《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案3 把握鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的四大考點(diǎn)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案3 把握鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的四大考點(diǎn)課件（57頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課案課案3 3把握鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的四大考點(diǎn)把握鑒賞古代詩(shī)歌語(yǔ)言的四大考點(diǎn)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的, ,往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征征, ,深刻地表達(dá)思想內(nèi)容。鑒賞時(shí)深刻地表達(dá)思想內(nèi)容。鑒賞時(shí), ,應(yīng)聯(lián)系主旨應(yīng)聯(lián)系主旨, ,從煉字、煉句、詩(shī)眼、從煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格( (特色特色) )等方面品味、分析。等方面品味、分析。考點(diǎn)考點(diǎn)1 1煉字煉字煉字煉字, ,指錘煉詞語(yǔ)指錘煉詞語(yǔ), ,指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨, ,從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、從詞匯寶庫(kù)中挑選出最貼切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表

2、情達(dá)意最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意, ,從而使所用的字詞從而使所用的字詞獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。煉字的目的在于以獲得簡(jiǎn)練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。煉字的目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~最恰當(dāng)?shù)淖衷~, ,貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物?？键c(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備詩(shī)歌中常見煉字類型詩(shī)歌中常見煉字類型類型類型精析精析示例示例煉動(dòng)詞煉動(dòng)詞使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng)使詩(shī)歌意象化靜為動(dòng), ,形象形象生動(dòng)。生動(dòng)。詩(shī)歌通常是由一些詩(shī)的意詩(shī)歌通常是由一些詩(shī)的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的合而成的, ,而真正能構(gòu)成鮮而真正能構(gòu)成鮮明的意象的

3、詞明的意象的詞, ,主要是表動(dòng)主要是表動(dòng)態(tài)的具象動(dòng)詞。動(dòng)詞的提態(tài)的具象動(dòng)詞。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。張先張先“云破月來(lái)花弄影云破月來(lái)花弄影”, ,一個(gè)一個(gè)“弄弄”字就把詩(shī)人欣賞月下花字就把詩(shī)人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來(lái)了。枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來(lái)了。宋祁宋祁“紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字字, ,寫出了詩(shī)人心頭的蓬寫出了詩(shī)人心頭的蓬勃春意。勃春意。煉修飾煉修飾詞詞( (形容形容詞或副詞詞或副詞) )描摹景物更細(xì)致描摹景物更細(xì)致, ,刻畫人物刻畫人物更形象。更形象。如如“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間, ,一片孤城一片孤城萬(wàn)仞山萬(wàn)仞山”, ,一個(gè)

4、一個(gè)“孤孤”字字, ,寫盡寫盡環(huán)境之孤苦環(huán)境之孤苦, ,由此可達(dá)人心。由此可達(dá)人心。煉詞性改煉詞性改變的活變的活用詞用詞化腐朽為神奇化腐朽為神奇, ,增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)增強(qiáng)詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為力、感染力。中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要了煉字、煉意的需要, ,常常改變常常改變了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性了詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性, ,這些這些地方地方, ,往往就是一首詩(shī)的往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”或一首詞的或一首詞的“詞眼詞眼”, ,要詳加分要詳加分辨。辨。我們的古人慣于活用詞語(yǔ)我們的古人慣于活用詞語(yǔ), ,形容形容詞、名詞都可作動(dòng)詞詞、名詞都可作動(dòng)詞, ,且鮮活生且鮮活生動(dòng)動(dòng), ,呼之欲出

5、。呼之欲出。如如“雨肥梅子雨肥梅子”一句一句, ,一個(gè)一個(gè)“肥肥”字字, ,寫出了動(dòng)態(tài)寫出了動(dòng)態(tài), ,寫出寫出了形態(tài)了形態(tài), ,想那梅子從青青小想那梅子從青青小小的羞澀小的羞澀, ,到黃黃肥肥的圓到黃黃肥肥的圓甜甜, ,那黃中暈紅的豐潤(rùn)那黃中暈紅的豐潤(rùn), ,怎不怎不叫人垂涎叫人垂涎! !王安石王安石“春風(fēng)又春風(fēng)又綠江南岸綠江南岸”的的“綠綠”字同樣字同樣將春風(fēng)一吹草色變綠的蓬勃將春風(fēng)一吹草色變綠的蓬勃生機(jī)盡顯無(wú)疑。生機(jī)盡顯無(wú)疑。煉疊詞煉疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感, ,強(qiáng)調(diào)表達(dá)的強(qiáng)調(diào)表達(dá)的感情。感情。如如:“:“尋尋覓覓尋尋覓覓, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄慘慘戚戚。凄凄慘慘戚戚?！?/p>

6、( (李清照李清照聲聲慢聲聲慢) ) 煉擬煉擬聲詞聲詞使詩(shī)詞更生動(dòng)形象使詩(shī)詞更生動(dòng)形象, ,使人有身臨使人有身臨其境之感。其境之感。如如:“:“無(wú)邊落木蕭蕭下無(wú)邊落木蕭蕭下, ,不盡不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！? (杜甫杜甫登高登高) )煉表顏煉表顏色的詞色的詞增強(qiáng)描寫的增強(qiáng)描寫的色彩感和畫色彩感和畫面感面感, ,渲染渲染氣氛。賞析氣氛。賞析時(shí)時(shí), ,著重體著重體會(huì)詩(shī)歌濃郁會(huì)詩(shī)歌濃郁的色彩美與的色彩美與鮮明的畫鮮明的畫面感。面感。如如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, ,一行白鷺上青天一行白鷺上青天”, ,黃、黃、翠、白、青四種顏色翠、白、青四種顏色, ,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致, ,而且

7、由而且由點(diǎn)到線點(diǎn)到線, ,向著無(wú)限的空間延伸向著無(wú)限的空間延伸, ,畫面靜中有動(dòng)畫面靜中有動(dòng), ,富富有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比有鮮明的立體節(jié)奏感?；蜃プ∧鼙憩F(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼色彩的字眼, ,體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度, ,如如“流流光容易把人拋光容易把人拋, ,紅了櫻桃紅了櫻桃, ,綠了芭蕉。綠了芭蕉?！奔t與綠紅與綠道出了詞人感嘆時(shí)序匆匆、春光易逝的這份兒道出了詞人感嘆時(shí)序匆匆、春光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”?；蜃プ我簧时憩F(xiàn)的詞體?；蜃プ我簧时憩F(xiàn)的詞體會(huì)作者的濃情會(huì)作者的濃情, ,如如“記得綠羅裙記得綠羅裙, ,處處憐芳處處憐芳草。草?！薄?/p>

8、”“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉? ?總是離人淚?？偸请x人淚?！睉z惜憐惜與傷別離的情愫盡在與傷別離的情愫盡在“綠綠”與與“醉紅醉紅”中。中。煉數(shù)詞煉數(shù)詞產(chǎn)生豐富雋產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。永的詩(shī)情。詩(shī)僧齊己的詩(shī)僧齊己的早梅早梅, ,有句云有句云:“:“前村深雪里前村深雪里, ,昨昨夜數(shù)枝開。夜數(shù)枝開?！编嵐葘⑧嵐葘ⅰ皵?shù)數(shù)”改為改為“一一”, ,因?yàn)轭}因?yàn)轭}為為“早梅早梅”, ,如果開了數(shù)枝如果開了數(shù)枝, ,說(shuō)明花已開久說(shuō)明花已開久, ,不能不能算是算是“早早”了了, ,齊己佩服不已齊己佩服不已, ,尊稱鄭谷為尊稱鄭谷為“一一字師字師”。學(xué)考連接學(xué)考連接1 1. (. (人教必修人教必修4)4) 閱讀

9、下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成后面的題目。完成后面的題目。聲聲慢聲聲慢李清照李清照尋尋覓覓尋尋覓覓, ,冷冷清清冷冷清清, ,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候, ,最難將息。三杯最難將息。三杯兩盞淡酒兩盞淡酒, ,怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急! !雁過(guò)也雁過(guò)也, ,正傷心正傷心, ,卻是舊時(shí)相識(shí)。卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積滿地黃花堆積, ,憔悴損憔悴損, ,如今有誰(shuí)堪摘如今有誰(shuí)堪摘? ?守著窗兒守著窗兒, ,獨(dú)自怎生得黑獨(dú)自怎生得黑! !梧桐更兼梧桐更兼細(xì)雨細(xì)雨, ,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第, ,怎一個(gè)愁字了得怎一個(gè)愁字了得! !聯(lián)系詞的內(nèi)容

10、聯(lián)系詞的內(nèi)容, ,分析上闋詞中疊詞的妙處。分析上闋詞中疊詞的妙處。 解析解析: :分析疊詞的妙處分析疊詞的妙處, ,首先觀察疊詞的詞性特點(diǎn)首先觀察疊詞的詞性特點(diǎn), ,然后解釋詞語(yǔ)的含然后解釋詞語(yǔ)的含義義, ,再分析其作用。再分析其作用。答案答案: :“尋尋覓覓尋尋覓覓”, ,寫詞人內(nèi)心空虛寫詞人內(nèi)心空虛, ,如有所失如有所失;“;“冷冷清清冷冷清清”, ,寫處寫處境的孤獨(dú)境的孤獨(dú), ,形單影只形單影只, ,無(wú)人相伴無(wú)人相伴;“;“凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚”, ,則極言心情之悲則極言心情之悲愴。愴。2.2.(2016(2016天津卷天津卷) )閱讀下面的詩(shī)閱讀下面的詩(shī), ,按要求作答。按要求作答

11、。登裴秀才迪小臺(tái)登裴秀才迪小臺(tái) 唐唐 王維王維端居不出戶端居不出戶, ,滿目望云山。滿目望云山。落日鳥邊下落日鳥邊下, ,秋原人外閑。秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際遙知遠(yuǎn)林際, ,不見此檐間。不見此檐間。好客多乘月好客多乘月, ,應(yīng)門莫上關(guān)。應(yīng)門莫上關(guān)。( (選自選自全唐詩(shī)全唐詩(shī)) )(1)“(1)“滿目望云山滿目望云山”句中句中“望望”字一作字一作“空空”, ,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好? ?請(qǐng)說(shuō)請(qǐng)說(shuō)明理由。明理由。 解析解析: :這是這是一道一道“煉字煉字”的題目的題目, ,注意明確自己的觀點(diǎn)注意明確自己的觀點(diǎn), ,然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說(shuō)明理由。和結(jié)構(gòu)說(shuō)

12、明理由。答案答案: :“望望”照應(yīng)題目中的照應(yīng)題目中的“登臺(tái)登臺(tái)”, ,引出后面描寫的景物?；蛞龊竺婷鑼懙木拔??；?“:“空空”: :營(yíng)營(yíng)造空曠的意境造空曠的意境; ;流露出超然心態(tài)。流露出超然心態(tài)。(2)(2)你如何理解詩(shī)中的你如何理解詩(shī)中的“閑閑”字字? ? 解析解析: :這是一道理解詩(shī)中詞語(yǔ)并表明情感的題目這是一道理解詩(shī)中詞語(yǔ)并表明情感的題目, ,首先答出表層的含義首先答出表層的含義, ,然后分析暗含的情感。然后分析暗含的情感。答案答案: :一個(gè)一個(gè)“閑閑”字字, ,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心點(diǎn)出閑景、閑人、閑心, ,寫出了閑境之美、閑適寫出了閑境之美、閑適之情。之情。 解題指津解題指津設(shè)問(wèn)

13、設(shè)問(wèn)方式方式1.1.某字歷來(lái)為人稱道某字歷來(lái)為人稱道, ,你認(rèn)為它好在哪里你認(rèn)為它好在哪里? ?2.2.請(qǐng)分析某字的妙處。請(qǐng)分析某字的妙處。3.3.這個(gè)字能換成另一個(gè)字嗎這個(gè)字能換成另一個(gè)字嗎? ?為什么為什么? ?4.4.某句中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)某句中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)? ?為什么為什么? ?5.5.這個(gè)字與另一個(gè)字比較這個(gè)字與另一個(gè)字比較, ,哪一個(gè)更好哪一個(gè)更好? ?為什么為什么? ?解題解題步驟步驟第一步第一步, ,釋含義。解釋該字在詩(shī)中的含義釋含義。解釋該字在詩(shī)中的含義, ,包括字面義和深層義。包括字面義和深層義。第二步第二步, ,明手法。點(diǎn)明該字用的表現(xiàn)手法明手法。點(diǎn)明該字用的

14、表現(xiàn)手法, ,如比喻、擬人、夸張、如比喻、擬人、夸張、對(duì)比等。對(duì)比等。( (沒(méi)有的可不寫沒(méi)有的可不寫) )第三步第三步, ,描景象。把該字放入原句描繪景象描景象。把該字放入原句描繪景象, ,再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。情景。第四步第四步, ,點(diǎn)效果。點(diǎn)出該字突出了事物什么特點(diǎn)點(diǎn)效果。點(diǎn)出該字突出了事物什么特點(diǎn), ,營(yíng)造了怎樣的意營(yíng)造了怎樣的意境境, ,或表達(dá)了什么感情或表達(dá)了什么感情, ,或者結(jié)構(gòu)上的作用?；蛘呓Y(jié)構(gòu)上的作用。答題答題模板模板某字含義是某字含義是( ( ),),在詩(shī)中指在詩(shī)中指( ( ),),運(yùn)用了運(yùn)用了( ( ) )手手法法, ,描繪了描繪了( ( ) )情景情景,

15、,生動(dòng)形象地突出了生動(dòng)形象地突出了( ( ) )特點(diǎn)特點(diǎn), ,表達(dá)表達(dá)了詩(shī)人了詩(shī)人( ( ) )的感情的感情, ,在結(jié)構(gòu)上有在結(jié)構(gòu)上有( ( ) )的作用。的作用。( (涉及不到涉及不到的可不寫的可不寫) )淺層義淺層義深層義深層義術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)具體具體概括概括中心中心術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)限時(shí)訓(xùn)練限時(shí)訓(xùn)練1.1.(2017(2017貴州遵義高三模擬貴州遵義高三模擬) )閱讀下面一首詩(shī)閱讀下面一首詩(shī), ,完成問(wèn)題。完成問(wèn)題。金陵懷古金陵懷古 唐唐 許渾許渾玉樹玉樹歌殘王氣終歌殘王氣終, ,景陽(yáng)兵合景陽(yáng)兵合戍樓空。戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢松楸遠(yuǎn)近千官冢, ,禾黍禾黍高低六代宮。高低六代宮。石燕拂云晴亦雨石燕拂云晴亦雨

16、, ,江豚吹浪夜還風(fēng)。江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡英雄一去豪華盡, ,惟有青山似洛中惟有青山似洛中?！咀ⅰ俊咀ⅰ?玉樹玉樹: :指陳后主所制樂(lè)曲指陳后主所制樂(lè)曲玉樹后庭花玉樹后庭花。景陽(yáng)兵合景陽(yáng)兵合: :隋隋軍攻陷金陵軍攻陷金陵, ,直逼景陽(yáng)宮外直逼景陽(yáng)宮外, ,陳后主束手就擒陳后主束手就擒, ,陳朝滅亡。陳朝滅亡。禾黍禾黍: :出自出自詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng), ,周大夫行役過(guò)故宗廟宮室之地周大夫行役過(guò)故宗廟宮室之地, ,看見到處長(zhǎng)著禾黍看見到處長(zhǎng)著禾黍, ,感傷王都顛覆感傷王都顛覆, ,因而作了因而作了黍離黍離一詩(shī)。一詩(shī)。洛中洛中: :即洛陽(yáng)即洛陽(yáng), ,洛陽(yáng)多山。洛陽(yáng)多山。(1)(1)請(qǐng)對(duì)第三聯(lián)中請(qǐng)對(duì)第

17、三聯(lián)中“拂拂”“”“吹吹”兩個(gè)字做簡(jiǎn)要賞析。兩個(gè)字做簡(jiǎn)要賞析。解析解析: :解答煉字題的一般步驟是解答煉字題的一般步驟是: :解釋字在詩(shī)句中的意義解釋字在詩(shī)句中的意義; ;把字放到詩(shī)把字放到詩(shī)句中還原畫面句中還原畫面; ;點(diǎn)明通過(guò)這個(gè)字表達(dá)了什么樣的思想感情。點(diǎn)明通過(guò)這個(gè)字表達(dá)了什么樣的思想感情。答案答案: :“拂拂”字是字是“掠過(guò)掠過(guò)”之意之意, ,寫石燕掠雨穿云的形象寫石燕掠雨穿云的形象,“,“吹吹”為為“鼓動(dòng)鼓動(dòng)”之意之意, ,寫江豚在江面上興風(fēng)鼓浪寫江豚在江面上興風(fēng)鼓浪, ,運(yùn)用比興運(yùn)用比興( (象征象征) )手法。江手法。江豚和石燕象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物。這兩句通過(guò)描寫江上風(fēng)云晴豚

18、和石燕象征歷史上叱咤風(fēng)雨的人物。這兩句通過(guò)描寫江上風(fēng)云晴雨的變化雨的變化, ,表現(xiàn)人類社會(huì)干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。表現(xiàn)人類社會(huì)干戈起伏和歷代王朝的興亡交替。 (2)(2)結(jié)合全詩(shī)結(jié)合全詩(shī), ,簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。解析解析: :這首詩(shī)的這首詩(shī)的首聯(lián)以首聯(lián)以“玉樹玉樹”“”“王氣終王氣終”“”“戍樓空戍樓空”追述隋兵滅陳追述隋兵滅陳的史實(shí)。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象的史實(shí)。頷聯(lián)描寫金陵的衰敗景象, ,南朝的繁榮盛況南朝的繁榮盛況, ,已成為歷史的已成為歷史的陳?ài)E。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻。尾聯(lián)陳?ài)E。頸聯(lián)用比興手法概括世間的風(fēng)云變幻。尾聯(lián)“豪華盡

19、豪華盡”“”“惟惟有青山有青山”照應(yīng)開頭照應(yīng)開頭, ,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于繁華易逝的感慨。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)于繁華易逝的感慨。答案答案: :表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)金陵昔盛今衰、繁華易逝的歷史興亡之感。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)金陵昔盛今衰、繁華易逝的歷史興亡之感。詩(shī)人借古諷今詩(shī)人借古諷今, ,陳朝滅亡皆因后主縱情聲色陳朝滅亡皆因后主縱情聲色, ,作者借此諷諫統(tǒng)治者要作者借此諷諫統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)吸取歷史教訓(xùn), ,不要重蹈陳朝滅亡覆轍。不要重蹈陳朝滅亡覆轍。 2.2.導(dǎo)學(xué)號(hào)導(dǎo)學(xué)號(hào) 8720201987202019 閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成問(wèn)題完成問(wèn)題。浪淘沙令浪淘沙令簾外雨潺潺簾外雨潺潺李煜李煜簾外雨潺潺簾外雨潺潺

20、, ,春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客, ,一晌貪歡一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄獨(dú)自莫憑欄, ,無(wú)限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也無(wú)限江山。別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也, ,天上天上人間人間?！咀ⅰ咀ⅰ坷铎侠铎? ,即李后主即李后主, ,為南唐末代君主。北宋滅南唐李煜被俘為南唐末代君主。北宋滅南唐李煜被俘, ,這首詞即作于被軟禁之時(shí)這首詞即作于被軟禁之時(shí)。(1)(1)這是一首詞這是一首詞, ,它的詞牌應(yīng)是它的詞牌應(yīng)是( () )A.A.水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭B.B.踏莎行踏莎行 C.C.聲聲慢聲聲慢D.D.浪淘沙令浪淘沙令解析解析:D:D浪淘沙令浪淘沙

21、令, ,唐教坊曲。劉禹錫、白居易并作七言絕句體唐教坊曲。劉禹錫、白居易并作七言絕句體, ,五五代時(shí)始流行長(zhǎng)短句雙調(diào)小令代時(shí)始流行長(zhǎng)短句雙調(diào)小令, ,又名又名賣花聲賣花聲。五十四字。五十四字, ,前后片各前后片各四平韻四平韻, ,多作激越凄壯之音。多作激越凄壯之音。(2)(2)下列關(guān)于這首詞的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是下列關(guān)于這首詞的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( () )A.A.上闋用倒敘先寫夢(mèng)醒時(shí)的凄涼景象和悲涼感受上闋用倒敘先寫夢(mèng)醒時(shí)的凄涼景象和悲涼感受, ,后寫夢(mèng)中的片刻歡愉。后寫夢(mèng)中的片刻歡愉。B.“B.“夢(mèng)里不知身是客夢(mèng)里不知身是客”借夢(mèng)境表達(dá)了詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊的孤寂借夢(mèng)境表達(dá)了詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂

22、泊的孤寂之感。之感。C.“C.“別時(shí)容易見時(shí)難別時(shí)容易見時(shí)難”化用李商隱化用李商隱無(wú)題無(wú)題詩(shī)句詩(shī)句, ,嘆失國(guó)之易復(fù)國(guó)之難。嘆失國(guó)之易復(fù)國(guó)之難。D.“D.“天上人間天上人間”暗指今昔截然不同的人生際遇暗指今昔截然不同的人生際遇, ,充溢著無(wú)可奈何的情緒。充溢著無(wú)可奈何的情緒。解析解析:B:B“詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊詞人旅居異鄉(xiāng)四處漂泊”錯(cuò)誤錯(cuò)誤, ,反映的是反映的是“他亡國(guó)以后囚他亡國(guó)以后囚居生涯中的?？嘈那榫由闹械奈？嘈那椤薄?3)“(3)“獨(dú)自莫憑欄獨(dú)自莫憑欄, ,無(wú)限江山無(wú)限江山”中的中的“莫莫”字字, ,全唐詩(shī)全唐詩(shī)中寫作中寫作“暮暮”。請(qǐng)?bào)w會(huì)各自獨(dú)特的意境。請(qǐng)?bào)w會(huì)各自獨(dú)特的意境, ,

23、比較兩字使用效果的異同。比較兩字使用效果的異同。 解析解析: :此題屬于煉字題此題屬于煉字題, ,答題模式答題模式: :解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義; ;展開聯(lián)想和想象展開聯(lián)想和想象, ,用這個(gè)字還原句中的描摹景象用這個(gè)字還原句中的描摹景象; ;點(diǎn)出該字表達(dá)了什么點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。感情或烘托了怎樣的意境。答案答案: :同同:“:“莫憑欄莫憑欄”是說(shuō)不要憑欄是說(shuō)不要憑欄, ,因?yàn)閼{欄而望故國(guó)江山因?yàn)閼{欄而望故國(guó)江山, ,會(huì)引起無(wú)會(huì)引起無(wú)限傷感限傷感, ,令人無(wú)以面對(duì)令人無(wú)以面對(duì);“;“暮憑欄暮憑欄”意為暮色蒼茫中憑欄遠(yuǎn)眺意為暮色蒼茫中憑欄遠(yuǎn)

24、眺, ,想起江想起江山易主山易主, ,無(wú)限往事。兩者從表達(dá)的意思看相似。無(wú)限往事。兩者從表達(dá)的意思看相似。異異: :兩個(gè)字所表達(dá)的意境、情感的程度是不同的。兩個(gè)字所表達(dá)的意境、情感的程度是不同的?！澳钡那楦懈鼜?qiáng)的情感更強(qiáng)烈。烈。“莫莫”是為避免思念故國(guó)而勾起無(wú)限悲苦所采取的一種主動(dòng)行動(dòng)是為避免思念故國(guó)而勾起無(wú)限悲苦所采取的一種主動(dòng)行動(dòng), ,是因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)的切膚之痛使然。這種情感的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越思鄉(xiāng)懷是因?yàn)橐呀?jīng)有過(guò)的切膚之痛使然。這種情感的程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越思鄉(xiāng)懷人。所以本詞用人。所以本詞用“莫莫”更能表達(dá)作者的真實(shí)情感。更能表達(dá)作者的真實(shí)情感?？键c(diǎn)考點(diǎn)2 2煉句煉句考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀煉句煉句,

25、,顧名思義顧名思義, ,就是錘煉句子就是錘煉句子, ,使用夸張、想象等修辭手法使用夸張、想象等修辭手法, ,或是以少或是以少總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法總多、婉曲坦陳等表現(xiàn)手法, ,使詩(shī)句精警動(dòng)人。高考對(duì)于煉句的考查使詩(shī)句精警動(dòng)人。高考對(duì)于煉句的考查常有常有: :理解詩(shī)句的含意理解詩(shī)句的含意; ;分析詩(shī)句傳達(dá)的感情分析詩(shī)句傳達(dá)的感情; ;賞析詩(shī)句的技巧賞析詩(shī)句的技巧; ;解說(shuō)詩(shī)解說(shuō)詩(shī)句的作用等。句的作用等。學(xué)考連接學(xué)考連接1. 1. ( (人教必修人教必修4)4)閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,然后回答問(wèn)題。然后回答問(wèn)題。醉花陰醉花陰李清照李清照薄霧濃云愁永晝薄霧濃云愁永晝, ,瑞腦銷金獸。

26、瑞腦銷金獸。 佳節(jié)又重陽(yáng)佳節(jié)又重陽(yáng), ,玉枕紗廚玉枕紗廚, ,半夜涼初透。半夜涼初透。 東籬把酒黃昏后東籬把酒黃昏后, ,有暗香盈袖。有暗香盈袖。 莫道不銷魂莫道不銷魂, ,簾卷西風(fēng)簾卷西風(fēng), ,人比黃人比黃花瘦?；ㄊ?。請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn)“莫道不銷魂莫道不銷魂, ,簾卷西風(fēng)簾卷西風(fēng), ,人比黃花瘦人比黃花瘦”三句好在何處呢三句好在何處呢? ?試用自己試用自己的語(yǔ)言回答。的語(yǔ)言回答。 解析解析: :解答本題解答本題, ,首先要還原這三句的畫面首先要還原這三句的畫面: :詞人迎著寒風(fēng)詞人迎著寒風(fēng), ,看著滿園看著滿園枯萎凋零的菊花枯萎凋零的菊花, ,顧花自憐顧花自憐, ,認(rèn)為憔悴愁絕的自己比菊花更消瘦。然認(rèn)

27、為憔悴愁絕的自己比菊花更消瘦。然后從表達(dá)手法的角度來(lái)賞析后從表達(dá)手法的角度來(lái)賞析, ,闡釋時(shí)還需結(jié)合意境和情感。闡釋時(shí)還需結(jié)合意境和情感。答案答案: :這三句直抒胸臆這三句直抒胸臆, ,寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情。寫出了抒情主人公憔悴的面容和愁苦的神情?！颁N魂銷魂”極喻相思愁絕之情。極喻相思愁絕之情?！昂熅砦黠L(fēng)簾卷西風(fēng)”即即“西風(fēng)卷簾西風(fēng)卷簾”, ,暗含凄暗含凄冷之意。這三句工穩(wěn)精當(dāng)冷之意。這三句工穩(wěn)精當(dāng), ,是作者藝術(shù)匠心之所在。先以是作者藝術(shù)匠心之所在。先以“銷魂銷魂”點(diǎn)點(diǎn)神傷神傷, ,再以再以“西風(fēng)西風(fēng)”點(diǎn)凄景點(diǎn)凄景, ,最后落筆結(jié)出一個(gè)最后落筆結(jié)出一個(gè)“瘦瘦”字。詞人巧妙字

28、。詞人巧妙地將思婦與菊花相比地將思婦與菊花相比, ,展現(xiàn)出兩個(gè)疊印的鏡頭展現(xiàn)出兩個(gè)疊印的鏡頭: :一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖一邊是蕭瑟的秋風(fēng)搖撼著羸弱的瘦菊撼著羸弱的瘦菊, ,一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容一邊是思婦布滿愁云的憔悴面容, ,情景交融情景交融, ,創(chuàng)設(shè)出創(chuàng)設(shè)出了一種凄苦絕倫的境界。了一種凄苦絕倫的境界。2.2.(2015(2015四川卷四川卷) )閱讀下面這首唐詩(shī)閱讀下面這首唐詩(shī), ,然后回答問(wèn)題。然后回答問(wèn)題。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府駱賓王駱賓王返照下層岑返照下層岑, ,物外狎招尋物外狎招尋。蘭徑薰幽珮蘭徑薰幽珮, ,槐庭落暗金槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹谷靜風(fēng)聲徹, ,山空月色深

29、山空月色深。一遣樊籠累一遣樊籠累, ,唯馀松桂心唯馀松桂心。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹谷靜風(fēng)聲徹, ,山空月色深山空月色深”。 解析解析: :作答此類題目作答此類題目, ,應(yīng)指出相關(guān)手法應(yīng)指出相關(guān)手法( (如襯托、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合如襯托、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合),),聯(lián)系詩(shī)句關(guān)鍵內(nèi)容聯(lián)系詩(shī)句關(guān)鍵內(nèi)容( (如如“風(fēng)聲徹風(fēng)聲徹”與與“谷靜谷靜”,“,“月色深月色深”與與“山空山空”),),具體指明如此描寫帶來(lái)的藝術(shù)效果。具體指明如此描寫帶來(lái)的藝術(shù)效果。答案答案: :這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具視聽兼具,

30、 ,動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合, ,突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。解題指津解題指津設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式1.1.結(jié)合全詩(shī)結(jié)合全詩(shī), ,簡(jiǎn)要分析某句簡(jiǎn)要分析某句( (某聯(lián)某聯(lián)) )的妙處。的妙處。2.2.請(qǐng)從請(qǐng)從角度賞析某句角度賞析某句( (某聯(lián)某聯(lián)) )。3.3.某句歷來(lái)為人稱道某句歷來(lái)為人稱道, ,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。解題步驟解題步驟第一步第一步, ,理解詩(shī)句含意理解詩(shī)句含意, ,描述詩(shī)句內(nèi)容。描述詩(shī)句內(nèi)容。第二步第二步, ,指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn), ,尤其尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法是運(yùn)用了

31、什么表現(xiàn)手法, ,并分析其作用及表達(dá)效果。并分析其作用及表達(dá)效果。第三步第三步, ,點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境點(diǎn)出詩(shī)句營(yíng)造了怎樣的意境, ,或表達(dá)了怎樣的感情?；虮磉_(dá)了怎樣的感情。答題模板答題模板這句詩(shī)是這句詩(shī)是( ( ) )意思意思, ,運(yùn)用了運(yùn)用了( ( ) )手法手法, ,寫出了寫出了( ( ) )景景象象, ,營(yíng)造了營(yíng)造了( ( ) )意境意境, ,表達(dá)了表達(dá)了( ( ) )情感。情感。( (涉及不到的涉及不到的可以不寫可以不寫) )含意含意術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)描繪描繪術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)主旨主旨限時(shí)訓(xùn)練限時(shí)訓(xùn)練1.1.閱讀下面這首詩(shī)閱讀下面這首詩(shī), ,然后回答問(wèn)題。然后回答問(wèn)題。送嚴(yán)士元送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿春

32、風(fēng)倚棹闔閭城春風(fēng)倚棹闔閭城, ,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見細(xì)雨濕衣看不見, ,閑花落地聽無(wú)聲。閑花落地聽無(wú)聲。日斜江上孤帆影日斜江上孤帆影, ,草綠湖南萬(wàn)里情。草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)君去若逢相識(shí)問(wèn), ,青袍青袍今已誤儒生。今已誤儒生?！咀ⅰ咀ⅰ?嚴(yán)士元嚴(yán)士元: :吳吳( (今江蘇蘇州今江蘇蘇州) )人人, ,曾任員外郎。曾任員外郎。闔閭城闔閭城: :蘇州城。蘇州城。青袍青袍: :貞觀四年規(guī)定貞觀四年規(guī)定, ,八品九品官員的官服為青色。八品九品官員的官服為青色。(1)(1)頸聯(lián)表達(dá)了作者什么情感頸聯(lián)表達(dá)了作者什么情感? ?請(qǐng)作簡(jiǎn)析。請(qǐng)作簡(jiǎn)析。 解析解析: :本詩(shī)是一首

33、送別詩(shī)本詩(shī)是一首送別詩(shī), ,頸聯(lián)寫景頸聯(lián)寫景,“,“孤帆影孤帆影”是實(shí)寫是實(shí)寫,“,“草綠草綠”是虛是虛寫寫, ,虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合, ,突出了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。突出了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。答案答案: :這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。實(shí)寫目送孤帆遠(yuǎn)去這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。實(shí)寫目送孤帆遠(yuǎn)去, ,虛寫想象中湖南的景物虛寫想象中湖南的景物, ,都是對(duì)朋友深摯感情的反映都是對(duì)朋友深摯感情的反映;“;“萬(wàn)里情萬(wàn)里情”直抒直抒胸臆胸臆, ,惜別之情尤其突出。惜別之情尤其突出。(2)(2)清代學(xué)者方東樹說(shuō)此詩(shī)清代學(xué)者方東樹說(shuō)此詩(shī)“( (第第) )三、四句卓然名句三、四句

34、卓然名句, ,千載不朽千載不朽”, ,試試賞析這兩句詩(shī)。賞析這兩句詩(shī)。 解析解析: :題干中的題干中的“( (第第) )三、四句卓然名句三、四句卓然名句, ,千載不朽千載不朽”表明了這兩句在表明了這兩句在表達(dá)技巧上的特殊。三、四句是寫景的表達(dá)技巧上的特殊。三、四句是寫景的, ,有細(xì)雨、閑花有細(xì)雨、閑花, ,寫景細(xì)膩寫景細(xì)膩, ,更是更是為了寫情為了寫情, ,表達(dá)含蓄表達(dá)含蓄, ,表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。答案答案: :細(xì)雨看不見細(xì)雨看不見, ,看看衣服已濕看看衣服已濕, ,說(shuō)明時(shí)間過(guò)了很久說(shuō)明時(shí)間過(guò)了很久;“;“閑花閑花”既說(shuō)明既說(shuō)明落花很輕落花很輕,

35、 ,又可見作者心在敘談而不在賞景又可見作者心在敘談而不在賞景; ;拈出細(xì)雨、閑花拈出細(xì)雨、閑花, ,筆觸細(xì)膩筆觸細(xì)膩, ,表明作者心目中忘了時(shí)間、天氣、景物表明作者心目中忘了時(shí)間、天氣、景物, ,形象而含蓄地表現(xiàn)出了作者與形象而含蓄地表現(xiàn)出了作者與朋友相見的愜意心情。朋友相見的愜意心情。2.2.導(dǎo)學(xué)號(hào)導(dǎo)學(xué)號(hào) 8720202087202020 閱讀下面這首宋詞閱讀下面這首宋詞, ,完成問(wèn)題。完成問(wèn)題。西江月西江月蘇軾蘇軾照野彌彌淺浪照野彌彌淺浪, ,橫空隱隱層霄。障泥橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕未解玉驄驕, ,我欲醉眠芳草。我欲醉眠芳草。可惜一溪風(fēng)月可惜一溪風(fēng)月, ,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋

36、莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋, ,杜宇一聲春曉。杜宇一聲春曉?！咀ⅰ咀ⅰ看嗽~為蘇軾被貶黃州時(shí)作。其春夜行蘄水邊此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)作。其春夜行蘄水邊, ,過(guò)酒家飲過(guò)酒家飲, ,酒醉酒醉, ,乘月至一溪橋上乘月至一溪橋上, ,解鞍解鞍, ,曲肱醉臥少休。拂曉曲肱醉臥少休。拂曉, ,見亂山攢擁見亂山攢擁, ,流水淙流水淙淙淙, ,宛如仙境宛如仙境, ,書此詞于橋柱上。書此詞于橋柱上。障泥障泥: :用錦或布制作的馬韉用錦或布制作的馬韉, ,垂于馬垂于馬兩側(cè)以擋泥土。兩側(cè)以擋泥土。(1)(1)下列對(duì)本詞的理解下列對(duì)本詞的理解, ,不正確的兩項(xiàng)是不正確的兩項(xiàng)是( () )A.“A.“障泥未解玉驄驕障泥未

37、解玉驄驕, ,我欲醉眠芳草我欲醉眠芳草”, ,寫詞人瀕臨溪流寫詞人瀕臨溪流, ,從馬上下來(lái)從馬上下來(lái), ,等不等不及卸下馬韉及卸下馬韉, ,即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美, ,又表現(xiàn)了詞人的又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。喜悅心情。B.“B.“可惜一溪風(fēng)月可惜一溪風(fēng)月, ,莫教踏碎瓊瑤莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤, ,本本是美玉是美玉, ,這里代指月色這里代指月色, ,水月交輝水月交輝, ,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。水月之靜美。C.“C.“解鞍欹枕綠楊橋解鞍

38、欹枕綠楊橋, ,杜宇一聲春曉杜宇一聲春曉”一句用一句用“解鞍欹枕解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá), ,而而“杜宇春曉杜宇春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D.D.本詞寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月本詞寫作者愛(ài)惜一溪風(fēng)月, ,不讓馬踏碎溪月不讓馬踏碎溪月, ,解鞍酣眠直至春曉解鞍酣眠直至春曉, ,描寫了描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)詩(shī)人的形象。一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)詩(shī)人的形象。解析解析:BC:BCB B項(xiàng)項(xiàng), ,借喻借喻, ,不是借代不是借代;C;C項(xiàng)項(xiàng),“,“喧鬧和生機(jī)喧鬧和生機(jī)”不對(duì)不對(duì), ,應(yīng)為應(yīng)為“表現(xiàn)表現(xiàn)了空山春晨

39、的萬(wàn)籟俱寂了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”。(2)“(2)“照野彌彌淺浪照野彌彌淺浪, ,橫空隱隱層霄橫空隱隱層霄”兩句精妙兩句精妙, ,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析解析: :賞析詩(shī)句首先要有賞析詩(shī)句首先要有“多角度意識(shí)多角度意識(shí)”, ,可以圍繞內(nèi)容、形式可以圍繞內(nèi)容、形式, ,從表達(dá)從表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法等角度切入技巧、表現(xiàn)手法等角度切入, ,然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析即可。然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析即可。答案答案: :側(cè)面描寫側(cè)面描寫( (或側(cè)面烘托或側(cè)面烘托):):寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起, ,空中云朵依空中云朵依稀顯隱稀顯隱, ,側(cè)面烘托月光朗照側(cè)面烘托月光朗照, ,月色美好。月色

40、美好。借景抒情借景抒情, ,通過(guò)寫景營(yíng)造出清通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境爽明麗的意境, ,凸顯詩(shī)人愉悅之情。凸顯詩(shī)人愉悅之情。疊詞疊詞,“,“彌彌彌彌”“”“隱隱隱隱”表現(xiàn)了表現(xiàn)了水之盛、云之淡水之盛、云之淡, ,音律和諧音律和諧, ,朗朗上口朗朗上口, ,聲聲悅耳。聲聲悅耳。對(duì)仗對(duì)仗,“,“照野照野”對(duì)對(duì)“橫空橫空”,“,“彌彌彌彌”對(duì)對(duì)“隱隱隱隱”,“,“淺浪淺浪”對(duì)對(duì)“層霄層霄”, ,對(duì)仗工整對(duì)仗工整, ,富于富于音韻之美。音韻之美。 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3詩(shī)眼詩(shī)眼考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀所謂所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往是指整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感往往是指整首詩(shī)或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感

41、態(tài)度或詩(shī)歌意境的態(tài)度或詩(shī)歌意境的, ,具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或某具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全詩(shī)或某句的字詞句的字詞, ,仍然屬于煉字的范疇。仍然屬于煉字的范疇?！霸?shī)眼詩(shī)眼”可為句中詩(shī)眼和全篇詩(shī)眼兩種形式。所謂可為句中詩(shī)眼和全篇詩(shī)眼兩種形式。所謂“句中詩(shī)眼句中詩(shī)眼”, ,是是詩(shī)歌某句中最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩(shī)歌的形象詩(shī)歌某句中最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩(shī)句的新意性等作用。所謂性、豐富讀者的想象性、翻出詩(shī)句的新意性等作用。所謂“全篇詩(shī)全篇詩(shī)眼眼”, ,是就詩(shī)歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的是

42、就詩(shī)歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。字詞。學(xué)考連接學(xué)考連接1. 1. ( (人教必修人教必修3)3)有人評(píng)論說(shuō)有人評(píng)論說(shuō),“,“悲悲”是杜甫是杜甫登高登高全詩(shī)的關(guān)鍵全詩(shī)的關(guān)鍵, ,你是你是否同意這種說(shuō)法否同意這種說(shuō)法? ?為什么為什么? ? 解析解析: :本本詩(shī)共有八句。第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色詩(shī)共有八句。第一聯(lián)寫遠(yuǎn)景及高處的景色, ,用環(huán)境襯用環(huán)境襯“悲悲”; ;第第二聯(lián)寫近景及低處的景色二聯(lián)寫近景及低處的景色, ,也是用環(huán)境襯也是用環(huán)境襯“悲悲”; ;第三聯(lián)寫自身的狀況第三聯(lián)寫自身的狀況, ,本身就含本身就含“悲悲”; ;第四聯(lián)用第四聯(lián)用“苦恨苦恨”等正面寫悲。等正面

43、寫悲。答案答案: :同意。同意?！氨弊质屈c(diǎn)睛之筆字是點(diǎn)睛之筆, ,四聯(lián)分別寫眼前景象的悲涼四聯(lián)分別寫眼前景象的悲涼, ,時(shí)光飛時(shí)光飛逝、壯志難酬的悲慨逝、壯志難酬的悲慨, ,流落他鄉(xiāng)的悲苦流落他鄉(xiāng)的悲苦, ,國(guó)破家亡的悲愁。四聯(lián)均暗含國(guó)破家亡的悲愁。四聯(lián)均暗含了作者憂國(guó)傷時(shí)的悲痛心情?？梢娏俗髡邞n國(guó)傷時(shí)的悲痛心情?？梢姟氨笔侨?shī)的關(guān)鍵。是全詩(shī)的關(guān)鍵。2.2.(2003(2003全國(guó)全國(guó)) )閱讀下面一首唐詩(shī)閱讀下面一首唐詩(shī), ,然后回答問(wèn)題。然后回答問(wèn)題。過(guò)香積寺過(guò)香積寺王維王維不知香積寺不知香積寺, ,數(shù)里入云峰。數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑古木無(wú)人徑, ,深山何處鐘。深山何處鐘。泉聲咽危

44、石泉聲咽危石, ,日色冷青松。日色冷青松。薄暮空潭曲薄暮空潭曲, ,安禪安禪制毒龍制毒龍?！咀ⅰ咀ⅰ?安禪安禪, ,佛家語(yǔ)佛家語(yǔ), ,指閉目靜坐指閉目靜坐, ,不生雜念。不生雜念。毒龍毒龍: :指世俗欲念。指世俗欲念。古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼詩(shī)眼”的說(shuō)法的說(shuō)法, ,所謂所謂“詩(shī)眼詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字最精練傳神的一個(gè)字, ,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是哪分別是哪一個(gè)字一個(gè)字? ?為什么為什么? ?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 解析解析: :賞析詩(shī)眼題首先要明確答題的角度賞析詩(shī)眼題首先要明確答題的角

45、度, ,需要特別關(guān)注詩(shī)句中的能更需要特別關(guān)注詩(shī)句中的能更好地體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情好地體現(xiàn)作者強(qiáng)烈感情, ,準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫意象的動(dòng)詞、形容詞、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫意象的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談副詞等。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談, ,得放在句中得放在句中, ,并結(jié)合全詩(shī)的意并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。境情感來(lái)分析。答案答案: : “詩(shī)眼詩(shī)眼”分別是分別是“咽咽”“”“冷冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔。山中的流泉由于巖石的阻攔, ,發(fā)發(fā)出低吟出低吟, ,仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色, ,由于山林幽暗由于山林幽暗, ,似乎顯得陰似乎顯得陰冷

46、。冷。“咽咽”“”“冷冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象景象( (意境意境) )。解題指津解題指津設(shè)問(wèn)方式設(shè)問(wèn)方式1.1.這首詩(shī)的這首詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是什么是什么? ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2.2.有人說(shuō)有人說(shuō), ,本詩(shī)本詩(shī)“詩(shī)眼詩(shī)眼”是某某字是某某字, ,你同意這個(gè)說(shuō)法嗎你同意這個(gè)說(shuō)法嗎? ?為什為什么么? ?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。3.3.找出全詩(shī)的找出全詩(shī)的“詩(shī)眼詩(shī)眼”, ,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。解題步驟解題步驟第一步第一步, ,指出作為詩(shī)眼的詞。指出作為詩(shī)眼的詞。第二步第二步, ,結(jié)合詩(shī)句

47、梳理全詩(shī)圍繞該詞寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合詩(shī)句梳理全詩(shī)圍繞該詞寫了哪些內(nèi)容。第三步第三步, ,點(diǎn)明該詞在奠定基調(diào)、營(yíng)造意境、表達(dá)情感上所起點(diǎn)明該詞在奠定基調(diào)、營(yíng)造意境、表達(dá)情感上所起的作用。的作用。答題模板答題模板本詩(shī)本詩(shī)( (句句) )詩(shī)眼是詩(shī)眼是( ( ),),全詩(shī)全詩(shī)( ( ) )都體現(xiàn)了這個(gè)都體現(xiàn)了這個(gè)詞語(yǔ)。內(nèi)容上詞語(yǔ)。內(nèi)容上: :奠定了奠定了( ( ) )基調(diào)基調(diào), ,營(yíng)造了營(yíng)造了( ( ) )意境意境, ,表達(dá)表達(dá)了詩(shī)人了詩(shī)人( ( ) )感情。結(jié)構(gòu)上感情。結(jié)構(gòu)上( ( ) )。( (涉及不到的可不寫涉及不到的可不寫) )詞語(yǔ)詞語(yǔ)列舉內(nèi)容列舉內(nèi)容術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)中心中心術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)限時(shí)訓(xùn)練限時(shí)

48、訓(xùn)練1.1.閱讀下面的詩(shī)歌閱讀下面的詩(shī)歌, ,回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸日長(zhǎng)簡(jiǎn)仲咸 宋宋 王禹偁王禹偁日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏日長(zhǎng)何計(jì)到黃昏? ?郡僻官閑晝掩門?？てЧ匍e晝掩門。子美集開詩(shī)世界子美集開詩(shī)世界, ,伯陽(yáng)伯陽(yáng)書見道根源。書見道根源。風(fēng)飄北院花千片風(fēng)飄北院花千片, ,月上東樓酒一樽。月上東樓酒一樽。不是同年來(lái)主郡不是同年來(lái)主郡, ,此心牢落此心牢落共誰(shuí)論。共誰(shuí)論?！咀ⅰ咀ⅰ?本詩(shī)作于詩(shī)人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任本詩(shī)作于詩(shī)人因有志改革反被誣告而獲罪被貶謫到商州任團(tuán)練副使時(shí)。簡(jiǎn)團(tuán)練副使時(shí)。簡(jiǎn): :即書信即書信, ,此處活用為動(dòng)詞此處活用為動(dòng)詞, ,是是“寄寄”的意思。仲咸的意思。

49、仲咸: :馮馮伉的字伉的字, ,與王禹偁同為與王禹偁同為988988年年( (太平興國(guó)八年太平興國(guó)八年) )進(jìn)士進(jìn)士, ,故詩(shī)中稱同年故詩(shī)中稱同年, ,且同且同在商州主持政務(wù)。在商州主持政務(wù)。伯陽(yáng)伯陽(yáng): :即老子。即老子。牢落牢落: :無(wú)所寄托的樣子。無(wú)所寄托的樣子。(1)(1)你認(rèn)為第二句的你認(rèn)為第二句的“詩(shī)眼詩(shī)眼”是哪一個(gè)字是哪一個(gè)字? ?為什么為什么? ?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。解析解析: :解答詩(shī)眼題時(shí)解答詩(shī)眼題時(shí), ,首先要明確指出第二句哪一個(gè)字為詩(shī)眼首先要明確指出第二句哪一個(gè)字為詩(shī)眼, ,其次結(jié)合其次結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和注釋進(jìn)行梳理詩(shī)句內(nèi)容和注釋進(jìn)行梳理, ,分析全詩(shī)圍繞

50、該字分析全詩(shī)圍繞該字( (詞詞) )寫了哪些內(nèi)容寫了哪些內(nèi)容, ,然后然后點(diǎn)出該字點(diǎn)出該字( (詞詞) )對(duì)詩(shī)歌意境的營(yíng)造、詩(shī)人情感的抒發(fā)所起的作用。對(duì)詩(shī)歌意境的營(yíng)造、詩(shī)人情感的抒發(fā)所起的作用。答案答案: :詩(shī)眼是詩(shī)眼是“閑閑”?！伴e閑”為一篇之眼目為一篇之眼目,“,“郡僻郡僻”“”“晝掩門晝掩門”對(duì)對(duì)“閑閑”字做了進(jìn)一步渲染字做了進(jìn)一步渲染, ,以下三聯(lián)也均承此而來(lái)。詩(shī)人有志改革反被以下三聯(lián)也均承此而來(lái)。詩(shī)人有志改革反被誣告而獲罪誣告而獲罪, ,被貶謫到商州被貶謫到商州, ,故一故一“閑閑”字字, ,凝聚著詩(shī)人的不滿和惆悵以凝聚著詩(shī)人的不滿和惆悵以及苦悶和孤獨(dú)。及苦悶和孤獨(dú)。 (2)(2)從

51、從“情情”與與“景景”的關(guān)系分析的關(guān)系分析“風(fēng)飄北院花千片風(fēng)飄北院花千片, ,月上東樓酒一樽月上東樓酒一樽”兩句。兩句。解析解析: :解答此題時(shí)解答此題時(shí), ,要注意先明確指出詩(shī)句中所寫的要注意先明確指出詩(shī)句中所寫的“情情”和和“景景”, ,然后然后分析分析“情情”與與“景景”之間的關(guān)系。一定要在原文的語(yǔ)境中來(lái)理解。之間的關(guān)系。一定要在原文的語(yǔ)境中來(lái)理解。答案答案: :這兩句詩(shī)中這兩句詩(shī)中, ,詩(shī)人寫到詩(shī)人寫到, ,北院繁花千片隨風(fēng)飄落北院繁花千片隨風(fēng)飄落, ,月亮升起時(shí)在東樓月亮升起時(shí)在東樓有美酒相伴。詩(shī)人趁黃昏月出之際有美酒相伴。詩(shī)人趁黃昏月出之際, ,獨(dú)自登樓獨(dú)自登樓, ,但映入眼簾的是

52、萬(wàn)花飄零但映入眼簾的是萬(wàn)花飄零的蕭瑟景象。詩(shī)人孑然一人的蕭瑟景象。詩(shī)人孑然一人, ,抑郁不平的心情無(wú)法向人傾訴。這兩句未用抑郁不平的心情無(wú)法向人傾訴。這兩句未用一情語(yǔ)一情語(yǔ), ,而孤獨(dú)寂寞之情畢現(xiàn)而孤獨(dú)寂寞之情畢現(xiàn), ,寓情于景寓情于景, ,堪稱佳妙?？胺Q佳妙。 2.2.導(dǎo)學(xué)號(hào)導(dǎo)學(xué)號(hào) 8720202187202021 閱讀下面這首詞閱讀下面這首詞, ,完成問(wèn)題完成問(wèn)題。減字木蘭花減字木蘭花暮冬雜詠暮冬雜詠史惟圓史惟圓寄愁天上寄愁天上, ,碧落青霄平似掌。石破多時(shí)碧落青霄平似掌。石破多時(shí), ,散作春檐夜雨絲散作春檐夜雨絲。埋憂地下埋憂地下, ,移卻南山成曠野。根蔓牽章移卻南山成曠野。根蔓牽章,

53、,又逐郊原春草生又逐郊原春草生?！咀ⅰ咀ⅰ渴肺﹫A史惟圓: :明末清初人。明末清初人?；没谩芭畫z煉石補(bǔ)天處女媧煉石補(bǔ)天處, ,石破天石破天驚逗秋雨驚逗秋雨”( (李憑箜篌引李憑箜篌引) )。(1)(1)下列對(duì)本詞的理解下列對(duì)本詞的理解, ,不正確的兩項(xiàng)是不正確的兩項(xiàng)是( () )A.“A.“寄愁天上寄愁天上, ,埋憂地下埋憂地下”, ,作者借用來(lái)作詞的起拍與過(guò)片作者借用來(lái)作詞的起拍與過(guò)片, ,成為詞的主成為詞的主旨。也為這首詞定下了基調(diào)。旨。也為這首詞定下了基調(diào)。B.“B.“石破多時(shí)石破多時(shí)”化用了李賀詩(shī)化用了李賀詩(shī)“女媧煉石補(bǔ)天處女媧煉石補(bǔ)天處, ,石破天驚逗秋石破天驚逗秋雨雨”( (李憑

54、箜篌引李憑箜篌引) )以愁思比雨絲以愁思比雨絲, ,思與絲諧音。思與絲諧音。C.C.愁愁, ,本無(wú)形體本無(wú)形體, ,卻可以卻可以“寄寄”, ,這是化抽象為具體這是化抽象為具體, ,他的愁多得無(wú)法消他的愁多得無(wú)法消除除, ,想寄之于天想寄之于天, ,天下也容納不下那么多愁。天下也容納不下那么多愁。D.“D.“碧落碧落”是指天上仙女是指天上仙女, ,在在長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌中有中有“上窮碧落下黃泉上窮碧落下黃泉, ,兩處兩處茫茫皆不見茫茫皆不見”的詩(shī)句。的詩(shī)句。E.E.最后一句是說(shuō)最后一句是說(shuō), ,作者身處在曠野之中作者身處在曠野之中, ,看著眼前的蔓草看著眼前的蔓草, ,悲從中來(lái)悲從中來(lái), ,驅(qū)驅(qū)車任意

55、行走。車任意行走。解析解析:DE:DED D項(xiàng)項(xiàng),“,“碧落碧落”不是指仙女不是指仙女, ,而是指天空而是指天空;E;E項(xiàng)項(xiàng), ,最后一句并非說(shuō)身最后一句并非說(shuō)身處曠野處曠野, ,詩(shī)中只是比喻的說(shuō)法詩(shī)中只是比喻的說(shuō)法, ,是一種想象。是一種想象。(2)(2)本詞是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的本詞是圍繞哪個(gè)字來(lái)寫的? ?全詞又是如何表現(xiàn)這個(gè)字的全詞又是如何表現(xiàn)這個(gè)字的? ?請(qǐng)簡(jiǎn)述。請(qǐng)簡(jiǎn)述。解析解析: :本題本題考查對(duì)考查對(duì)“詩(shī)眼詩(shī)眼”的理解的理解, ,需要特別關(guān)注最能體現(xiàn)詞人情感的需要特別關(guān)注最能體現(xiàn)詞人情感的詞語(yǔ)詞語(yǔ), ,通讀全詞不難看出全詞圍繞著通讀全詞不難看出全詞圍繞著“愁愁”, ,然后結(jié)合詞句分析運(yùn)

56、用了然后結(jié)合詞句分析運(yùn)用了什么表達(dá)技巧即可。什么表達(dá)技巧即可。答案答案: :本詞是圍繞本詞是圍繞“愁愁”( (或或“憂憂”) )來(lái)寫的來(lái)寫的; ;上闋用了比喻手法上闋用了比喻手法, ,看不看不見的愁把天空都撐破了見的愁把天空都撐破了, ,極寫愁思之深極寫愁思之深; ;下闋化抽象為具體下闋化抽象為具體, ,憂比喻成憂比喻成春草春草, ,由于憂多由于憂多, ,只好移卻南山只好移卻南山, ,變成平坦遼闊的曠野變成平坦遼闊的曠野, ,把無(wú)邊無(wú)際的憂把無(wú)邊無(wú)際的憂深深地埋下去。深深地埋下去。 考點(diǎn)考點(diǎn)4 4語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格考點(diǎn)解讀考點(diǎn)解讀語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格, ,是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)

57、言藝術(shù)個(gè)是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性性, ,是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié), ,是具有恒定性是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。語(yǔ)言風(fēng)格是多種多樣的的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。語(yǔ)言風(fēng)格是多種多樣的, ,不同的詩(shī)人、不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。需要注意的是同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。需要注意的是, ,我們我們往往給某些詞人冠以往往給某些詞人冠以“婉約派婉約派”或或“豪放派豪放派”的頭銜的頭銜, ,這只是說(shuō)明這位這只是說(shuō)明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格詞人的作品

58、整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格, ,并非說(shuō)這位詞人的全部作品都是這一并非說(shuō)這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)格。我們鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格種風(fēng)格。我們鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格, ,還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備一、常見的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)一、常見的詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)類類型型典例典例沉郁沉郁用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活, ,而在所描繪的生而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛, ,配之相適應(yīng)的配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。如杜甫的登高登高。絢麗絢麗富麗的辭藻富

59、麗的辭藻, ,絢爛的文采絢爛的文采, ,奇幻的情思。如杜甫的奇幻的情思。如杜甫的觀山水圖觀山水圖: :“紅浸珊瑚短紅浸珊瑚短, ,青懸薜荔長(zhǎng)青懸薜荔長(zhǎng)”, ,辭藻華麗辭藻華麗, ,對(duì)仗工整對(duì)仗工整, ,每句開頭的每句開頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。自然自然不留雕琢的痕跡不留雕琢的痕跡, ,不使人感到做作。李白曾用不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉清水出芙蓉, ,天然天然去雕飾去雕飾”說(shuō)明自然的風(fēng)格。他的說(shuō)明自然的風(fēng)格。他的古朗月行古朗月行中的中的“小時(shí)不識(shí)月小時(shí)不識(shí)月, ,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡, ,飛在青云端飛

60、在青云端”, ,寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮寫出了兒童時(shí)期對(duì)月亮稚氣的認(rèn)識(shí)稚氣的認(rèn)識(shí), ,表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛(ài)表現(xiàn)出月亮的形狀和月亮的皎潔可愛(ài), ,不加雕飾不加雕飾, ,生生動(dòng)自然。動(dòng)自然。委婉委婉( (含蓄含蓄) )抒情或敘事抒情或敘事, ,不直接寫出不直接寫出, ,而通過(guò)寫與本意看似無(wú)關(guān)的事物而通過(guò)寫與本意看似無(wú)關(guān)的事物, ,或或者通過(guò)對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱的者通過(guò)對(duì)比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。如李商隱的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念, ,但是沒(méi)有直接寫出但是沒(méi)有直接寫出, ,而寫了而寫了“何當(dāng)共剪西窗燭何當(dāng)共剪西窗燭, ,卻話巴山

61、夜雨時(shí)卻話巴山夜雨時(shí)”。明快明快直接的直接的, ,明朗的明朗的, ,爽快的爽快的, ,潑辣的。特點(diǎn)潑辣的。特點(diǎn): :不繞彎子不繞彎子, ,毫不遮掩毫不遮掩, ,干干脆利落脆利落, ,斬釘截鐵斬釘截鐵, ,言簡(jiǎn)意賅言簡(jiǎn)意賅, ,一語(yǔ)中的一語(yǔ)中的, ,一語(yǔ)道破。如葉紹翁一語(yǔ)道破。如葉紹翁游園不值游園不值:“:“應(yīng)憐屐齒印蒼苔應(yīng)憐屐齒印蒼苔, ,小扣柴扉久不開。春色滿園小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住關(guān)不住, ,一枝紅杏出墻來(lái)。一枝紅杏出墻來(lái)?！睂懺?shī)人春日游園觀花的所見所感寫詩(shī)人春日游園觀花的所見所感, ,寫得十分明快形象而又富有理趣。詩(shī)人去訪友游園寫得十分明快形象而又富有理趣。詩(shī)人去訪友游園, ,園

62、里沒(méi)人園里沒(méi)人, ,園門不開園門不開, ,一枝紅杏露出墻來(lái)一枝紅杏露出墻來(lái), ,顯示出了生機(jī)勃勃的大好春光。顯示出了生機(jī)勃勃的大好春光。滿園春色滿園春色, ,撲面而來(lái)?yè)涿娑鴣?lái), ,詩(shī)人的喜悅之情溢于言表。詩(shī)人的喜悅之情溢于言表。洗練洗練語(yǔ)言通過(guò)千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無(wú)極的語(yǔ)言通過(guò)千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤(rùn)灑脫、意韻無(wú)極的境界。如王昌齡的境界。如王昌齡的芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸:“:“寒語(yǔ)連江夜入?yún)呛Z(yǔ)連江夜入?yún)? ,平明平明送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)送客楚山孤。洛陽(yáng)親友如相問(wèn), ,一片冰心在玉壺。一片冰心在玉壺?！薄啊薄斑B連”與與“入入”相攜相攜, ,織出一幅煙雨迷蒙的愁

63、網(wǎng)織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng), ,并以并以“孤孤”為動(dòng)力為動(dòng)力, ,把把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中, ,加之加之“冰心冰心”“”“玉壺玉壺”的絕妙的絕妙比喻比喻, ,作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語(yǔ)近俗白卻作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語(yǔ)近俗白卻字字枝根相連字字枝根相連, ,不可分割不可分割, ,匠意極深而不見斧鑿。匠意極深而不見斧鑿。雄奇雄奇氣勢(shì)雄偉氣勢(shì)雄偉, ,立意新奇。如李賀立意新奇。如李賀夢(mèng)天夢(mèng)天中中“遙望齊州九點(diǎn)煙遙望齊州九點(diǎn)煙, ,一泓海水杯中一泓海水杯中瀉瀉”, ,九州小得像九個(gè)煙點(diǎn)九州小得像九個(gè)煙點(diǎn), ,大海小得像杯中之水。大海小得像杯中之

64、水。奔放奔放直率而有氣勢(shì)。如蘇軾直率而有氣勢(shì)。如蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古“大江東去大江東去, ,浪淘盡浪淘盡, ,千古風(fēng)流千古風(fēng)流人物人物”, ,將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體將滾滾長(zhǎng)江與歷史長(zhǎng)河融于一體, ,凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢(shì)勢(shì), ,使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。使讀者體味到作者兀立江岸對(duì)景抒情的壯懷氣魄。悲慨悲慨悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風(fēng)格的作品悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風(fēng)格的作品, ,含思悲壯含思悲壯, ,出語(yǔ)高昂出語(yǔ)高昂, ,充滿著對(duì)時(shí)代的感充滿著對(duì)時(shí)代的感慨慨, ,或雄才不得志或雄才不得志, ,或感時(shí)傷亂或感時(shí)傷亂, ,憂國(guó)憂

65、民憂國(guó)憂民, ,心中郁結(jié)心中郁結(jié), ,憤慨不平。如陳子昂憤慨不平。如陳子昂登登幽州臺(tái)歌幽州臺(tái)歌:“:“前不見古人前不見古人, ,后不見來(lái)者。念天地之悠悠后不見來(lái)者。念天地之悠悠, ,獨(dú)愴然而泣下獨(dú)愴然而泣下!”!”以以蒼茫原野為背景蒼茫原野為背景, ,勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象勾勒出一位胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門而孤獨(dú)悲傷的詩(shī)人形象, ,蒼涼悲壯蒼涼悲壯, ,慷慨激昂?？犊ぐ?。清幽清幽清靜而又幽深清靜而又幽深, ,表面看似平淡自然表面看似平淡自然, ,細(xì)細(xì)體味卻意味深長(zhǎng)。如王維的細(xì)細(xì)體味卻意味深長(zhǎng)。如王維的鹿柴鹿柴: :“空山不見人空山不見人, ,但聞人語(yǔ)響。返景入深林但聞

66、人語(yǔ)響。返景入深林, ,復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上?！鼻皟删溆貌灰娙擞扒皟删溆貌灰娙擞岸勅寺暤那榫岸勅寺暤那榫? ,烘托出山的空寂清冷烘托出山的空寂清冷, ,后兩句用夕陽(yáng)返照之光映著林中的青后兩句用夕陽(yáng)返照之光映著林中的青苔苔, ,進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn), ,給人一種無(wú)比清幽的美感。給人一種無(wú)比清幽的美感。平淡平淡語(yǔ)言樸素語(yǔ)言樸素, ,不追求辭藻的華麗不追求辭藻的華麗, ,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn), ,但于平淡之中蘊(yùn)含著深但于平淡之中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明的意。如陶淵明的“采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然見南山。山氣日夕佳悠然見南山。山氣日夕佳, ,飛鳥相與還飛鳥相與還”。表。表面看來(lái)句句平淡面看來(lái)句句平淡, ,卻于平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。卻于平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世、悠然自得的情趣。 清新清新用語(yǔ)新穎用語(yǔ)新穎, ,不落俗套。如杜甫不落俗套。如杜甫絕句絕句: :兩個(gè)黃鸝鳴翠柳兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, ,一行白鷺上青天。一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪窗含西嶺千秋雪, ,門泊東吳萬(wàn)里船。門泊東吳萬(wàn)里船。二、古代詩(shī)歌中常見的語(yǔ)言風(fēng)格術(shù)語(yǔ)二、古代詩(shī)