《山東省青島二中高考語文二輪總復(fù)習(xí)專題 文言虛詞課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省青島二中高考語文二輪總復(fù)習(xí)專題 文言虛詞課件（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、青島二中2012高考二輪總復(fù)習(xí)瀚海導(dǎo)航 文言虛詞1 文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和代詞。虛詞又可以稱為助詞，身份多重，靈活多樣。理解文言虛詞在文中的意義和用法，考查虛詞較為常見的意義和用法，“文中的”這一限制條件，主要是考查學(xué)生在具體語境中理解并辨析文言虛詞的不同意義和用法的能力。對文言虛詞的考查常見的題型為：選出四組句子中(每組兩句)，同一虛詞的意義和用法相同或不同的一組。 文本內(nèi)外結(jié)合考查虛詞意義、用法異同 考查四個(gè)不同的文言虛詞在不同語境中的意義和用法已經(jīng)成為高考試題的的命題特點(diǎn)之一。形式為“四組八句”，每一組選項(xiàng)都是采用“一文本一課內(nèi)”的組合方式。其中一個(gè)語句出自文本，另一

2、語句基本出自課本。在2010年的高考試卷中，山東卷、四川卷、江西卷、湖南卷、天津卷、浙江卷、上海卷、都是采用這種形式。備考過程中對“之、于、而、以、其、且、為”此類考卷中出現(xiàn)的高頻虛詞，應(yīng)特別關(guān)注。 【典例【典例1】(2010天津高考天津高考)(閱讀文本見文言實(shí)詞中的【典例1】)下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是()A因詐女曰：“而無勞乎？吾為爾新其襦。” 因泣下霑衿，與武決去B忽有人被發(fā)粗衣，自天而降 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙C乃以是履棄之于道旁 斧斤以時(shí)入山林D一夕，為海潮所淪 朝歌夜弦，為秦宮人 【解析解析】選A。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項(xiàng)，后句出自蘇武傳

3、，兩句中的“因”均譯作“于是”。B項(xiàng)，前句中的“而”，連詞，表修飾；后句中的“而”出自廉頗藺相如列傳，連詞，表因果。C項(xiàng)，前句中的“以”為動(dòng)詞，“認(rèn)為”義；后句出自寡人之于國也，“以”為介詞，有“依照，按照”義。D項(xiàng)，前句中的“為”是介詞，表被動(dòng)，后句出自阿房宮賦，“為”是動(dòng)詞，可譯為“成為” 。【典例【典例2】(2010江西高考江西高考)閱讀下面的文言文，完成文后題目。公諱德用，字符輔，其先真定人也。至道二年，太宗五路出師，以討李繼遷之叛，而武康公出夏州。當(dāng)是時(shí)，公為西頭供奉官而在武康之側(cè)，年十七，自護(hù)兵當(dāng)前，所俘斬及得馬羊，功為多。及歸，公又請殿將。至隘，公以為：“歸之至隘而爭先，必亂；亂

4、而繼遷薄我，必?cái)?。”于是又請以所護(hù)兵馳前至隘而陣。武康為公令于軍曰：“至陣而亂行者，斬！”公亦令曰：“至吾陣而亂行者，吾亦如公令！”至陣，士卒帖然，以此行而武康公亦為之按轡。繼遷兵相隨屬，左右皆望公，莫敢近。于是武康公嘆曰：“王氏有兒矣！” 明道元年，除福州觀察使。軍人挾內(nèi)詔，求為軍吏。公爭曰：“軍人敢挾詔以干軍制，后不可復(fù)治；且軍吏不可使求而得，得則軍人必大受其侵?！泵髅C太后固使與之，公固不奉詔。已而太后亦寤，卒聽公。于是天子心賢公，遂以公檢校太保、簽署樞密院事。公固辭：“武人不學(xué)，不足以當(dāng)大任?！?始，人或以公威名聞天下，而狀貌奇?zhèn)?，疑非人臣之相。御史中丞孔道輔因以為人言如此，公不宜典機(jī)密

5、，在上左右。天子不得已，以公為武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，赴本鎮(zhèn)，賜手詔慰遣。或聞孔道輔死，以告曰：“是嘗害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞豈害某者乎？彼其心所以事君，當(dāng)如此也，惜乎朝廷無一忠臣?！奔斡泳拍?，進(jìn)封魯國公。明年二月辛未，公以疾薨。公忠實(shí)樂易，與人不疑，不詰小過，望之毅然有不可犯之色。及就之，溫如也。平生少玩好，不以名位驕人。而所得祿賜，多散之親黨。善治軍旅，寬仁愛士卒，士卒樂為之用。與士大夫游，士大夫亦多服其度，以為莫能窺也。 (選自王安石臨川文集，有刪節(jié))注武康公：王德用之父王超，謚武康。護(hù)：統(tǒng)率帖：安定，順從。按轡：扣緊馬韁緩行。 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不

6、相同的一組是()A于是又請以所護(hù)兵馳前至隘而陣拔劍切而啗之B武康為公令于軍 不求聞達(dá)于諸侯C而所得祿賜，多散之親黨 均之二策，寧許以負(fù)秦曲D惜乎朝廷無一忠臣 宜乎百姓之謂我愛也【解析】【解析】選C。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項(xiàng)，前后兩句中的“而”都為連詞，都表承接，后句出自鴻門宴。B項(xiàng)，前后兩句中的“于”都為介詞，都可譯為“在”，后句出自出師表。C項(xiàng)，前句中的“之”是指示代詞，代所得俸祿；后句出自廉頗藺相如列傳，“之”為指示代詞，譯為“這”。D項(xiàng)，前后句中的“乎”均為助詞，都可譯為“啊”，后句出自齊桓晉文之事。【參考譯文】【參考譯文】魯國王公德用，字符輔，他的祖先是真定

7、人。至道二年，宋太宗派出五路軍隊(duì)出兵討伐叛軍李繼遷，而王德用之父王超出兵夏州。在這時(shí)，王德用在父親身邊擔(dān)任西頭供奉官，年齡十七，親自在前面統(tǒng)率兵馬，他俘獲斬殺的人以及得到的馬羊都很多，功勛卓著。等回到軍中，王德用又請求擔(dān)任殿將。到達(dá)險(xiǎn)要的地方，王德用認(rèn)為：“軍隊(duì)聚集在險(xiǎn)要的地方士兵就會(huì)爭著搶先，勢必造成混亂；出現(xiàn)混亂而李繼遷攻打我軍，我軍必?cái)??！庇谑怯终埱笥H自率領(lǐng)士兵飛快地來到險(xiǎn)要的地方布陣。父親王超在王德用的軍前命令道：“到了陣前胡亂行動(dòng)的人，斬！”王德用也命令道：“到了我的陣前胡亂行動(dòng)的人，我一定遵照命令執(zhí)行！”到了陣前，士兵們秩序井然地行軍，而王超也扣緊馬韁慢慢地走。李繼遷的士兵緊緊跟著

8、，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著王德用的軍隊(duì)，沒有人敢靠近。于是王超感慨道：“我王家有個(gè)(有出息的)兒子了！”明道元年，王德用被授予福州觀察使。有軍人拿著太后的詔書，請求擔(dān)任軍官。王德用強(qiáng)諫道：“軍人敢于依仗昭命來干預(yù)軍隊(duì)制度，以后就無法整治；況且，軍職不能靠求取得到，靠這種方法得到職務(wù)一定使軍人深受其害。”明肅太后堅(jiān)決地要求王德用執(zhí)行，王德用堅(jiān)決地不接受命令。不久太后也覺悟了，最終聽了王德用的勸諫。因此宋仁宗認(rèn)為王德用賢德，就讓他擔(dān)任檢校太保、簽署樞密院事。王德用堅(jiān)決地推辭道：“臣沒有學(xué)問，不能夠擔(dān)當(dāng)這樣重大的責(zé)任?！逼鸪?，有人認(rèn)為王德用威名天下皆知，身材魁梧不同凡人，恐怕不是做大臣的相貌。御史中丞孔道輔于是認(rèn)

9、為既然人們像這樣議論，王德用就不再適合執(zhí)掌重要而機(jī)密的大事，跟隨在君王身邊了。天子沒有辦法，任命王德用擔(dān)任武寧軍節(jié)度使、徐州大都督府長史，王德用去上任之前，宋仁宗賜手詔勉勵(lì)他。有人聽說孔道輔死了，把這個(gè)消息告訴王德用說：“這個(gè)曾經(jīng)陷害你的人，現(xiàn)在死了?！?王德用憂愁凄愴地說道：“孔中丞哪里是陷害我??？他用來侍奉國君的忠心就該是這樣的，可惜啊，朝廷中沒有一個(gè)忠臣?！奔斡泳拍?，王德用進(jìn)封為魯國公。第二年二月辛未這天，王德用因?yàn)榛技膊《?。王德用忠誠老實(shí)，和樂平易，與人交往不疑心，不遣責(zé)別人的小過錯(cuò)，遠(yuǎn)看他凜然不可侵犯。等到接近他，又讓人覺得很溫和。一生少有玩賞愛好，不憑借名聲官位傲慢待人。他所得到

10、的俸祿和賞賜，大多散發(fā)給親友鄉(xiāng)鄰。他善于治軍，對士兵寬厚仁愛，士兵們樂于為他效力。與士大夫交往，大家也大多佩服他的度量，認(rèn)為沒有誰能超越他半步。 備考“文本課內(nèi)”相結(jié)合考查虛詞意義和用法類試題時(shí)：1要以“課內(nèi)”為依托，做到“以熟帶生”。近年來高考試題對文言虛詞的考查逐漸向教材靠近，平常復(fù)習(xí)時(shí)將考試說明中的18個(gè)虛詞分類，并善于將課內(nèi)文言虛詞與平常訓(xùn)練中閱讀材料中的虛詞進(jìn)行意義和用法上的比較和辨別。 2分清虛實(shí)。有些虛詞不僅兼有實(shí)詞的用法，而且在虛詞范圍內(nèi)又大都有多種用法，這要根據(jù)它在句子里的作用來確定。如“之”除了具有代詞、助詞的用法，還具有動(dòng)詞“到”的意思，歸去來兮辭中的“胡為乎遑遑欲何之”

11、的“之”即為動(dòng)詞。3通曉古今。要確切了解文言虛詞的用法，還應(yīng)與現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，弄清一些常見虛詞的古今變化。準(zhǔn)確掌握這些詞與現(xiàn)代漢語中哪些詞相當(dāng)。如“于”作介詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“在”“從”“到”“被”“對于”等。 4關(guān)注特殊。文言虛詞中還有一些特殊現(xiàn)象，學(xué)習(xí)時(shí)要特別注意。兼詞。兼詞是指兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞，如“諸”和“焉”是文言文中常見的兩個(gè)兼詞。虛詞的連用。虛詞的連用是為了加強(qiáng)語氣，較多的是兩個(gè)虛詞的連用，也有三個(gè)連用的。如“已矣乎”“而已”等。 不同句子中相同虛詞意義、用法的異同 主要考查四個(gè)不同的文言虛詞在不同語境中意義和用法上的異同，形式同樣是“四組八句”，不同的是八個(gè)句子

12、全部出自文本材料，失去了課本的依托，這感覺像是加大閱讀和辨析的難度，但其實(shí)還是考查常見虛詞的用法。在2010年的高考試卷中，廣東高考卷、北京高考卷采用了這種形式?！镜淅镜淅?】(2010北京高考北京高考)閱讀下面的文言文，完成文后題目。 宋清，長安西部藥市人也。居善藥，有自山澤來者，必歸宋清氏，清優(yōu)主之。長安醫(yī)工，得清藥，輔其方，輒易讎，咸譽(yù)清。疾病庀瘍者，亦皆樂就清求藥，冀速已。清皆樂然響應(yīng)，雖不持錢者，皆與善藥，積券如山，未嘗詣取直。或不識，遙與券，清不為辭。歲終，度不能報(bào)，輒焚券，終不復(fù)言。市人以其異，皆笑之，曰：“清蚩妄人也?！被蛟唬骸扒迤溆械勒邭e？”清聞之曰：“清逐利以活妻子耳，非

13、有道也。然謂我蚩妄者，亦謬?！?清居藥四十年，所焚券者百數(shù)十人，或至大官，或連數(shù)州，受俸博，其饋遺清者相屬于戶。雖不能立報(bào)而以賒死者千百，不害清之為富也。清之取利遠(yuǎn)，遠(yuǎn)故大。豈若小市人哉！一不得直，則怫然怒，再則罵而仇耳，彼之為利不亦翦翦乎？吾見蚩之有在也。清誠以是得大利，又不為妄，執(zhí)其道不廢，卒以富。求者益眾，其應(yīng)益廣?；虺鈼壋翉U，親與交；視之落然者，清不以怠遇其人，必與善藥如故。一旦復(fù)柄用，益厚報(bào)清。其遠(yuǎn)取利皆類此。 吾觀今之交乎人者，炎而附，寒而棄，鮮有能類清之為者。嗚呼！清，市人也，今之交有能望報(bào)如清之遠(yuǎn)者乎？幸而庶幾，則天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣。柳先生曰：“清居市不為市之道，然而

14、居朝廷、居官府、居庠塾鄉(xiāng)黨，以士大夫自名者，反爭為之不已，悲夫！然則清非獨(dú)異于市人也?！?(取材于柳宗元宋清傳)注市：買賣場所，后文也指經(jīng)商、交易。 讎：這里指售出、成交。直：價(jià)值，價(jià)錢。 下列各組語句中，加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是()A清優(yōu)主之 不害清之為富也B市人以其異，皆笑之 清不以怠遇其人C清其有道者歟 執(zhí)其道不廢D求者益眾，其應(yīng)益廣 一旦復(fù)柄用，益厚報(bào)清【解析解析】選D。本題考查正確理解文中文言虛詞的意義和用法的能力。A項(xiàng)，前句中的“之”為代詞，代指送藥人；后句中的“之”為助詞，用在主謂間取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)，前句中的“以”為動(dòng)詞，可譯為“因?yàn)椤?；后句中的“以”為?dòng)詞，譯為“用

15、”。C項(xiàng)，前句中的“其”表揣度，大概，可譯為“恐怕”；后句中的“其”是代詞，譯為“這”。D項(xiàng)，前后兩句中的“益”均為副詞，都可譯為“更加”。 【參考譯文參考譯文】宋清，是長安西邊藥場的商人，收購儲存上等藥材。有從深山大澤采藥來的人，一定會(huì)把藥材送到宋清這里來，宋清總是好好地招待他們。長安的醫(yī)生得到宋清的藥材，將這些藥材與其開出的藥方搭配，往往容易售出，大家都稱贊宋清。患有各種疾病的人，也都樂于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應(yīng)他們的要求。即使有些沒帶錢的人來，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收賬。或者有些他不認(rèn)識的人，打從遠(yuǎn)方來，拿債券賒欠

16、，宋清并不拒絕對方。到了年終的時(shí)候，宋清估計(jì)(大概對方)不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后也不再多說話。市場上的一般商人因?yàn)樗吻宓钠嫣?，大家都笑他說：“宋清，真癡愚狂妄！”也有人說：“宋清大概是個(gè)有道的人吧！”宋清聽了后說：“我宋清只是個(gè)賺錢來養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個(gè)有道的人。然而說我癡愚狂妄的人也錯(cuò)了?！彼吻遒I賣藥材四十年來，所燒掉的債券、欠條有數(shù)十到數(shù)百人，他們有的人做了大官，有的人接連管理幾個(gè)州，他們的俸祿豐厚了，前來給宋清送禮的人在門前排成了隊(duì)。雖然不能立刻得到他們的回報(bào)，(甚至)即使賒欠到死的人成千上百，也不妨礙宋清成為富有的人??！他賺錢取利看得長遠(yuǎn)，因?yàn)殚L遠(yuǎn)，所以能成就很

17、大的利益，哪里像一般的小商人呢？偶爾要不到債，就勃然變色、大為憤怒，接著就相互謾罵而成為仇人。他們的賺錢取利，不是很膚淺很狹隘嗎？依我看來，真正愚昧的人，大有人在啊。宋清實(shí)在是因?yàn)檫@個(gè)樣子而獲得大利，又不胡作非為，保持這樣的作風(fēng)而不停止，最后也因此而富有。來向他求藥的人愈來愈多， 他應(yīng)人之求也就愈來愈廣。有些被斥責(zé)拋棄、沉淪頹廢的人，親戚朋友冷漠地對待他們，宋清不會(huì)因?yàn)檫@樣就怠慢地對待對方，也一定像平常那樣給他好的藥材。這些人一旦再度掌權(quán)用事，就會(huì)更加優(yōu)厚地報(bào)答宋清。宋清賺錢取利看得長遠(yuǎn)，大都像這個(gè)樣子。 我觀察現(xiàn)今人與人之間的交往，在對方得勢的時(shí)候就拼命去附從，而在對方失勢的時(shí)候就翻臉拋棄，

18、很少有人能像宋清這樣的作為了。唉！宋清是個(gè)商人，現(xiàn)今人與人交往，有能像宋清那樣從長遠(yuǎn)考慮回報(bào)的人嗎？如果幸運(yùn)地出現(xiàn)了幾個(gè)人的話，那么天底下那些貧窮困頓、被人廢棄、被人屈辱而能夠活下去的人就多了。柳先生說：“宋清身在市場里面，卻不做市儈買賣的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在學(xué)校與待在鄉(xiāng)里，以士大夫自我標(biāo)榜的人，反而爭先恐后地做著市儈買賣的行為，真悲哀?。∧敲此吻寰筒粏螁闻c一般商人不同了?！?作答“兩文本”組合考查文言虛詞的意義和用法類試題時(shí)：對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行分類整理。平常復(fù)習(xí)時(shí)要做到“儲備豐富”，考場答題時(shí)充分調(diào)動(dòng)“儲備庫”，巧用答題技巧，充分使用文本材料的特定語境

19、判斷虛詞意義和用法的異同。 1巧用語境推斷文言虛詞詞性多樣，用法靈活，對某個(gè)虛詞的詞性或意義和用法進(jìn)行判定時(shí)，要結(jié)合上下文的語境來推斷，在整體把握文句意義的基礎(chǔ)上來確定虛詞用法和意義。例如：(2010廣東高考，第6題，A項(xiàng))“今俞瑱得之”與“乃令吳玉守之”根據(jù)上下文的語境都是代指“居庸關(guān)”，故意義和用法相同。 2巧用知識遷移 文言虛詞考查的重點(diǎn)是考試說明中規(guī)定的18個(gè)虛詞，考查的形式基本上以“一課內(nèi)一課外”結(jié)合為主，這就要求考生備考時(shí)，結(jié)合典例熟練掌握18個(gè)虛詞的常見意義和用法，對使用頻率高且常見意義和用法較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對教材中出現(xiàn)的常見虛詞的意義和用法“了然于胸”，作答時(shí)能夠

20、熟練的將其與試題選文中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。 例如：【典例2】中的C項(xiàng)，后一句“均之二策，寧許以負(fù)秦曲”出自廉頗藺相如列傳，其中虛詞“之”為指示代詞，可譯為“這”。作答時(shí)，將該用法遷移至前句中的“而所得祿賜，多散之親黨”中，顯然語句不通順。 3巧用成語印證成語有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，且很大一部分是從古代相承沿用至今的，成語中保留的大量文言詞語詞義相對較穩(wěn)定，可借助這些熟悉的成語來推斷文言虛詞的意義。例如：“馬首是瞻、唯命是從、唯利是圖”中的“是”為助詞，是賓語前置的標(biāo)志；“何陋之有”中的“之”為助詞，是賓語前置的標(biāo)志；“溫故而知新”中的“而”為連詞，表示承接關(guān)系，可譯為“

21、就”“接著”，或不譯。再如：“而的又為一”，可以根據(jù)“有的放矢”中的“的”的意思推斷為“箭靶”。 4巧用結(jié)構(gòu)形式有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知虛詞的意義和用法。例如：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”中的“而”與“以”都應(yīng)為表示修飾關(guān)系的連詞。 從語法結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，根據(jù)詞語在句子中所做的成分來推斷，也是解答文言虛詞的意義和用法試題常用的方法之一。例如：【典例3】中的A項(xiàng)，“清優(yōu)主之”的“之”處在賓語的位置上，應(yīng)是代詞，“不害清之為富也”的“之”處在名詞“清”與動(dòng)詞“為”之間，據(jù)此可以判斷它們的用法不一樣。 從固定句式的這一特征結(jié)構(gòu)出發(fā)，根據(jù)有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞這一特征來推斷，也是幫助考生判斷文言虛詞的意義和用法的常用方法之一。例如：常常用來表示被動(dòng)的“見”“”“于”“”“為”“”“為所”等。常用來表示賓語前置的“之”(如“何陋之有”)、“是”(如“唯利是圖”)等?！笆且浴睘椤耙允恰钡牡寡b等。常用來表示判斷句的“者”“”“也”，如：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。” 返回目錄