《湖北省麻城市集美學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 孔乙己課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省麻城市集美學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 孔乙己課件 新人教版（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、(1)什么叫小說(shuō)？小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。（2）小說(shuō)的三要素是什么？人物，故事情節(jié)，環(huán)境（3）小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？塑造人物形象背景簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介 孔乙己孔乙己寫(xiě)于寫(xiě)于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以年冬天，當(dāng)時(shí)以新青年新青年為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能

2、產(chǎn)之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的生新的“孔乙己孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會(huì)的一角魯魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。 戊戌變法前，全國(guó)每年有戊戌變法前，全

3、國(guó)每年有100100多萬(wàn)讀書(shū)人，參多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一考，只有百分之一入選；三年一考的的“舉人舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。成了科舉制度的受害者。 讀書(shū)人讀書(shū)人“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏，他們處理社會(huì)事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的。的?！叭f(wàn)般皆下

4、品，惟有讀書(shū)高萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的觀念又讓他的觀念又讓他們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所們鄙視體力勞動(dòng)，至于經(jīng)商營(yíng)業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無(wú)用的人。一群無(wú)用的人。科舉制度科舉制度封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。明朝以后主要是八股文，以四書(shū)五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的思想，對(duì)知識(shí)分子的毒害很大。圖為科舉考試場(chǎng)所南京江南貢院今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說(shuō)孔乙己?jiǎn)?/p>

5、世以來(lái)，咸亨酒店也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開(kāi)放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 附和（附和（ ） 不屑（不屑（ ）置辯）置辯葷（葷（ ）菜）菜 咸亨（咸亨（ ）酒店）酒店羼（羼（ ）水）水 拭（拭（ ）蘸（蘸（ ） 闊綽（闊綽（ ）舀（舀（ ）水）水 漲（漲（ ）紅）紅綻（綻（ ）出）出 哄（哄（ ）笑）笑間（間（ ）或）或 著（著（ ）了慌）了慌打折（打折（ ）腿）腿 門(mén)檻（門(mén)檻（ ） hhxixihnhnhnghngchnchnshshzhnzhnchuchuzhngzhnghnghngzhozhoknkns

6、hshjinjinzhnzhnyoyo解釋詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ) 不屑置辯：不屑置辯：頹唐：頹唐：分辯：分辯：纏夾不清：纏夾不清：附和：附和：之乎者也：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。攪擾、夾雜不清。（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。（多含貶義）。用來(lái)形容半文不白的話或文章。用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。含諷刺意味。朗讀課文整體感知朗讀課文整體感知 小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）小說(shuō)是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇

7、的？展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（第一部分（13節(jié)）：寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。節(jié)）：寫(xiě)孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境。 第二部分（第二部分（413節(jié)）：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。節(jié)）：寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49節(jié)）寫(xiě)孔乙己一生的四個(gè)片斷。節(jié)）寫(xiě)孔乙己一生的四個(gè)片斷。第二層（第二層（1011節(jié)）寫(xiě)孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到節(jié)）寫(xiě)孔乙己斷腿后到酒店喝酒，仍遭到 取笑。取笑。第三層（第三層（1213節(jié)）寫(xiě)孔乙己節(jié)）寫(xiě)孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)；酒客譏笑孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)；（3） 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)

8、字；孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃?？滓壹悍周钕愣菇o孩子吃。（開(kāi)端、發(fā)展）（開(kāi)端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）思考一：課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？思考一：課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析二：課文分析1酒店的格局酒店的格局人物活動(dòng)特定的空間人物活動(dòng)特定的空間 北 南 庫(kù)房 灶間 賬 桌 曲 尺 柜 臺(tái) 店店堂堂 酒壇 課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？課文開(kāi)頭三段介紹了什么內(nèi)容？1酒店的格局酒店的格局人物活動(dòng)特定的空間人物活動(dòng)特定的空間2故事發(fā)生的時(shí)間故事發(fā)生的時(shí)間清末清末3酒店里各種人物及其相互關(guān)系：酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對(duì)比對(duì)比短衣幫：站、外短衣幫：站、

9、外穿長(zhǎng)衫：踱、坐、里（要酒要菜）穿長(zhǎng)衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我我”（酒店的小伙計(jì)）（酒店的小伙計(jì)）線索人物線索人物第一部分：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境第一部分：介紹孔乙己活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境(魯鎮(zhèn)咸豐酒店）魯鎮(zhèn)咸豐酒店）想一想想一想 1 1、開(kāi)頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己、開(kāi)頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。 作者描寫(xiě)社會(huì)風(fēng)情的有三處：把作者描寫(xiě)社會(huì)風(fēng)情的有三處：把“短衣幫短衣幫”與與“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。從殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。從“我我”的職務(wù)的的職務(wù)的變換，

10、可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面。掌柜是變換，可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有什么好聲氣：冷酷的酒一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)的炎涼店氛圍，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)的炎涼 2 2、提問(wèn)：前段的描寫(xiě)與敘述，對(duì)于孔乙己的、提問(wèn)：前段的描寫(xiě)與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？出場(chǎng)有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源 3、為什么要寫(xiě)、為什么要寫(xiě)“我我”在咸亨酒店里專干溫酒在咸亨酒店里專干溫酒的營(yíng)生？換個(gè)問(wèn)法即：的營(yíng)生？換個(gè)問(wèn)法即：（1）“我”是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫(xiě)，用第一人稱可以使故事顯得

11、真實(shí)可信。（2）可以使故事情節(jié)集中。（3）可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲劇的意味。想一想想一想1在第在第4-94-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人。孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人?！?“ “站著喝酒站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和短衣幫一樣；會(huì)地位都和短衣幫一樣；“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”表明他不愿與表明他不愿與“短短衣幫衣幫”為伍，硬擺讀書(shū)人的架子；為伍，硬擺讀書(shū)人的架子；“惟一的惟一的”點(diǎn)

12、出了孔點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。 2 2、閱讀課文第、閱讀課文第9 9自然段，看看課文是從哪幾自然段，看看課文是從哪幾個(gè)方面刻劃孔乙己形象的。個(gè)方面刻劃孔乙己形象的。 外貌、動(dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)外貌、動(dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě) 孔乙己出場(chǎng)時(shí)的肖像描寫(xiě) “他身材很高大”，可又是“青白臉色”，這說(shuō)明他營(yíng)養(yǎng)不良和不肯勞動(dòng)的結(jié)果。臉上“時(shí)常夾些傷痕”，是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開(kāi)外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫“又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗”

13、，說(shuō)明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。說(shuō)明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。分組合作，完成孔乙己履歷表分組合作，完成孔乙己履歷表 姓 名 籍 貫 年 齡 出生年月 學(xué) 歷身體狀況 特 長(zhǎng) 工作單位 家庭成員主要社會(huì)關(guān)系姓孔名不詳姓孔名不詳 魯鎮(zhèn)魯鎮(zhèn)五十多歲五十多歲晚清晚清 半個(gè)秀才沒(méi)撈到半個(gè)秀才沒(méi)撈到 身材高大、被打致殘身材高大、被打致殘 寫(xiě)得一筆好字、會(huì)茴字寫(xiě)得一筆好字、會(huì)茴字的四種寫(xiě)法的四種寫(xiě)法 無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)小伙計(jì)小伙計(jì)短暫的短暫的“師生師生”關(guān)系（可惜關(guān)系（可惜“學(xué)生學(xué)生”不認(rèn)不認(rèn)“老師老師”） 掌柜掌柜買賣關(guān)系買賣關(guān)系 短衣幫短衣幫同為同為“站著喝酒站著

14、喝酒”的的“酒友酒友”關(guān)系關(guān)系 鄰居小孩鄰居小孩同分吃茴香豆的關(guān)系同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人丁舉人同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系， “ “摔摔 下來(lái)下來(lái)”了的可憐蟲(chóng)與了的可憐蟲(chóng)與“爬上去爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。了的勝利者之間的關(guān)系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系嘲笑與被嘲笑的關(guān)系 工作生活經(jīng)歷工作生活經(jīng)歷主要工作成就主要工作成就 主要優(yōu)點(diǎn)主要優(yōu)點(diǎn) 主要缺點(diǎn)主要缺點(diǎn) 總評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)填表說(shuō)明：填表說(shuō)明：社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷生

15、活經(jīng)歷是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中 語(yǔ)言，也可以自己概括。語(yǔ)言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來(lái)。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來(lái)。 讀過(guò)書(shū)讀過(guò)書(shū), ,終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué) 替人家抄抄書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）替人家抄抄書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊） 偶然做些竊書(shū)的事，被吊打偶然做些竊書(shū)的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆給孩子吃分茴香豆給孩子吃 教小伙計(jì)識(shí)字教小伙計(jì)識(shí)字 因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打

16、斷了腿。因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。 用手走來(lái)喝酒用手走來(lái)喝酒,(笑聲中出場(chǎng)笑聲中出場(chǎng),笑聲中退場(chǎng)笑聲中退場(chǎng),用手走著退場(chǎng)用手走著退場(chǎng)) 一事無(wú)成一事無(wú)成不拖欠酒錢(qián)不拖欠酒錢(qián), ,有善良而且熱心有善良而且熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子孔乙己是個(gè)熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好喝懶做，死要面子、迂孔乙己是個(gè)熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好喝懶做，死要面子、迂腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。 找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含找出反映下列內(nèi)容的語(yǔ)句并揣摩其含義義1 1、孔乙己的特殊身份：、孔乙己的特殊身份：2 2、孔乙己的地位：、孔乙

17、己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。過(guò)。”3 3、孔乙己的結(jié)局：、孔乙己的結(jié)局：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人?！薄拔业浆F(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。大約孔乙己的確死了。”1 1、“有一天，大約是中秋前的兩三天有一天，大約是中秋前的兩三天”“”“中秋中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天比一天涼過(guò)后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫(xiě)對(duì)推這里的描寫(xiě)對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用 ？想一想想一想2 2、“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢孔乙己還欠

18、十九個(gè)錢(qián)呢”這句話在文這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？中出現(xiàn)了幾次有什么作用？ 寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，寫(xiě)晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時(shí)預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。掌柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的掌柜只在結(jié)帳的時(shí)候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過(guò)問(wèn)孔乙己的死活，孔乙己在他收入，人們根本不去過(guò)問(wèn)孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無(wú)足輕重的，反映社會(huì)的冷漠，世態(tài)炎涼。們心目中是無(wú)足輕重的，反映社會(huì)的冷漠，世態(tài)炎涼。3 3、正是讀書(shū)人出身的丁舉人，置孔乙

19、己于絕境，、正是讀書(shū)人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？作者設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)有什么用意？設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書(shū)人不同的命和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書(shū)人不同的命運(yùn)，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)運(yùn)，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書(shū)人為追爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書(shū)人為追求功名而苦讀經(jīng)書(shū)，不過(guò)是拿經(jīng)書(shū)作為敲門(mén)磚，求功名而苦讀經(jīng)書(shū)，不過(guò)是拿經(jīng)書(shū)作為敲門(mén)磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)

20、治者。的統(tǒng)治者。想一想想一想4 4、掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，、掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔孔乙己，你又偷了東西了乙己，你又偷了東西了!”!”但他這回卻不十分但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑不要取笑!”!” 表現(xiàn)出掌柜的冷酷無(wú)情、毫無(wú)人性。表現(xiàn)出掌柜的冷酷無(wú)情、毫無(wú)人性。5 5、“我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上”與前與前面哪句話相照應(yīng)面哪句話相照應(yīng)? ? 站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。了門(mén)檻坐著。6 6、孔乙己用手、孔乙己用手“走來(lái)走來(lái)”，又用手，又用手“走去走去”，這一這一

21、“走走”字如何理解字如何理解? ? “走走”字寫(xiě)出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn)。字寫(xiě)出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn)。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，爭(zhēng)辯道，”這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開(kāi)

22、五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住”。這里的一個(gè)這里的一個(gè)“慌慌”一個(gè)一個(gè)“罩罩”，傳神地寫(xiě)出了，傳神地寫(xiě)出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書(shū)人的性格。的老年讀書(shū)人的性格。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神神3、“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。自在的神態(tài)。 4 4、“排排出九文大

23、錢(qián)出九文大錢(qián)” ” 與與 “摸摸出四文大錢(qián)出四文大錢(qián)”“排排”表明他有錢(qián)時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢(qián)買酒喝表明他有錢(qián)時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢(qián)買酒喝的短衣幫炫耀自己。的短衣幫炫耀自己。 “摸摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢(qián)的困難。描繪出孔乙己拿錢(qián)的困難。從從“排排”到到“摸摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。孔乙己每況愈下的悲慘境地。5 5、“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)-大約孔乙己的大約孔乙己的確死了確死了” “ “大約大約”表估計(jì)、推測(cè)，表估計(jì)、推測(cè)， 因?yàn)闆](méi)有人因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)

24、起這件事，沒(méi)有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)說(shuō)起這件事，沒(méi)有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)”這樣的情況估計(jì)，這樣的情況估計(jì)，選用選用“的確死了的確死了”表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源、言雖盡而意無(wú)窮。會(huì)根源、言雖盡而意無(wú)窮。賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語(yǔ)言精練、深刻、生動(dòng)傳神1.長(zhǎng)衫主顧與短衣幫對(duì)比長(zhǎng)衫主顧與短衣幫對(duì)比 等級(jí)森嚴(yán)等級(jí)森嚴(yán) 身心被摧殘身心被摧殘 每況愈下每況愈下 3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對(duì)比孔

25、乙己與丁舉人兩條生活道路對(duì)比丁舉人：能夠丁舉人：能夠“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，受人敬畏，受人敬畏孔乙己：未能孔乙己：未能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，任人奚落，任人奚落 揭露控訴揭露控訴 深化主題深化主題2. 孔乙己兩次到咸亨酒店情景對(duì)比孔乙己兩次到咸亨酒店情景對(duì)比自命自命清高清高好喝懶做好喝懶做迂腐不堪迂腐不堪善良質(zhì)樸善良質(zhì)樸 封建科舉制度及封建教育制度的封建科舉制度及封建教育制度的犧牲品犧牲品造成孔乙己人生悲劇的一大社造成孔乙己人生悲劇的一大社會(huì)因素會(huì)因素制制 度度造成孔乙己人生悲劇造成孔乙己人生悲劇的另一大社會(huì)因素：的另一大社會(huì)因素：歸納孔乙己的性格及其思想意義歸納孔乙己的性格及其思想意義 性格特點(diǎn)：性格特點(diǎn)：孔乙

26、己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時(shí)又有質(zhì)樸善良的自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面?？滓壹菏窃诜饨婆e制度和封建思想的束縛中苦一面。孔乙己是在封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識(shí)分子形象?？鄴暝南聦又R(shí)分子形象。 思想意義：思想意義：作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，

27、最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象?？滓壹耗强蓱z而孔乙己那可憐而可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)可笑的個(gè)性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫(xiě)照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 孔乙己孔乙己是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說(shuō)，也是也是20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典短篇小說(shuō)之一。造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是什么造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是什么？ 討論歸納小說(shuō)主題討論歸納

28、小說(shuō)主題 這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半這篇小說(shuō)，通過(guò)對(duì)孔乙己后半生幾個(gè)生活片斷的描述，成功的塑生幾個(gè)生活片斷的描述，成功的塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建下層知識(shí)分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國(guó)民冷制度的罪惡，揭示了揭示了國(guó)民冷漠、麻木的狀態(tài)。漠、麻木的狀態(tài)。-走近孔乙己孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人?？滓壹菏且粋€(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。潦倒、不幸的讀書(shū)人。潦倒、不幸的讀書(shū)人。貧賤而悲慘的貧賤而悲慘的“多余人多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。 值得同情與焦慮的

29、，有著悲劇性、荒謬值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地性地 位和命運(yùn)的知識(shí)分子。位和命運(yùn)的知識(shí)分子。 填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。盾表現(xiàn)。1、孔乙己是站著喝酒但又（、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。）的人。3、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又（ ）的人。）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（ ）的人。）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。的人。6、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)

30、字，給孩子分茴香豆但又、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（ ）的人。）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（、孔乙己是個(gè)使人快活但又（ ）的人。的人。穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫好喝懶做好喝懶做把把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊偶有偷竊從不拖欠酒錢(qián)從不拖欠酒錢(qián)屢遭冷遇屢遭冷遇想和人交流想和人交流無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú)探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因?yàn)?/p>

31、：是因?yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“穿長(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫” 是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因?yàn)椋菏且驗(yàn)椋?他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛(ài)面子，想清白做人。他死愛(ài)面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。貧困無(wú)法自存不得已而為之。 受他封

32、建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。，不愿勞動(dòng)。6、孔乙己、孔乙己“好喝懶做好喝懶做”是因?yàn)槭且驗(yàn)?、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說(shuō)明他說(shuō)明他8、孔乙己、孔乙己“以讀書(shū)為傲以讀書(shū)為傲” 說(shuō)明他說(shuō)明他9、孔乙己把、孔乙己把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤”，表，表明他明他10、孔乙己、孔乙己“熱心教伙計(jì)熱心教伙計(jì)茴茴字寫(xiě)法字寫(xiě)法”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他13、孔乙己、孔乙己“無(wú)

33、人關(guān)心無(wú)人關(guān)心”表明他表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。中封建科舉的毒害很深。空虛無(wú)聊迂腐。空虛無(wú)聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。結(jié)局可悲。笑的藝術(shù)笑的藝術(shù) “笑笑”有多種有多種(初一時(shí)我們學(xué)過(guò)初一時(shí)我們學(xué)過(guò)談?wù)劇靶πΑ币晃囊晃?：微笑、譏笑、嘲笑、哄：微笑、譏笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而一笑、

34、皮笑肉不笑一笑、皮笑肉不笑 1、找找文中幾處寫(xiě)、找找文中幾處寫(xiě)“笑笑”？ 2、“笑笑”誰(shuí)？誰(shuí)？ 3、哪些人在、哪些人在“笑笑”？ 4、為什么笑？、為什么笑？ 課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義？的含義？ 孔乙己周圍的人物孔乙己周圍的人物長(zhǎng)衫主顧掌柜短衣幫小伙計(jì)孩子們短衣幫 -哄笑 掌柜 -引人發(fā)笑小伙計(jì) -附和著笑 小孩 -無(wú)惡意的笑笑 為什么“笑”孔乙己的哪些地方讓人笑：1、穿著可笑2、說(shuō)話可笑3、爭(zhēng)辯可笑4、教我可笑5、護(hù)短可笑6、行為可笑自命清高自命清高 迂腐迂腐虛偽虛偽 愛(ài)面子愛(ài)面子 好喝懶作好喝懶作 善良善良小結(jié)：小結(jié)： 孔乙己在人們的心目中只是一個(gè)可笑的

35、人物，一個(gè)孔乙己在人們的心目中只是一個(gè)可笑的人物，一個(gè)可以解悶取樂(lè)的工具，一幅幅畫(huà)就是由這可以解悶取樂(lè)的工具，一幅幅畫(huà)就是由這“笑笑”串連起串連起來(lái)的，然而這來(lái)的，然而這“笑笑”的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛的背后卻隱藏著弱小者的寂寞而痛苦的靈魂，這不能不說(shuō)又是一幅幅悲慘的圖畫(huà)。苦的靈魂，這不能不說(shuō)又是一幅幅悲慘的圖畫(huà)。 以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？么特殊的藝術(shù)效果？ 揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，揭示麻木、冷漠的國(guó)民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。的悲劇。 孔乙己是一個(gè)孔乙己是一個(gè)深受封建科舉深受封建科舉制度

36、毒害制度毒害而又而又自視清高、自命不自視清高、自命不凡凡的讀書(shū)人；他的讀書(shū)人；他好逸惡勞、迂腐好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，麻木、自欺欺人，因而因而窮困潦倒、窮困潦倒、飽受凌辱飽受凌辱；同時(shí)他也是一個(gè)本性；同時(shí)他也是一個(gè)本性善良善良的悲劇人物。的悲劇人物?？滓壹旱娜宋镄蜗??？滓壹旱娜宋镄蜗蟆Ｑ杏懪c練習(xí) 一、小說(shuō)中有哪幾處寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？小說(shuō)有四處寫(xiě)到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫(xiě)的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開(kāi)心。眾人的冷酷、

37、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一斑。用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 二、細(xì)讀課文，探究下面的問(wèn)題。1小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)，哪些地方是正面描寫(xiě)？哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？由這些描寫(xiě)可以看出孔乙己是怎樣的一個(gè)人？正面描寫(xiě)的地方比較多，如對(duì)孔乙己外貌和綽號(hào)來(lái)歷的描寫(xiě)，對(duì)孔乙己面對(duì)眾人嘲弄時(shí)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作的描寫(xiě)等都屬于正面描寫(xiě)。而第五段和

38、第十段則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。由這些描寫(xiě)可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書(shū)人的架勢(shì)，善良而又無(wú)能，可憐而又可氣，是一個(gè)時(shí)代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品。作者哀其不幸又怒其不爭(zhēng)。2作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)一下這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果。 作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻，不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。 三、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題（也可以另外

39、圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析、體味）。 1（孔乙己）便排出九文大錢(qián)。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)（一處用“排”，一處用“摸”，意味有什么不同？）“排”表現(xiàn)出他擺闊氣，而“摸”是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn)。這些變化寫(xiě)出了孔乙己每況愈下，身殘氣微，已到了死亡的邊緣，科舉制度不僅毒害了她的精神，還摧殘了他的肉體2他們便接著說(shuō)道，“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（“撈”字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？）“撈”顯示了問(wèn)話人的嘲弄?！盎\”擊中了他內(nèi)心的深重要害，痛苦之至。3孔乙己是這樣的使人快

40、活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。（怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？）承上啟下，預(yù)示著孔乙己的悲慘結(jié)局。4我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？） 大約是作者的猜測(cè)，的確是一種事實(shí)，體現(xiàn)了孔乙己在黑暗的社會(huì)中必然滅亡的悲慘結(jié)局 孔乙己在這樣的社會(huì)環(huán)境下，以他的做事原則是必死的，因此說(shuō)“的確” 而作者又并不確實(shí)知道這一點(diǎn)，所以說(shuō)“大約” 說(shuō)孔乙己的確死了，是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)封建的社會(huì)背景下，他的身份和地位肯定會(huì)被社會(huì)淘汰與淹沒(méi)，他不勞動(dòng)，無(wú)法養(yǎng)活自己，而且還被打斷了腿，肯定會(huì)死。 而說(shuō)他大約死了，是因?yàn)槭赂舳嗄辏瑹o(wú)從考證，也沒(méi)

41、人真正知道他的真實(shí)情況，所以魯迅說(shuō)大約。 四、對(duì)造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說(shuō)他是科舉制度的犧牲品，有的說(shuō)是冷酷無(wú)情的社會(huì)害了他，有的說(shuō)也要?dú)w咎于他自己的不爭(zhēng)氣對(duì)此，你有什么看法？和同學(xué)們探討一下。 一是罪惡的封建科舉制度：二是孔乙己好逸惡勞的個(gè)人原因。這兩條原因當(dāng)然都是正確的，但筆者覺(jué)得這不是最主要的，最主要原因應(yīng)是孔乙己的病態(tài)心理、正是由于他的嚴(yán)重的心理疾患才直接導(dǎo)致了他的悲劇命運(yùn)。 1選出對(duì)孔乙己主動(dòng)教“我”寫(xiě)字的深層原因分析正確的一項(xiàng)。（）A他在故意顯示自己的善良。B他在社會(huì)上實(shí)際所處的境地是十分的孤獨(dú)。C他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。D他在向短衣幫表示自己的輕蔑。練習(xí)B

42、2作者用深刻、生動(dòng)的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識(shí)了他。請(qǐng)你結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說(shuō)出他三個(gè)方面的性格特征。 （1）孔乙己是文明發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一個(gè)落伍者和犧牲品的形象；（2）孔乙己是一個(gè)好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物的形象；（3）孔乙己是科舉制度下一個(gè)貧困不得志的知識(shí)分子的形象；上述3種概括均為正確，答出其中的某一種即可。他迂腐清高：身穿長(zhǎng)衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們茴香豆吃（或：教小伙計(jì)識(shí)字）；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢(qián)也要用手走來(lái)買酒喝；上述4點(diǎn)只要任答其中三點(diǎn)均可。4有人說(shuō)孔乙己是喜劇人物，也有人說(shuō)孔乙己

43、是悲劇人物。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩種說(shuō)法分別是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。從“我”（小伙計(jì)）這個(gè)視角來(lái)看，孔乙己與社會(huì)有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說(shuō)他是個(gè)喜劇人物 從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(yùn)（遭遇和結(jié)局）這個(gè)角度看，孔乙己是個(gè)悲劇人物。 3孔乙己是“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的信奉者。請(qǐng)結(jié)合選文的具體語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)孔乙己這一特點(diǎn)的。外貌描寫(xiě)，如：站著喝酒而穿長(zhǎng)衫；語(yǔ)言描寫(xiě)，如：總是滿口之乎者也。5對(duì)于把書(shū)讀到像孔乙己這樣與社會(huì)格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書(shū)人，你可能會(huì)有許多感想。請(qǐng)結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書(shū)與生存”這個(gè)問(wèn)題廣開(kāi)思路、語(yǔ)言扼要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

44、 （1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；（2）要通過(guò)讀書(shū)樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；（3）要通過(guò)讀書(shū)樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)、行行出狀元的觀念，不能固執(zhí)地認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”；（4）要通過(guò)讀書(shū)掌握獨(dú)立生存的一技之長(zhǎng)，不學(xué)完全無(wú)用的知識(shí)；（5）要通過(guò)讀書(shū)使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。1.對(duì)“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項(xiàng)是（ ）A、說(shuō)明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。B、說(shuō)明孔乙己是個(gè)讀書(shū)人，身份與眾不同，高人一等。C、說(shuō)明孔乙己地位低下，卻以讀書(shū)人自居，迂腐可笑。D、說(shuō)明孔乙己生活悠閑，喜愛(ài)喝酒穿長(zhǎng)衫，氣質(zhì)不凡。2.作者刻畫(huà)孔乙己的人物形象，沒(méi)有使用的一種修辭方法是（ ）A、外貌描寫(xiě)B(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)C、動(dòng)作描寫(xiě)D、心理描寫(xiě)3.對(duì)孔乙己給酒客所帶來(lái)歡笑理解最正確一項(xiàng)是（ ）A、孔乙己性格隨和，人們喜歡和他開(kāi)歡笑。B、孔乙己迂腐不堪，是人們生活中的笑料。C、孔乙己言談舉止，引人矚目，令人感到新奇。D、孔乙己有幽默感，總能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。CDB