維持你的37 正常體溫 從能量守恒的角度 食物提供的化學能還能變?yōu)槟男┠芰?答 4 小剛同學想運用已學知識在家門口建立一個噴泉 并用抽水機把噴出的水送回到噴水用的貯水容器 為此他想為抽水機設計一個機械裝置來帶動 要求一開始用手搖動使機械轉動起來 以后就靠機械自己通過內部簡單機械相互傳動 使其永遠轉動下去 抽水機就永遠工作 噴泉也不停出水 你認為小剛同學設想的機械能實現(xiàn)嗎 能 或 不能 為什么 蒸汽機 摩擦生熱 太陽能電池 電燈 電熱器 發(fā)電機 電動機 充電機 電池 光合作用 燃料燃燒 太陽能熱水器 高溫物體發(fā)光 吸熱化學反應 放熱化學反應 火藥爆炸 加壓使化學平衡移動 地熱發(fā)電 納米層次上實現(xiàn)將光能轉化為機械能