精心匯編！中職人教版語文上冊(cè)1-8課PPT：從《永遠(yuǎn)的校園》到《走向未知的世界——納米》,永遠(yuǎn)的校園,走向未知的世界——納米,精心,匯編,中職人教版,語文,上冊(cè),ppt,永遠(yuǎn),永久,校園,走向,未知,世界,納米 永遠(yuǎn)的校園,肖復(fù)興,回憶性散文,,校園，是莘莘學(xué)子夢(mèng)開始的地方。校園對(duì)于一個(gè)人的重要，“是任何別的地方的事物都無法取代、無法比擬的”。今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家肖復(fù)興的《永遠(yuǎn)的校園》，探討校園對(duì)于我們的意義。,1．感受作者對(duì)校園的深情，探索作者對(duì)校園一往情深的原因。（重點(diǎn)） 2．了解校園與青春的內(nèi)在聯(lián)系，理解校園對(duì)一個(gè)人一生的影響是深遠(yuǎn)的。（難點(diǎn)） 3. 體會(huì)課文記敘、描寫、抒情相結(jié)合的寫作特色。,目 標(biāo),肖復(fù)興簡(jiǎn)介,當(dāng)代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊(duì)，82年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院，曾任《小說選刊》副總編、《人民文學(xué)》副主編。 主要作品：長(zhǎng)篇小說《我們?cè)?jīng)相愛》《早戀》《青春夢(mèng)幻曲》，散文集《遙遠(yuǎn)的含蓄》《音樂筆記》《藍(lán)調(diào)城南》等。,字音與字形,安謐 喧囂 過濾 葳蕤 強(qiáng)悍 搖曳 馥郁 悵惘,(mì) （xuān xiāo） （lǜ） （wēi ruí）,（hàn） （yè） （fù yù） (chàng ǎ),字音與字形,剎那 甬道 氛圍 嫉妒 蕭瑟 彌漫 浩渺 蔥蘢,(chà ) (yǒng) (fēn ) (jí dù),( sè ) (mí ) (hào) (lóng),成語釋義,,自以為是：,認(rèn)為自己的觀點(diǎn)和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。,與日俱增：,指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)，形容不斷增長(zhǎng)，增長(zhǎng)得很快。,超凡脫俗：,意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。,高談闊論：,多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義）,獨(dú)一無二：,沒有相同的或沒有可以相比的。形容十分稀少。,,世外桃源：,比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，生活安逸的地方。用來比喻一種虛幻的超脫現(xiàn)實(shí)的安樂美好的境界。,稍縱即逝：,稍微一放松就消失了，形容時(shí)間或機(jī)會(huì)等很容易過去。,紛至沓來：,形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。,彬彬有禮：,形容文雅有禮貌的樣子。,蕩然無存：,形容東西完全失去，一點(diǎn)也不留。,1、作者展開回憶的線索是什么？,一、速讀課文，整體感知,校 園,2、作者圍繞什么主題展開對(duì)校園的回憶的？,青 春,3、作者對(duì)校園懷有怎樣的情感？,熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福,,,一、速讀課文，整體感知,4、本文提到了哪些學(xué)校，作者與這些學(xué)校有什么關(guān)系？ 中 戲——兩次求學(xué)； 廈門大學(xué)——順便參觀； 天津大學(xué)——小說錄音； 北京大學(xué)——送保送表； 匯文中學(xué)——父子母校,,,二、賞讀，領(lǐng)會(huì)情感,1、這五個(gè)校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻感受？把有關(guān)語句標(biāo)記出來。,2、校園留給作者怎樣的總體印象？,清新幽靜 清純脫俗 青春洋溢,三、細(xì)讀課文、理清結(jié)構(gòu),,第一部分：,（第1段）簡(jiǎn)要交代作者與校園相關(guān)的生活經(jīng)歷，點(diǎn)明校園對(duì)于作者生命的重要性，并引起下文對(duì)校園的回憶和思考。,第二部分：,（第2至3段）寫作者在中央戲劇學(xué)院讀書的經(jīng)歷和感受。,第三部分：,（第4至8段）寫廈門大學(xué)和天津大學(xué)的所見所感。,第四部分：,（第9至11段）寫與兒子的讀書生活密切相關(guān)的兩所校園——北京大學(xué)和匯文中學(xué)，抒發(fā)對(duì)校園的熱愛和珍惜之情。,,,四、悟讀，品味哲理,在文中找出有關(guān)青春的語句，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會(huì)其中的人生哲理。,1、我總想起報(bào)到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時(shí)，聽窗外白楊樹被寒風(fēng)吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。,這是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，傳達(dá)出作者對(duì)校園記憶之深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進(jìn)這所校園時(shí)首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣子，作者都記得那么清晰，可見印象之深，感情至深。離開了12年重返校園，情景依舊，物是人非，作者感慨萬千，為下文感情的直接抒發(fā)做了鋪墊。,,,2、 如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤(rùn)的兩岸，應(yīng)該大部分屬于校園。,比喻；把青春比作河，形象生動(dòng)的寫出了校園對(duì)于一個(gè)人青春的重要性；抒發(fā)了作者對(duì)青春的珍惜和對(duì)校園的熱愛。,,,3、到處是年輕學(xué)生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。,排比；三個(gè)到處充分寫出了滿園的青春學(xué)子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機(jī)勃勃之感；抒發(fā)了作者對(duì)這所校園的喜愛和羨慕之情。,,,4、我是1982年大學(xué)畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的。,“自以為是” :寫出了作者當(dāng)初的盲目自信； “毅然”:寫出了他離開校園的輕率； 兩個(gè)詞都表現(xiàn)作者的自責(zé)和后悔之情。,,,5、想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心里漾起祝福，也隱隱有些嫉妒。,“漾起”: 寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈作者內(nèi)心的過程 “嫉妒”:本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對(duì)兒子能進(jìn)北大的羨慕 兩個(gè)詞都表現(xiàn)作者對(duì)校園的向往、熱愛之情。,,,6、校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學(xué)樓巍峨的身影依然，兒子像小鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來……,“還在”“依然” ：明寫校園的景物沒有變化，暗寫時(shí)光流逝，校園永在； “像小鹿”：用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的古老安靜形成對(duì)比； 暗示校園的“永遠(yuǎn)”就在于這一代代的年輕學(xué)子。,校園“永遠(yuǎn)”在何處？,1、表現(xiàn)在作者對(duì)校園永遠(yuǎn)的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對(duì)校園永遠(yuǎn)的祝福、對(duì)青年學(xué)子的殷切的勸勉——永遠(yuǎn)珍惜校園，珍惜青春。 2、校園對(duì)于一個(gè)人的青春和生命具有無可替代的作用，它對(duì)一個(gè)人的影響是永遠(yuǎn)的。 3、即使我們不在了，校園會(huì)承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢(mèng)想，永遠(yuǎn)地存在下去。,課文小結(jié),,,作業(yè),1、抄寫字詞和文學(xué)常識(shí)。 2、完成學(xué)海領(lǐng)航練習(xí)冊(cè)第三課。,童 年,池塘邊的榕樹上 知了在聲聲地叫著夏天 操場(chǎng)邊的秋千上 只有蝴蝶兒停在上面 黑板上老師的粉筆 還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停 等待著下課 等待著放學(xué) 等待游戲的童年,,成長(zhǎng),重點(diǎn)字詞,,愜意 鎳幣 齜牙,自怨自艾 熨燙 步履,掂量 侏儒,(qiè),(niè),(zī),(yì),(yùn),(diān),(zhūrú),(lǚ),自怨自艾：本意是悔恨自己的錯(cuò)誤，自己改正，現(xiàn)在只指悔恨。,伶牙俐齒：口齒伶俐，能說會(huì)道。,驚惶失措：形容驚慌的樣子，不知怎么辦。,整體感知,小說的三要素 人物、情節(jié)、環(huán)境 本文講述了一個(gè)什么樣的故事？,,回憶成長(zhǎng),(分析文本),,,,,,期望,失望,對(duì)比反襯,推銷報(bào)紙,滿意,缺乏闖勁,理想不高,有進(jìn)取心 精力充沛 精明能干,我的性格及具體表現(xiàn):,缺乏闖勁：悠哉游哉,自得其樂,愛讀書,理想不高：想當(dāng)垃圾工,媽媽的態(tài)度,深惡痛絕 難以掩飾的厭惡,希望我“有所建樹”,,回憶成長(zhǎng),學(xué)生概括歸納,感悟成長(zhǎng),品讀“我”推銷《星期六晚郵報(bào)》的部分,思考并討論 1.母親為什么要逼“我”去推銷《星期六晚郵報(bào)》? 2.在推銷的過程中,“我”經(jīng)歷了哪些事情?最終結(jié)果怎樣? 3.課文寫多麗絲“興致勃勃”地推銷《星期六晚郵報(bào)》有什么用意?,感悟成長(zhǎng),,討論: 1.“我”的母親是一個(gè)什么樣 的人?你怎樣看待她為“我” 所做的種種“設(shè)計(jì)”?,感悟成長(zhǎng),找出能體現(xiàn)母親個(gè)性的語言，品讀并揣摩她說這些話時(shí)的心理活動(dòng).,,① “你給我有長(zhǎng)進(jìn)點(diǎn),拉索爾?！?② 聽完我的解釋后，她會(huì)遞給我那個(gè)帆布包，說：“一次不行試兩次……” ③ “睡得早，起得早，富裕，聰明，身體好?！?④ “老弟，”她說，“大概你可以當(dāng)個(gè)作家。”,感悟成長(zhǎng),2.“我”從一名失敗的雜志推銷員到一名優(yōu)秀的 作家這一成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變給我們的啟示是什么?,沒有人注定不能成功，也沒有人能隨隨便便成功， 關(guān)鍵在于找準(zhǔn)適合自己的方向。,成長(zhǎng)體驗(yàn),討論: 人們常說“合適的才是最好的”,同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)“正中你的下懷”嗎? 你會(huì)為此而努力嗎? 對(duì)于你的將來，你有何打算?,成長(zhǎng)宣言,,_________________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _____________________________________,作為中職學(xué)生，我們畢業(yè)后將跨進(jìn)社會(huì)，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)，面對(duì)個(gè)人與家庭、社會(huì)，你有何看法？請(qǐng)抒寫你的成長(zhǎng)宣言。,1 我很重要 畢淑敏,,① 吾在天地之間，猶小石小木之在大山也。 ——莊子 ② 寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。 ——蘇軾 ③ 如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀?——牛頓,上述名言的共同特點(diǎn),都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的 。 事實(shí)就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙子，大家也習(xí)慣說“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。,,認(rèn)識(shí)你自己！,單薄生命的響亮宣言,——我很重要,走近作者,畢淑敏：女，祖籍山東，1952年生于，長(zhǎng)于北京。國(guó)家一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。 處女作《昆侖殤》 。 第一部長(zhǎng)篇小說《紅處方》 。 代表作: 《不會(huì)變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》 。,預(yù)習(xí)檢測(cè),戰(zhàn)栗 裸露 簡(jiǎn)明扼要 菽粟 濡養(yǎng) 黯然 回溯 嵌合 霧靄 混淆 生死攸關(guān) 包扎 微蹙 撳 一沓沓 翱翔 馳騁,戰(zhàn)栗：害怕發(fā)抖。 裸露：沒有東西遮蓋。 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。 蹙：皺（眉頭），收縮。 粗糙：不精細(xì)，不光滑。 黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。 回溯：回顧，回憶。 天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷 一樣巨大的災(zāi)難與打擊。,掉以輕心：表示對(duì)某種東西漫不經(jīng)心， 不當(dāng)回事。 鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。 生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。 獨(dú)出心裁：原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之 處，后泛指想出的辦法與眾不同。 相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾 液相互浸潤(rùn)。這里比喻在困境中用 極其微薄的力量相互救助。 萬劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。,閱讀中思考： 散文有哪些特點(diǎn)？ 這篇文章又有哪些特點(diǎn)？,,文學(xué)作品（四分法）： 小說、戲劇、詩歌、散文,散文特點(diǎn)：,①形散神不散,②語言優(yōu)美生動(dòng),③富有哲理性,,修辭美——“美言”,哲理美——“睿思”,文章三美,結(jié)構(gòu)美——“佳構(gòu)”,第一層：開頭至“到底重要還是不重要？”；,我重要嗎,——,我很 重要,請(qǐng)同學(xué)們按照：,的脈絡(luò)給文章分層。,宣布重 要,——,第二層：“我是由無數(shù)星辰”至“直到地平線消失的遠(yuǎn)方……”；,第三層：“我很重要”至最后。,課內(nèi)理解（結(jié)構(gòu)美）,討論：本文的題目是“我很重要”，可為什么用連續(xù)的“我不重要”開頭? 強(qiáng)調(diào)一種普遍的觀點(diǎn)；先抑后揚(yáng)，鋪墊下文，構(gòu)成對(duì)比，從而突出“我很重要”。,,,因?yàn)椤拔摇笔亲匀唤绲木A匯聚而成的（自然）,因?yàn)椤拔摇辈豢梢酝菩稓v史神圣的承諾（歷史）,因?yàn)椤拔摇笔菣C(jī)遇的產(chǎn)物（機(jī)遇）,因?yàn)椤拔摇泵鎸?duì)著無法承載的親情（對(duì)父母）,因?yàn)椤拔摇泵鎸?duì)著無法承載的親情（對(duì)孩子）,因?yàn)椤拔摇泵鎸?duì)著無法承載的愛情（對(duì)伴侶）,因?yàn)椤拔摇泵鎸?duì)著無法承載的友情（對(duì)朋友）,因?yàn)椤拔摇笔鞘聵I(yè)不可或缺的主宰（對(duì)事業(yè)）,自然人,社會(huì)人,作者從哪幾個(gè)角度討論“我很重要”？,★所以，我很重要。,因?yàn)槲颐鎸?duì)著無法承載的親情,因?yàn)槲颐鎸?duì)著無法承載的親情,因?yàn)槲颐鎸?duì)著無法承載的愛情,因?yàn)槲颐鎸?duì)著無法承載的友情,（對(duì)父母）,（對(duì)伴侶）,（對(duì)孩子）,（對(duì)朋友）,,人間真情,,,,,愛的承載,愛的交流,愛的傳遞,愛的延伸,這八個(gè)方面，哪一方面最能引起同學(xué)們的共鳴,請(qǐng)位同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談?wù)?關(guān)愛生命,“我很重要”能否改成“我最重要”，為什么？,討論：,不能。 因?yàn)椤拔液苤匾笔莻€(gè)性意識(shí)的覺醒，而“我最重要”則是個(gè)人欲望的無限膨脹。 前者是自尊、自信，從而熱愛生命，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；后者是自私自利，以個(gè)人為中心，為了自己，不擇手段。,語言美,新穎傳神的比喻。 運(yùn)用排比修辭手法增強(qiáng)語勢(shì)和情感力度。 不斷的反問形成反復(fù),使文章形式整齊,情感逐步增強(qiáng),最后達(dá)到高峰。,送你幾句話,要正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，決不要看輕自己！ 其實(shí)你比想象的要好！ 信心的來源是發(fā)現(xiàn)你真正的優(yōu)點(diǎn)。,我不說我是卓越的，但是我與眾不同。上帝是用模型造人的，塑造了我以后，他就把那個(gè)模型搗碎了。（盧梭） 對(duì)于宇宙，我微不足道；可是，對(duì)于我自己，我就是一切。（辛涅科爾） 人是一件多么了不起的杰作，多么高貴的理性，多么偉大的力量，多么優(yōu)美的儀表，多么文雅的舉動(dòng)！……宇宙的精華，萬物的靈長(zhǎng)！（莎士比亞）,語用練習(xí)： 仿寫“假如我們先他們（父母）而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，他們的淚水會(huì)使太平洋為之漲潮”。,語用練習(xí),假如我們先父母而去， 他們的雙眸會(huì)從明亮變得呆滯，他們的悲痛會(huì)讓花兒為之失色。 他們的腳步會(huì)從輕快變得沉重，他們的哭泣會(huì)使空氣為之凝固。 他們的身軀會(huì)從直挺變得佝僂，他們的傷心會(huì)使星星為之黯淡。 他們的皺紋會(huì)從眉角爬上額頭，他們的嘆息會(huì)使狂風(fēng)為之怒吼。 他們的手腳會(huì)從靈敏變得遲鈍，他們的嗚咽會(huì)使月亮為之隱去。 他們的神情會(huì)從平靜變得憂郁，他們的呼喊會(huì)使雷電為之狂鳴。,,我的母親,——老舍,人民藝術(shù)家 老舍,老舍(1899—1966)，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪忍受屈辱投湖自盡。 著有長(zhǎng)篇小說： 《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》 中篇小說： 《月牙兒》《我這一輩子》等 話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》《春華秋實(shí)》等 1951年被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。他的作品大多取材于城市下層市民生活，善于運(yùn)用準(zhǔn)確流暢的北京口語，呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。,寫作背景,這是老舍先生的一篇回憶性的散文，發(fā)表在1943年4月《半月文萃》上。 老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫的。,掃除字音,,1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.絞 臉 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 給,zhé kòu,fū yǎn,cuō,jiǒng,shā,,jiǎo,yīn,gēng,gōng jǐ,niàn,zhǔfù,qǐn,10.廿 三 11.囑 咐 12.就 寢,掃除詞語,,1.出閣： 2.門當(dāng)戶對(duì)： 3.款待： 4.敷衍： 5.庚子鬧“拳”： 6.供給： 7.廿：,出嫁。,辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,親切優(yōu)厚地招待。,①滿足社會(huì)購(gòu)買力的需要； ②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用 以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年， 庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。,指結(jié)親雙方家庭的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)。,二十。,根據(jù)下列提示整體感知課文：,全文是按時(shí)間順序來寫的： 第1～2段：母親…… 第3～6段：母親…… 第7～10段：母親…… 第11～12段：母親…… 第13～14段：母親…… 第15～16段：兒子…… 第17段：兒子……,全文是按時(shí)間順序來寫的： 理思路：文中敘述了母親的哪些事？ 第1～2段：母親的家庭背景 第3～6段：母親出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對(duì)子女的舐犢之情和理解 第15～16段：兒子對(duì)母親的思念 第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,文章分為三個(gè)方面，第一方面寫母親高尚的品德；第二方面寫母親對(duì)我的深刻影響；第三方面寫母親與兒女之間的摯愛親情。 在閱讀的基礎(chǔ)上概括出母親有哪些高尚的品德？母親對(duì)我的影響又有哪些？還有感受一下母子之間濃濃的摯愛親情。,探究一：從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點(diǎn)？ 探究二：母親對(duì)老舍的性格影響 探究三：母親與兒女之間的摯愛親情,問題探究學(xué)習(xí)：,母親具有什么樣的性格特點(diǎn)？,探究一,我的母親,母親 高尚 的品 德,,,勤儉樸實(shí)、吃苦耐勞,熱情好客、樂于助人,堅(jiān)強(qiáng)勇敢（軟而硬的性格））,獨(dú)立撫養(yǎng)子女長(zhǎng)大和父親的寡姐 活到老，窮到老，辛苦到老（3、8段),客人來了，無論手中怎么窘， 也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待（10、11段） 親自賀吊 給親友幫忙，她總跑在前頭,凡是她能作的，都有求必應(yīng) 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她（11段） 她寧可吃虧，不逗氣,丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰 可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女（12段）,,,,,,,善良隱忍、 不怕吃虧,,母親對(duì)“我”的影響,,愛花，愛清潔，守秩序,養(yǎng)成好客的習(xí)慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,探究二:母親對(duì)老舍的性格影響,形成了軟而硬的性格：,我對(duì)一切人與事，都取和平的態(tài)度,把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。,作者在文中寫道：“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！?母親對(duì)“我”進(jìn)行了什么樣的“生命的教育”？,思考討論,什么是“生命的教育”？,所謂生命的教育就是教育我怎樣做人。母親不識(shí)字，講不出什么大道理，但是她用自己勤儉樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)仁愛的一生，用血汗培育我長(zhǎng)大成人，用性格熏陶我立身處世，讓我懂得了如何做人。母親是我第一位教師，母親的教育是我人生的第一課，也是我最重要的一課，她的教育使我終生受益。一句話，是母親養(yǎng)育了我，把個(gè)性品質(zhì)傳給了我。,生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。,勤儉樸實(shí)、吃苦耐勞、愛清潔,熱情好客、樂于助人,軟而硬的性格,,習(xí)慣 為人處世 性格,,母親與兒女之間的摯愛親情,探究三,,重點(diǎn)段落以及語句研讀,重點(diǎn)段落研習(xí)：,重點(diǎn)分析13段中的細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，從中體會(huì)母親對(duì)子女的愛。 1、充滿感情，朗讀本段 2、第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的 母愛？（答案） 3、找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫，并體會(huì)它所 體現(xiàn)出的感情。（答案）,答案：,1、寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。 2、寫母親送三姐出嫁。 3、寫除夕之夜母親送“我”返校。 返回,尋找細(xì)節(jié),有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！” 冰心《寄小讀者?通訊（十）》,第13段：細(xì)節(jié)描寫,,2． 寫除夕之夜母親送“我”返校。 第三件事作者重點(diǎn)寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我”請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個(gè)“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽說“我”還要回校時(shí)，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”，這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動(dòng)，反復(fù)咀嚼，令人感動(dòng)。臨走時(shí)，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。,1． 寫母親送三姐出嫁。 文章將母親的愛女之情凝聚在一個(gè)細(xì)節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。一系列的動(dòng)作具體而生動(dòng)地寫出了母親對(duì)女兒依依不舍的深情。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。,母親的四次流淚：,1．（第9段）為哥哥流淚 表明母親對(duì)兒子的深深疼愛。這眼淚是苦澀的，包含的是一種不舍、酸楚與無奈的復(fù)雜情感。 2．（第13段）為我升學(xué)流淚 依戀、自我愧疚，同時(shí)充滿了母親對(duì)兒子全部的愛和全部的希望。 3．（第13段） 為我畢業(yè)流淚 喜悅、欣慰的淚水，寫出了母親的欣喜和百感交集。 4． （第14段） 為我不結(jié)婚流淚 這眼淚是伴著傷心和理解產(chǎn)生的，從中可以看出母親的通情達(dá)理。,,,母親對(duì)兒女的關(guān)愛無須太多的語言，這正是母愛深沉偉大之處。老舍先生能從母親無言的表情和舉動(dòng)中體悟到這份真情。無論是三件小事還是四次流淚，都表現(xiàn)出母親對(duì)兒女的無私的疼愛，通情達(dá)理，寬容善解。,有感情地朗讀： 課文最后四段中表現(xiàn)作者對(duì)母親深厚情意的語句。,回憶往事，悲傷難過、深深的自責(zé),我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子。 我廿七歲，我上了英國(guó)，給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天，我遠(yuǎn)在異地，后來聽姐姐們說那天母親只喝了一點(diǎn)酒便早睡了。她想念幼子，而不便說出來。 七七抗戰(zhàn)后我逃出濟(jì)南，北平被鬼子占領(lǐng)，母親想念我，跑到西南來，母親想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。,對(duì)母親深深的惦念、擔(dān)心,每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕有那不祥的消息。 有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花，雖還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。 我怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。,對(duì)母親深深的惦念，得到母親去世的消息悲痛難過,去年一年我沒有得到關(guān)于母親的消息。九月份我寫信去希望有所消息但當(dāng)接到回信時(shí)才得知母親已經(jīng)去世一年了。,悲傷難過,我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的，她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。 唉！還說什么呢？心痛！心痛！,人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 ——老舍,,小結(jié)：,,老舍早年出國(guó)任教，回國(guó)后又為抗日救亡運(yùn)動(dòng)四處奔波，無暇回家陪伴和侍奉母親，為此，他一直懷著負(fù)疚感；而在母親去世一年后方才得知噩耗時(shí)，他的愧疚和悔恨之情達(dá)到高潮，無情地折磨著他的靈魂。他將自己比作插在瓶中的花草，“雖然還有色有香，卻失去了根”，他心中強(qiáng)大的根是慈祥的母親，失去了母親，他的心將作無根的漂泊。母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的留念和深深的自責(zé)，這復(fù)雜的內(nèi)心感受又豈是言語所能描述的？唯以“心痛”二字結(jié)束全文，但言盡情末了，給我們留下一道人生思考題：母親為兒女付出的是多少？?jī)号貓?bào)于母親的又有幾許？這或許是永遠(yuǎn)的不等式吧。,“樹欲靜而風(fēng)不止， 子欲養(yǎng)而親不待?！?,銘記在心,探究四：語言特色（白描：用極儉省的語言記敘人物的動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話，寫出人物的特征，反映作者的感情。）,（1）、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。 （2）、她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。 （3）、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,親情作業(yè),抒寫母愛 本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚(yáng)母愛，并表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚之情，請(qǐng)大家回家后將自己寫下來的要對(duì)母親說的話，做的事，說給媽媽聽，做給媽媽看，并仔細(xì)觀察媽媽的反應(yīng)，將它寫下來，就是一篇好文章。,唐畫欣賞,請(qǐng)對(duì)比：,書畫裝裱知識(shí),兩幅湖北詩人畫家魯慕迅早期巨畫完全風(fēng)化、碎裂，一錢不值，經(jīng)揭裱大師張?jiān)倭x近50天化腐朽為神奇的拼接，每幅畫價(jià)值迅速飆升至2萬元！ 一收藏愛好者慕名將一幅薄如蟬翼、幾近破碎的清嘉慶朱砂畫《鐘馗》送到張?jiān)倭x手上，張?jiān)倭x用一周時(shí)間將殘損部分一一拼合成形，據(jù)稱，這幅畫如果到市場(chǎng)上估值可高達(dá)5萬元。,三分畫 七分裱,,,絕 品,談歌,給加橫線的字注音,裝裱（ ）茶肆（ ） 半晌（ ） 不屑（ ） 不迭（ ） 外埠（ ） 唱一個(gè)喏（ ）閑聊神侃（ ）,課堂檢查,biǎo,kǎn,shǎng,xiè,dié,bù,rě,sì,生詞：,無動(dòng)于衷: 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢: 大喜過望: 價(jià)值連城: 舉止不凡:,,一點(diǎn)也不動(dòng)心。,形容因害怕而微微發(fā)抖的樣 子，或形容小心謹(jǐn)慎的樣子。,結(jié)果比原來希望的更好， 因而感到特別高興。,形容物品特別值錢，十分珍貴。,指人的動(dòng)作、姿態(tài)和風(fēng)度不同尋常。,談歌，原名譚同占，當(dāng)代作家。主要作品有《絕唱》《絕怪》《絕地》《絕意》《絕劍》《絕方》等 “絕”字小說系列。 作品中大起大落的情節(jié)，威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，飽含著對(duì)傳統(tǒng)美德，人間正氣的追求，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。,走近作者：,“絕”字頭小說系列,在談歌的創(chuàng)作中有一類作品，如《絕怪》《絕地》《絕劍》《絕方》等，形成了他的筆記體“絕”字頭小說系列。 這個(gè)系列的小說記錄的都是發(fā)生在作者家鄉(xiāng)古城保定的故事。開卷品讀，你會(huì)看到發(fā)生在這塊土地上的一個(gè)個(gè)驚天地泣鬼神的故事，充盈腦海的是那些鮮活形象；掩卷遐思，你會(huì)體味那慷慨悲歌之風(fēng)的精神內(nèi)蘊(yùn)。 這些作品題材不同、寫法各異，但其弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、展示人間正氣，從道德層面上開掘生活真善美你的審美追求，在情感上和理念上都給讀者以強(qiáng)烈的震撼和沖 擊。,鐵肩擔(dān)道義 妙手著文章,道義，中國(guó)古代一種含義極廣的道德范疇，本指 公正、合理而應(yīng)當(dāng)做的。 孔子最早提出了“義”，“四維不張，國(guó)乃滅亡。何謂四維？一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥?！?孟子則進(jìn)一步闡述了“義”?！熬佑饔诹x，小人喻于利?！薄按笕苏?，言不必信，行不必果，惟義所在?！?燕趙自古多慷慨悲歌俠義之士。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，這兩個(gè)國(guó)家產(chǎn)生了許許多多仁人義士，如趙國(guó)有先軫、狐偃、程嬰、公孫杵臼等，燕國(guó)有荊軻、鄒衍、太子丹等等很多慷慨悲歌之士。,知識(shí)目標(biāo)： 1.從小說的三要素出發(fā)，學(xué)習(xí)小說的閱讀方法； 2.通過人物的語言和動(dòng)作描寫，學(xué)習(xí)人物性格分析的方法。,能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力； 2.從多個(gè)角度理解“絕品”的含義。,情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)文中人物“熱愛和保護(hù)祖國(guó)藝術(shù)珍品的愛國(guó)精神； 2.感悟人物重信義守諾言的高尚人品。,寫作背景,《絕品》記錄的是發(fā)生在作者家鄉(xiāng)保定的故事。《絕品》圍繞一幅唐代珍品刻畫了三個(gè)可歌可泣的人物形象：常先生、劉三爺和王商人，他們?yōu)檎x獻(xiàn)身、為真理舍命，他們是我們民族的驕傲。,小說有三個(gè)要素：,知識(shí)點(diǎn)撥：,小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,故事情節(jié),人物,環(huán)境（自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）,復(fù)述小說的故事情節(jié),主要人物:,梳理情節(jié),時(shí)間、地點(diǎn)：,線 索:,情節(jié)發(fā)展經(jīng)過:,常先生（裝裱店主）、劉三爺（綢緞商）、 王商人 （古董商）、 馬氏 、,唐代珍品,故事的開端：相識(shí)知己，慷慨買畫,—,故事的發(fā)展：推薦古畫，索要高價(jià) ，失蹤犧牲,—,故事的高潮和結(jié)局：贖畫知畫，無償轉(zhuǎn)贈(zèng),—,民國(guó)初年、保定,一、茶樓相識(shí)，收藏字畫,二、推薦絕品，重金收藏,三、行家鑒定，絕品有“詐”,四、再見先生，竟成訣別,五、贖畫知價(jià) ， 義贈(zèng)絕品,開 端：,,發(fā) 展：,高潮 結(jié)局：,文本解讀：,品讀領(lǐng)悟,人物形象,,劉三爺,常先生,馬氏,王商人,,保定富戶,裝裱商人,革命黨人,劉三爺?shù)姆蛉?古董商人,討論：分析人物,茶樓相識(shí)，收藏字畫,① “三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價(jià)”，表現(xiàn)劉三爺什么的性格？表現(xiàn)了兩人之間的什么情感？,②寫馬氏瞞著三爺，拿字畫找鑒定有何作用行家？,劉三爺,推薦絕品，重金收藏,三爺對(duì)常先生推薦的古畫“看不出名堂”，為什么還重金買下？,行家鑒定，絕品有“詐”,馬氏忍不住心疼地罵起來，劉三爺有什么樣的舉動(dòng)？表現(xiàn)三爺怎樣的性格？,再見先生，竟成訣別,聽說常先生被殺，劉三爺有什么舉動(dòng)？表現(xiàn)三爺怎樣的性格？,贖畫知價(jià) ，義贈(zèng)絕品,①馬氏瞞著劉三爺將常先生推薦的畫賣掉，三爺知道后有什么舉動(dòng)。表現(xiàn)了三爺怎樣的性格？,②三爺為什么會(huì)把包括絕品在內(nèi)的字畫無償贈(zèng)予王商人收藏？,“三爺爽快，凡是常先生推薦，一概買下，且從不斬價(jià)”，表現(xiàn)劉三爺什么的性格？表現(xiàn)了兩人之間的什么情感？,茶樓相識(shí)，收藏字畫,① 慷慨豪爽，重義輕利。,寫馬氏瞞著三爺，拿字畫找行家鑒定有何作用？,,②真誠(chéng)相待，坦蕩相處，互相信任。,答：襯托三爺與常先生之間的相互信任，驗(yàn)證二人間的真誠(chéng)、坦蕩。,突出二人萍水 相逢，一見如 故。為下文情 節(jié)的發(fā)展埋下 伏筆。,文章為什么要 寫常先生和劉三爺 在望湖樓上相識(shí)的 經(jīng)過？,推薦絕品，重金收藏,三爺對(duì)常先生推薦的古畫“看不出名堂”，為什么還重金買下？,答：因?yàn)槿隣斝刨嚦Ｏ壬瑪喽ù水嫗樘拼淦?，價(jià)值連城。,討論：寫常先生店鋪被抄，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？,答：暗示常先生身份不凡，為下文他因參加革命黨而被殺害作鋪墊。,行家鑒定，絕品有“詐”,馬氏忍不住心疼地罵起來：“姓常的黑心，坑了咱三千大洋啊?！?三爺?shù)菚r(shí)沉下臉：“不可胡說，我與常先生非一日之交，他坦蕩爽直，怎么會(huì)哄騙我。千慮一失，或許常先生走了眼。即使常先生知此內(nèi)情，也或許另有難言之隱。不可怪他。”,馬氏就不敢再說。,信賴朋友，珍視友情。,語言 描寫,坦誠(chéng)仁義。,不是，第一這是物 有所值，從后面的 王家商人的話中 我們得知它的確價(jià) 值連城。另外，常先生 可能以此方法為革命籌集資金。,以常先生和劉三爺?shù)慕磺椋?常先生的三千大洋是不是要 的有點(diǎn)多了？,再見先生，竟成訣別,三爺聽得渾身一顫，坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，淚就匆匆地淌下來，直打濕了衣襟。,入夜，三爺獨(dú)自關(guān)在房中，把所有常先生幫他買下的字畫，其二十余幅，掛在房中，呆呆地看?？淳昧耍秃藴I，嘆一聲。直看到天光大亮，才逐一摘下，悉心收起。,聽說常先生被殺，劉三爺有什么舉動(dòng)？ 表現(xiàn)劉三爺怎樣的性格？,坦誠(chéng)仁義,珍視友情，重信守諾,好不容易再見到常先生，三爺為什么不提揭品之事并問個(gè)究竟呢？,答：三爺始終信賴常先生，認(rèn)定常先生坦蕩 爽直，充分顯示了二人君子之交的感人之處。,第四部分突出了常先生的什么性格？哪些地方可以看出？,答：他不拘小節(jié)、豪邁。作為革命黨人，他義無返顧。,如：他半夜敲三爺家的門；對(duì)于馬氏的譏笑，只是大笑；大杯痛飲；大步出門，并不回頭；臨刑前哈哈大笑，面色如常。,因?yàn)槌Ｏ壬⒉幌虢移七@幅珍品的謎底，他信得過劉三爺?shù)娜似?，才放心的交給他。,在常先生中途回到劉三爺 家中與他飲酒時(shí)，馬氏奚落他， 他為什么只笑不辯解？,贖畫知價(jià) ，義贈(zèng)絕品,三爺黑下臉怒問：“你怎么敢往賣常先生幫我買進(jìn)的字畫?” 馬氏便落淚哀告：“家中已經(jīng)敗落到這步田地，我拿往換些錢，也好度日啊。” 三爺看看馬氏，許久，長(zhǎng)嘆一聲，無力地?cái)[擺手：“你也不易，我不再多說了?！? 就讓馬氏取來賣字畫的錢，顫顫地下了床，拄一根拐杖，頂著細(xì)細(xì)的雪花，到客棧往尋那姓王的商人。,對(duì)劉三爺運(yùn)用那些描寫手法？表現(xiàn)了三爺怎樣的性格？,語言描寫,動(dòng)作描寫,重信守諾,,,珍視友情,贖畫知價(jià) ，義贈(zèng)絕品,三爺為什么會(huì)把包括絕品在內(nèi)的字畫無償贈(zèng)予王商人收藏？,①“這些字畫大多是國(guó)寶，還望您悉心收好才是”,②“祖上有訓(xùn)，餓死不賣收藏”，,熱愛民族的藝術(shù)珍品,重信守諾,,常先生沒有雇傭伙計(jì)，自己裝裱字畫，手藝很神，一些樣子容貌落魄的舊字畫到了他的手里，一經(jīng)裝裱，便神氣嶄新。,茶樓相識(shí)，收藏字畫,贖畫知價(jià) ，義贈(zèng)絕品,王商人性；“所謂倒裝置，即把原畫揭為三層，后倒裝裱。我猜想裝裱者擔(dān)心此畫被人奪走，才苦心所為。此畫裝裱實(shí)為特技，天下一流。論其裝裱，更是盡品。古人云，畫賴裝池以傳。果然是了?！?技藝非凡,討論：分析人物,常先生,,,推薦絕品，重金收藏,常先生笑了笑，就把畫卷好，重新包裹嚴(yán)密，雙手交與三爺，鄭重說一句：“三爺啊，關(guān)于此畫。我不再多說，此畫價(jià)值連城，悉心存之啊?！?熱愛民族的藝術(shù)珍品,信賴朋友，珍視友情,,,,再見先生，竟成訣別,臨刑前哈哈大笑，面色如常。,舍生取義，視死如歸。,劉三爺從王商人的口中得知絕品“倒裝置”的秘密 ，那么常先生為何不將真相告訴三爺呢？,答：如果挑明真相，有可能泄露秘密，給三爺一家和國(guó)寶帶來危險(xiǎn)，故而隱瞞真相，這恰恰表明常先生用心良苦，深謀遠(yuǎn)慮。,贖畫知價(jià) ，義贈(zèng)絕品,,,劉三爺是怎樣一個(gè)人？,慷慨豪爽，坦誠(chéng)仁義，重信守諾， 重義輕利，信賴朋友，珍視友情。,,常先生是怎樣的人？,技藝非凡，謀事周到，信賴朋友， 舍生取義，視死如歸。,社會(huì)環(huán)境：民國(guó)初年，社會(huì)黑暗， 軍閥混戰(zhàn) 土匪橫行 社會(huì)環(huán)境如此，國(guó)寶保護(hù)著實(shí)不易！,小說的環(huán)境：,又過了幾年，戰(zhàn)禍迭起。三爺?shù)纳獗悴辉俸米觥?后來軍閥在保定開戰(zhàn)，一場(chǎng)大火，三爺?shù)牡暾菇詿?盡。災(zāi)患叢生，又一年，三爺又讓土匪綁了票，索往很多財(cái)物，一個(gè)大大的家業(yè)就敗落下來。三爺也就病倒在了床上。,品讀領(lǐng)悟,社會(huì)環(huán)境,,,,聯(lián)系全文，常先生把這幅畫揭為三層的目的是什么 ?,常先生是一位用裝裱店主掩蓋真實(shí)身份的革命黨。在國(guó)家危亡的時(shí)刻，他不顧個(gè)人安危想拯救國(guó)家，拯救民族。在那動(dòng)蕩的年代里，一些藝術(shù)珍品隨時(shí)都有可能流失甚至?xí)粴?。因此他選擇了劉三爺這位珍愛藝術(shù)的“儒商”來收藏這些字畫。對(duì)于那幅寶中之寶的唐代珍品，常先生為了避免它被別人認(rèn)出來巧取豪奪而把它改頭換面。并且他也相信劉三爺能夠信任他，能夠不負(fù)他的所托。,既然是為了保護(hù)這些國(guó)寶：為什么常先生不把這些畫送給劉三爺而是賣給他呢 ?,因?yàn)槌Ｏ壬紤]到自己的特殊身份，總有一天會(huì)被人知道。那個(gè)時(shí)候他送給劉三爺?shù)倪@些畫很可能就成了送給劉三爺?shù)淖锩?。他是替朋友考慮才這樣做的。同時(shí)，他把這些畫賣給劉三爺，既保護(hù)了國(guó)寶，又為革命籌集了經(jīng)費(fèi)，可以說一舉兩得。,劉三爺和常先生雖身份、處境各不相同，但他們都共同地表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)藝術(shù)珍品的熱愛，從中表現(xiàn)出了他們什么樣的精神 ?,劉三爺和常先生在那樣動(dòng)蕩的年代之中，能夠不顧個(gè)人利益，而保護(hù)這些國(guó)寶，從中可以看出他們對(duì)祖國(guó)的熱愛，這種愛國(guó)主義精神是值得我們敬佩的。,,,滿天大雪 四野無聲,門外已經(jīng)是滿天大雪。,雪，啞啞地落著。 四野一時(shí)無聲。,義,請(qǐng)大家閱讀文章最后四行，品味環(huán)境描寫的表達(dá)作用，這樣結(jié)尾有何好處？,答：雪潔白晶瑩，四野曠遠(yuǎn)，襯托三爺高潔寬廣的情懷。四野無聲，表達(dá)對(duì)三爺?shù)热说臒o限敬意和深深感動(dòng)之情。,品讀領(lǐng)悟,結(jié)尾干凈利落，戛然而止，發(fā)人深思，余味無窮。,課文的標(biāo)題“絕品”有什么含義？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的看法。,答：一指絕品之畫，畫本為唐代珍品。二指常先生擔(dān)心此畫被人奪走，于是將其揭為三層，后倒裝置，造成揭品假象，可謂技藝中的絕品，三指，劉三爺、常先生的為人，稱得上是人中的絕品，兩人間的友情也是友情中的絕品。,絕品,,絕品之畫,絕品之技,絕品之人,絕品之情,（重點(diǎn)）,（重點(diǎn)）,理解“絕品”的含義,,,名 畫 （寶中之寶）,技 藝 （天下一流）,人 品,,劉三爺： 重情重義 一諾千金 常先生： 舍生取義 視死如歸 王商人： 舍利取義 不忘祖訓(xùn),義,,絕品,絕 品,談歌,三位男兒重情重義書寫人間傳奇,小結(jié)本課，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下 聯(lián)或自編對(duì)聯(lián)：,一幅古畫亦真亦假成就天下絕品,《絕品》表面看，講述的是收藏書畫之事，其真正內(nèi)涵則在藏畫之外，那就是人與人之間的信任。談歌讓我們從“畫之絕品”感受“人之絕品”，鑄造我們重信義、守諾言的高尚人品。,課堂小結(jié),“先做人，后做事”，我們職校生要努力鑄造自己崇高的人格。,誠(chéng)信是立人之本，是道德之基。,拓展延伸：,關(guān)公一人一刀一馬，保護(hù)兩位皇嫂千里尋兄長(zhǎng)。一路上曹操派人不斷攔截，關(guān)羽憑其超人的武藝與智謀，過五關(guān)、斬六將。義薄云天，用自己的行動(dòng)踐行“桃園三結(jié)義”的誓言,千里走單騎,趙氏孤兒,《趙氏孤兒》的故事見于《史記·趙世家》，春秋后期的晉國(guó)，權(quán)臣屠岸賈要誅滅忠烈名門趙氏，率兵將趙家團(tuán)團(tuán)圍住，殺掉了其全家老小，史稱“下宮之難”。在這場(chǎng)災(zāi)難中唯一幸免于難的是趙朔懷有身孕的妻子莊姬。她是晉成公的姐姐，躲藏在宮中得以幸免。不久，莊姬生下一個(gè)男嬰，屠岸賈知道后，為了斬草除根，便帶人到宮中尋找，卻沒有找到嬰兒的藏身之處。 趙朔舊日門客公孫杵臼以及好友程嬰知道屠岸賈不會(huì)善罷甘休。程嬰便找來一個(gè)別人家的嬰兒，設(shè)計(jì)了調(diào)包計(jì)。 公孫杵臼帶著程嬰的孩子冒充“趙氏孤兒”逃到山中；而把真正的趙氏孤兒隱藏起來。屠岸賈率兵來追，程嬰“無奈”為他領(lǐng)路，屠岸賈找到并殺死了隱匿山中的公孫杵臼和嬰兒。程嬰從此背負(fù)著賣友求榮的罵名，與真正的趙氏遺孤一起隱居山林。 15年后，嬰兒長(zhǎng)大，名叫趙武，他和程嬰在晉國(guó)大夫韓厥等人的幫助下為父輩報(bào)仇，殺死屠岸賈，恢復(fù)了趙氏的土地和封邑，程嬰的忠義之舉也隨之大白于天下。,《趙氏孤兒》的故事見于《史記·趙世家》，春秋后期的晉國(guó)，權(quán)臣屠岸賈要誅滅忠烈名門趙氏，率兵將趙家團(tuán)團(tuán)圍住，殺掉了其全家老小，史稱“下宮之難”。在這場(chǎng)災(zāi)難中唯一幸免于難的是趙朔懷有身孕的妻子莊姬。她是晉成公的姐姐，躲藏在宮中得以幸免。不久，莊姬生下一個(gè)男嬰，屠岸賈知道后，為了斬草除根，便帶人到宮中尋找，卻沒有找到嬰兒的藏身之處。 趙朔舊日門客公孫杵臼以及好友程嬰知道屠岸賈不會(huì)善罷甘休。程嬰便找來一個(gè)別人家的嬰兒，設(shè)計(jì)了調(diào)包計(jì)。 公孫杵臼帶著程嬰的孩子冒充“趙氏孤兒”逃到山中；而把真正的趙氏孤兒隱藏起來。屠岸賈率兵來追，程嬰“無奈”為他領(lǐng)路，屠岸賈找到并殺死了隱匿山中的公孫杵臼和嬰兒。程嬰從此背負(fù)著賣友求榮的罵名，與真正的趙氏遺孤一起隱居山林。 15年后，嬰兒長(zhǎng)大，名叫趙武，他和程嬰在晉國(guó)大夫韓厥等人的幫助下為父輩報(bào)仇，殺死屠岸賈，恢復(fù)了趙氏的土地和封邑，程嬰的忠義之舉也隨之大白于天下。,作業(yè)：,①搜集歷史上或者現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于誠(chéng)信的故事。,②搜集古今中外關(guān)于誠(chéng)信的名言，摘抄下來。,有一種力量，它可以使人軟弱，因?yàn)樗|碰你內(nèi)心深處最柔軟的地方，使你淚流滿面；它也可以使你堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗鼤?huì)化作你不斷前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。這種力量就是感動(dòng)。,,,,一碗清湯蕎麥面 栗良平 平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校 賈瓊瓊,述情節(jié),活動(dòng)單元一：,初步體驗(yàn)感動(dòng),理結(jié)構(gòu),小說中共寫了幾次吃面的過程？每次過程是否一樣？,同中有異,同一時(shí)間 同一地點(diǎn) 同樣的人物 同樣的清湯蕎麥面,,前后并不是簡(jiǎn)單的重復(fù),嶄新的運(yùn)動(dòng)服/ 不合時(shí)令的斜格子短大衣,怯生生地問/躲/望，圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來,……唔……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎?,不合時(shí)令的斜格子短大衣,,邊吃邊談,……唔……一碗清湯蕎麥面……可以嗎？,中學(xué)生制服/略有些大的舊衣服/不合時(shí)令的有些褪色的短大衣,怯生生地問/吃著說著笑著,……唔……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎？,西裝筆挺，手臂上搭著大衣/身穿和服,走進(jìn)來/深深低著頭/平靜地說,唔……三碗清湯蕎麥面，可以嗎？,步驟二：“我”吃清湯蕎麥面,步驟一：尋找感動(dòng)，體驗(yàn)感動(dòng),步驟三：探究小說所表現(xiàn)的真善美,活動(dòng)單元二：,讓我們感動(dòng)一回,,步驟一：尋找感動(dòng)，體驗(yàn)感動(dòng) 小說最感動(dòng)人物,,母親需要陪孩子過年，又不想將家庭經(jīng)濟(jì)的窘迫坦露于人前，而傷害孩子自尊。,,前三次吃面，母親的衣著有什么變化嗎？ 母親很儉省，對(duì)兒子的無私奉獻(xiàn)和深切關(guān)愛。 母子三人為何要在大年夜顧客散盡 后才去同一個(gè)面館吃飯？,為母親而感動(dòng),,為母子三人而感動(dòng),困境：父親的意外死亡，巨額的債務(wù) 面對(duì)困境： 大兒送報(bào)賺錢 淳兒買菜燒飯 母親安心工作,,,母慈子孝 兄弟友愛 齊心合力 走出困境,,第一次去吃面，領(lǐng)到靠近暖氣的二號(hào)桌，店老板多給半碗面 幫助 溫暖 第二次吃面，老板將熄滅的爐火重又點(diǎn)燃起來 溫暖 老板娘建議給三碗面，為免尷尬，老板拒絕 尊重,為老板夫婦而感動(dòng),為老板夫婦而感動(dòng),第三次，為了少收50元錢改了價(jià)格牌 尊重 第三次，獲知母子三人的不幸遭遇后，蹲著掉淚 感動(dòng) 同情 每一次吃面后，老板娘說“謝謝，祝你們過個(gè)好年” 祝福 老板夫婦熱情的接待，衷心的祝福，弟弟在作文中寫道：“不能失?。∫?！要好好活著！” 鼓勵(lì),,步驟二：“我”吃清湯蕎麥面,人情味,苦澀,辛酸,甜蜜,幸福,感動(dòng),生活,步驟三：探究小說所表現(xiàn)的真善美,這是菜單上最便宜的一碗面，,,自從母子三人從碗里撈起了（ ),這碗面從此就變得昂貴,這是一碗普通的清湯面,自從面館老板在碗里拌進(jìn)了（ ),這碗面便不再普通,堅(jiān)韌與團(tuán)結(jié) 不屈與奮進(jìn),善良與尊重 真誠(chéng)與熱情,我的感觸，我的訴說 你曾經(jīng)面對(duì)過困境嗎？你遭受過像母子三人一樣的苦難嗎？你的家人、朋友等身邊的人也許正經(jīng)歷著失業(yè)、疾病、貧困、失敗等挫折和困境，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和閱讀《一碗清湯蕎麥面》的感受，把你的經(jīng)歷和感想寫出來。,活動(dòng)單元三,人腦與電腦 戴君惕,這是我們學(xué)校的一臺(tái)電腦！,嘿嘿，比起人來，它長(zhǎng)得傻多了！,CPU,（中央處理器）,它和我們的人腦相象么？,。它會(huì)思考！ ?？墒?，它不如我們的想法多,拆開看看！,顯示卡,顯示器,硬盤,所有的東西都存儲(chǔ)在這里面,萬一丟了怎么辦？ 它不如我們的腦袋可信！,鍵盤,打字可離不了它！,鼠標(biāo),有了它，我們操縱電腦可就方便多了,電腦能干什么？,天氣預(yù)報(bào) 預(yù)測(cè)股市行情 遠(yuǎn)程會(huì)議,。。。。。。,我們生活中的好幫手,我們的衛(wèi)星上了天，它的功勞可不小,有了它，和遠(yuǎn)方的親戚、同學(xué)聯(lián)系可方便了,我們可以在學(xué)校里上網(wǎng),告訴你一個(gè)小秘密： 我最喜歡聊天了，嘿嘿！,一、導(dǎo)入新課 哪些同學(xué)看過電影《星球大戰(zhàn)》《終結(jié)者》？看過這些影片后你有什么感想？,《星球大戰(zhàn)》,《終結(jié)者》,戴君惕（tì ） 絡(luò)繹不絕（yì ）繁衍（yǎn ） 蠕蟲（rú ） 媲美（ pì ） 估 計(jì)（gū ） 焊接（hàn ） 殷勤（yīn ） 土壤（rǎng ） 妥然（tuǒ ）,積累字詞,2、解釋成語,絡(luò)繹不絕：形容車船、人馬等前后相接，往來不斷。絕：斷；不絕：不斷。 絡(luò)繹：前后相接，連續(xù)不斷。 望塵莫及：望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。塵，塵土；莫，不；及，趕上。 現(xiàn)在多用于表示對(duì)人欽佩的自謙語。 無窮無盡：沒有盡頭，沒有限度。窮、盡，完。 一筆勾銷：把賬一筆抹掉?，F(xiàn)在常用來比喻把一切完全取消或再也不提往事。 隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化靈活機(jī)動(dòng)地應(yīng)付。機(jī)：時(shí)機(jī)，形勢(shì)。 忠心耿耿： 形容非常忠誠(chéng)。耿耿：忠誠(chéng)的樣子。,初步感知課文內(nèi)容，默讀課文給文章的每個(gè)部分加一個(gè)小標(biāo)題。,第一部分：人腦和電腦的比較 第二部分：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程 第三部分：計(jì)算機(jī)的發(fā)展及運(yùn)用,二、整體感知,探究研討第一部分,第一段（1），介紹了第一臺(tái)大型計(jì)算機(jī)的問世。 第二段（2~6），將人腦與電腦計(jì)算圓周率小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字進(jìn)行比較。 第三段（7~10），將大型計(jì)算機(jī)和人腦做對(duì)比，表明電腦遠(yuǎn)不及人腦。,1、仔細(xì)閱讀課文的第一部分，這一部分可以分成幾大段？ 分別概括段落大意。,,1. 請(qǐng)說明世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的情況,問世時(shí)間——1946年,面積——占地6個(gè)房間,重量——30噸,電子管——1800個(gè),電阻——7000個(gè),電容器——10000個(gè),繼電器——6000個(gè),造價(jià)——1億美元,運(yùn)算速度——5000次/秒,2.第三大段里，作者告訴我們?nèi)四X是世界上最完善的“天然計(jì)算機(jī)”。那么電腦和人腦究竟有什么差別，分別體現(xiàn)在什么地方，仔細(xì)讀一讀8，9自然段，通過填表比較。,,人腦與電腦的比較 重量 耗能 記憶與思考 人腦 大約只有1500克 不到2.5瓦 很強(qiáng)，善于思考 電腦 巨型機(jī)比人腦重上萬倍 巨型機(jī)多上萬倍 巨型機(jī)遠(yuǎn)不及人腦,探究研討第二部分 看課文的第二部分，這里作者用了整整十個(gè)自然段著重說明計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，向我們展示了電腦的發(fā)展變化及其速度，再給大家十分鐘的時(shí)間仔細(xì)閱讀這部分，想一想第一代到第六、七代的計(jì)算機(jī)之間的主要差異是什么，可以同桌或者前后四人一起討論一下，然后完成黑板上的表格,2. 簡(jiǎn)要概括電子計(jì)算機(jī)的演變歷程,第一代,,電子管,第二代,集成電路,第三代,晶體管,第四代,大規(guī)模集成電路,第五代,超大規(guī)模集成電路,第六代,生物集成電路,,,,,,列舉機(jī)器人的應(yīng)用種類,全天候清潔工,偵探機(jī)器人,機(jī)器護(hù)士小姐,機(jī)器傭人等,探究研討第三部分,三、重點(diǎn)探討,1.齊讀第一部分8、9段，說說人腦有哪些優(yōu)點(diǎn),輕，所需能量少，記憶和思考能力強(qiáng)，可靠性強(qiáng)，能綜合感知外界情況，并做出相應(yīng)處理,2.閱讀第二部分8、9、10段,①思考：生物計(jì)算機(jī)使用的元件是什么？,系列生物分子構(gòu)成的生物集成電路,②簡(jiǎn)要說明DNA分子計(jì)算機(jī)的制造原理。,利用DNA堿基的不同排列來貯存大量的信息，在某種酶的作用下，DNA分子完成生物化學(xué)反應(yīng)，發(fā)生基因代碼的改變,說明文的概念： ——說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。,二、說明文的分類： １、說明對(duì)象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國(guó)石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《統(tǒng)籌方法》等。 ２、以其介紹的客觀規(guī)律及其知識(shí)體系的不同：自然科學(xué)說明文、社會(huì)科學(xué)說明文 3、根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）。,三、說明順序： ——說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序? 1、 時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。 2、空間順序，即按照事物在空間位臵關(guān)系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會(huì)堂》。,3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在： ①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)； ③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。 例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進(jìn)軍》一文，講了沙漠向人類進(jìn)攻的方法，人類向沙漠進(jìn)軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運(yùn)用了邏輯順序。《蘇州園林》運(yùn)用了整體到部分的說明順序。,四、說明文的結(jié)構(gòu)方式： （一）總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。 （二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。 （三）并列式。例如，《蘇州園林》一文采用了“總——分”式結(jié)構(gòu)。,五、說明方法及其作用： ——下定義、舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、 畫圖表、引資料 （8種） ?（1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！?——作用：使讀者對(duì)概念有確切的了解。 ?（2）舉例子：——作用：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。 ?（3）列數(shù)字：——作用：可以準(zhǔn)確地說明事物。,?（4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。 ——作用：可達(dá)到形象地說明事物的作用。 ?（5）作比較：即用另一個(gè)事物與說明事物相比，以說明事物特點(diǎn)的方法。 ——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。 ?（6）分類別：——作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 ?（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 ?（8）引資料：引用有關(guān)名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物?！饔茫耗苁拐f明的內(nèi)容更具體、更充實(shí),四、分析說明方法,1. 列數(shù)字（準(zhǔn)確、細(xì)致）,2. 做比較（透徹、深入）,3. 舉例子（讓人信服）,你認(rèn)為電腦能代替或超越人腦嗎？,作者認(rèn)為“人類永遠(yuǎn)是機(jī)器人的主人”，你認(rèn)為呢？,思考討論,口頭練習(xí),根據(jù)文意，請(qǐng)口頭概括人腦和電腦的特征及優(yōu)劣。,走向未知的世界——納米,解思深,納米：又稱毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位，1納米等于十億分之一米。,納米技術(shù)：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察和加工的技術(shù)。納米科學(xué)技術(shù)是用單個(gè)原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)。,納米機(jī)器人清理肺最深處的塵土,納米機(jī)器人：是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。,納米材料又稱為超微顆粒材料，由納米粒子組成。納米粒子也叫超微顆粒，一般是指尺寸在1～100nm間的粒子,一滴水（約20滴水為一毫升）所