《高考地理二輪專題突破 第一部分 專題三 地理統(tǒng)計圖的判讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理二輪專題突破 第一部分 專題三 地理統(tǒng)計圖的判讀課件（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 明確考綱要求明確考綱要求 快速、全面、準確地獲取圖形快速、全面、準確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。析各種地理圖表所承載的信息。課前自成體系課前自成體系 例例11下圖為某國工業(yè)發(fā)展時期人口變化統(tǒng)計圖。讀圖，下圖為某國工業(yè)發(fā)展時期人口變化統(tǒng)計圖。讀圖，完成完成(1)(1)(2)(2)題。題。(1)(1)下列關(guān)于圖中各曲線所代表的意義敘述正確的是下列關(guān)于圖中各曲線所代表的意義敘述正確的是( () )A A是人口數(shù)變化；是人口數(shù)變化；是死亡率是死亡率B B是出生率；是出生率；是自然增長率是自然增長率C C是出生率；是出生率；是死

2、亡率是死亡率D D是人口數(shù)變化；是人口數(shù)變化；是出生率是出生率(2)(2)關(guān)于此統(tǒng)計圖的敘述，正確的是關(guān)于此統(tǒng)計圖的敘述，正確的是 ( () )A A過渡期自然增長率達到最大值過渡期自然增長率達到最大值B B過渡期死亡率高于出生率過渡期死亡率高于出生率C C工業(yè)前期的出生率與死亡率均低于工業(yè)后期工業(yè)前期的出生率與死亡率均低于工業(yè)后期D D工業(yè)中期自然增長率下降，人口數(shù)量也開始下降工業(yè)中期自然增長率下降，人口數(shù)量也開始下降 解析解析 第第(1)(1)題，工業(yè)前期，該國的人口出生率和死亡率都題，工業(yè)前期，該國的人口出生率和死亡率都較高，人口自然增長率低，人口的數(shù)量也較少，即較高，人口自然增長率低，

3、人口的數(shù)量也較少，即曲線表曲線表示人口數(shù)的變化；隨著社會生產(chǎn)力水平的提高，死亡率首先示人口數(shù)的變化；隨著社會生產(chǎn)力水平的提高，死亡率首先下降，即下降，即曲線表示死亡率；到了工業(yè)后期，人口老齡化嚴曲線表示死亡率；到了工業(yè)后期，人口老齡化嚴重，人口的死亡率往往高于出生率，人口總數(shù)減少，即重，人口的死亡率往往高于出生率，人口總數(shù)減少，即曲曲線表示出生率。第線表示出生率。第(2)(2)題，從圖中可以看出，過渡期人口的出題，從圖中可以看出，過渡期人口的出生率始終高于死亡率，且兩者的差值最大，即人口的自然增生率始終高于死亡率，且兩者的差值最大，即人口的自然增長率達最大值；工業(yè)前期的出生率和死亡率均高于工業(yè)

4、后期；長率達最大值；工業(yè)前期的出生率和死亡率均高于工業(yè)后期；工業(yè)中期人口的出生率始終高于死亡率，因此人口的數(shù)量一工業(yè)中期人口的出生率始終高于死亡率，因此人口的數(shù)量一直在增加。直在增加。 答案答案 (1)D(1)D(2)A(2)A 第第(1)(1)題，出生率與死亡率的差值即自然增長率在題，出生率與死亡率的差值即自然增長率在過渡期最大過渡期最大( (可從兩條線的距離看出可從兩條線的距離看出) )；第；第(2)(2)題，圖中題，圖中所示工業(yè)中期自然增長率下降，但表示人口數(shù)量的曲線所示工業(yè)中期自然增長率下降，但表示人口數(shù)量的曲線仍在增長仍在增長( (易被忽略易被忽略) )。1 1二維坐標統(tǒng)計圖及其判讀

5、二維坐標統(tǒng)計圖及其判讀二維坐標統(tǒng)計圖又叫平面直角坐標圖，用橫、縱坐標二維坐標統(tǒng)計圖又叫平面直角坐標圖，用橫、縱坐標分別代表兩個地理事物或現(xiàn)象，坐標中的點、線等內(nèi)分別代表兩個地理事物或現(xiàn)象，坐標中的點、線等內(nèi)容表示兩者之間的關(guān)系，能夠簡明地反映地理事物的容表示兩者之間的關(guān)系，能夠簡明地反映地理事物的時空變化規(guī)律。二維坐標可分為時空變化規(guī)律。二維坐標可分為Y Y軸向上、軸向上、Y Y軸向下和軸向下和多項多項Y Y軸三類。一般用曲線、折線、直線、點等來表示軸三類。一般用曲線、折線、直線、點等來表示橫、縱坐標上兩個地理要素間的關(guān)系，讀圖時既要有橫、縱坐標上兩個地理要素間的關(guān)系，讀圖時既要有定性的認識，

6、又要做定量分析。判讀的基本方法是：定性的認識，又要做定量分析。判讀的基本方法是：(1)(1)認清圖名及縱、橫坐標所表示的要素和內(nèi)容，分析認清圖名及縱、橫坐標所表示的要素和內(nèi)容，分析橫坐標與縱坐標所示要素和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。橫坐標與縱坐標所示要素和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。一般來說，線狀圖側(cè)重表示地理事物的時間或空間一般來說，線狀圖側(cè)重表示地理事物的時間或空間分配規(guī)律，柱狀圖側(cè)重表示地理事物的絕對數(shù)量。分配規(guī)律，柱狀圖側(cè)重表示地理事物的絕對數(shù)量。(2)(2)根據(jù)根據(jù)“柱柱”或或“線線”的長短，讀準對應的坐標數(shù)值，的長短，讀準對應的坐標數(shù)值， 分析其變化趨勢。分析其變化趨勢。(3)(3)讀圖時不僅要注

7、意圖像中地理事物多少、強弱、增減讀圖時不僅要注意圖像中地理事物多少、強弱、增減 的變化，還要進一步區(qū)分發(fā)展的不同階段、增減趨勢的變化，還要進一步區(qū)分發(fā)展的不同階段、增減趨勢 和程度，并對地理事物峰、谷值及谷峰變化進行分和程度，并對地理事物峰、谷值及谷峰變化進行分 析，總結(jié)出地理規(guī)律。析，總結(jié)出地理規(guī)律。(4)(4)當出現(xiàn)左、右兩個縱坐標甚至多個縱坐標時，更要仔當出現(xiàn)左、右兩個縱坐標甚至多個縱坐標時，更要仔 細觀察、辨析。細觀察、辨析。(5)(5)對比分析兩幅二維坐標統(tǒng)計圖時，特別要看清縱橫坐對比分析兩幅二維坐標統(tǒng)計圖時，特別要看清縱橫坐 標表示的單位數(shù)值，不能簡單地以標表示的單位數(shù)值，不能簡單

8、地以“柱柱”或或“線線”的的 長短來比較大小。長短來比較大小。2 2三維坐標統(tǒng)計圖及其判讀三維坐標統(tǒng)計圖及其判讀三維坐標統(tǒng)計圖中主要是平面正三角坐標圖。平面三維坐標統(tǒng)計圖中主要是平面正三角坐標圖。平面正三角坐標圖是一個三軸坐標圖，給出一個正三角正三角坐標圖是一個三軸坐標圖，給出一個正三角形，內(nèi)作若干條三條邊的平行線，并標注出三個坐形，內(nèi)作若干條三條邊的平行線，并標注出三個坐標所代表的變量，通常用來表示有三個變量的地理標所代表的變量，通常用來表示有三個變量的地理事物局部與整體的百分比結(jié)構(gòu)。事物局部與整體的百分比結(jié)構(gòu)。(1)(1)讀平面正三角坐標圖的關(guān)鍵：讀平面正三角坐標圖的關(guān)鍵：圖中數(shù)據(jù)只表示相

9、對量，即圖中數(shù)據(jù)只表示相對量，即“比重比重”或或“比例比例”，不，不表示絕對量。表示絕對量。圖中每個點都能夠讀取三個變量的坐標數(shù)值，各構(gòu)成圖中每個點都能夠讀取三個變量的坐標數(shù)值，各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是要素所占比重的總和必然是100%100%。此類圖的構(gòu)成要素只有三項，而不像其他統(tǒng)計圖的構(gòu)此類圖的構(gòu)成要素只有三項，而不像其他統(tǒng)計圖的構(gòu)成要素可多可少。成要素可多可少。三項要素的值在數(shù)軸上由低到高的延伸方向一致，可三項要素的值在數(shù)軸上由低到高的延伸方向一致，可以全部向右由大到小，也可以全部向左由大到小。以全部向右由大到小，也可以全部向左由大到小。(2)(2)平面正三角坐標圖的判讀方法：平面正

10、三角坐標圖的判讀方法：平行法：注意每條坐標軸的原點平行法：注意每條坐標軸的原點( (都為都為0)0)與其他坐標軸與其他坐標軸100%100%的坐標點相交，要讀取某點在某條坐標軸上的數(shù)據(jù)，的坐標點相交，要讀取某點在某條坐標軸上的數(shù)據(jù)，先過該點作平行于和該坐標軸原點相交的那條坐標軸的先過該點作平行于和該坐標軸原點相交的那條坐標軸的平行線，該平行線與該坐標軸相交的那個點所反映出的平行線，該平行線與該坐標軸相交的那個點所反映出的數(shù)據(jù)即為該點在該坐標軸上的數(shù)據(jù)。如果圖中三條坐標數(shù)據(jù)即為該點在該坐標軸上的數(shù)據(jù)。如果圖中三條坐標軸旁有箭頭，三個箭頭分別表示每條坐標軸上數(shù)據(jù)遞增軸旁有箭頭，三個箭頭分別表示每條

11、坐標軸上數(shù)據(jù)遞增的方向，過該點分別沿三個箭頭的方向作三條坐標軸的的方向，過該點分別沿三個箭頭的方向作三條坐標軸的平行線，與三條坐標軸相交的點所反映出的數(shù)據(jù)分別為平行線，與三條坐標軸相交的點所反映出的數(shù)據(jù)分別為該點三個變量的百分比數(shù)值。該點三個變量的百分比數(shù)值。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“三三”為為“二二”法：所謂轉(zhuǎn)法：所謂轉(zhuǎn)“三三”為為“二二”法就是把法就是把“三軸坐標三軸坐標圖圖”轉(zhuǎn)化為常見的轉(zhuǎn)化為常見的“二軸坐標圖二軸坐標圖”。如下面的平面正三角形坐標圖，。如下面的平面正三角形坐標圖，可將該圖轉(zhuǎn)化為三個可將該圖轉(zhuǎn)化為三個“二維坐標圖二維坐標圖”來進行判讀。下面以圖中點數(shù)來進行判讀。下面以圖中點數(shù)據(jù)的判讀方法為例

12、來說明：由于據(jù)的判讀方法為例來說明：由于A A軸的起點軸的起點“0”0”與與C C軸相交，軸相交，A A、C C兩軸兩軸就可以組成一個兩軸坐標系，即過點作就可以組成一個兩軸坐標系，即過點作C C軸的平行線，與軸的平行線，與A A軸的交點軸的交點就為就為A A變量的數(shù)值。同樣的道理，由于變量的數(shù)值。同樣的道理，由于C C軸的起點軸的起點“0”0”與與B B軸相交，軸相交，C C、B B兩軸就可以組成一個兩軸坐標系，過點作兩軸就可以組成一個兩軸坐標系，過點作B B軸的平行線，與軸的平行線，與C C軸的交軸的交點就為點就為C C變量的數(shù)值；由于變量的數(shù)值；由于B B軸的起點軸的起點“0”0”與與A

13、A軸相交，軸相交，B B、A A兩軸就可兩軸就可以組成一個兩軸坐標系，過點作以組成一個兩軸坐標系，過點作A A軸的平行線，與軸的平行線，與B B軸的交點就為軸的交點就為B B變變量的數(shù)值。根據(jù)這種方法，讀得點的三個數(shù)值分別為：量的數(shù)值。根據(jù)這種方法，讀得點的三個數(shù)值分別為：50%,30%,20%50%,30%,20%。用同樣的方法，讀得點的數(shù)值分別為用同樣的方法，讀得點的數(shù)值分別為30%,50%,20%30%,50%,20%；點的數(shù)值分別；點的數(shù)值分別為為20%,30%,50%20%,30%,50%。3 3變式坐標統(tǒng)計圖及其判讀變式坐標統(tǒng)計圖及其判讀在二維和三維坐標統(tǒng)計圖的基礎上通過各種變換可

14、在二維和三維坐標統(tǒng)計圖的基礎上通過各種變換可形成不同的變式坐標統(tǒng)計圖。如風玫瑰圖、斜坐標形成不同的變式坐標統(tǒng)計圖。如風玫瑰圖、斜坐標統(tǒng)計圖、雷達圖等。統(tǒng)計圖、雷達圖等。(1)(1)風玫瑰圖及其判讀：風玫瑰圖及其判讀：風玫瑰圖是以風玫瑰圖是以“玫瑰花玫瑰花”的形式表示各方向上氣流狀況重復率的統(tǒng)的形式表示各方向上氣流狀況重復率的統(tǒng)計圖形，所用的資料可以是一個月內(nèi)的或一年內(nèi)的，但通常采用一計圖形，所用的資料可以是一個月內(nèi)的或一年內(nèi)的，但通常采用一個地區(qū)多年的平均統(tǒng)計資料，其類型一般有風向玫瑰圖和風速玫瑰個地區(qū)多年的平均統(tǒng)計資料，其類型一般有風向玫瑰圖和風速玫瑰圖。風向玫瑰圖又稱風頻圖，是將風向分為圖

15、。風向玫瑰圖又稱風頻圖，是將風向分為8 8個或個或1616個方位，在各個方位，在各方向線上按各方向風的出現(xiàn)頻率，截取相應的長度，將相鄰方向線方向線上按各方向風的出現(xiàn)頻率，截取相應的長度，將相鄰方向線上的截點用直線連接起來的閉合折線圖形。判讀玫瑰圖時應明確坐上的截點用直線連接起來的閉合折線圖形。判讀玫瑰圖時應明確坐標中心點頻率為標中心點頻率為0 0，離中心處越遠頻率越高。，離中心處越遠頻率越高。判讀步驟判讀步驟( (如圖如圖1)1)：圖中大小不等的同心圓表示頻率，頻率高低與同心圖中大小不等的同心圓表示頻率，頻率高低與同心圓的大小成正比關(guān)系；圓的大小成正比關(guān)系；呈輻射狀分布的線段表示方向；呈輻射狀

16、分布的線段表示方向；根據(jù)風玫瑰圖形的輪廓線與方向線的交點，就可讀根據(jù)風玫瑰圖形的輪廓線與方向線的交點，就可讀出不同風向出現(xiàn)的頻率，通過比較就可確定最大風頻出不同風向出現(xiàn)的頻率，通過比較就可確定最大風頻風向和最小風頻風向。風向和最小風頻風向。(2)(2)斜坐標統(tǒng)計圖及其判讀：斜坐標統(tǒng)計圖及其判讀：斜坐標統(tǒng)計圖是多項斜坐標統(tǒng)計圖是多項Y Y軸的二維坐標圖的變形。它軸的二維坐標圖的變形。它把其中的一個縱坐標方向改為向下，且用斜角表示把其中的一個縱坐標方向改為向下，且用斜角表示出來，讀圖的方法和二維坐標統(tǒng)計圖相同。但要注出來，讀圖的方法和二維坐標統(tǒng)計圖相同。但要注意向上和向下的坐標值變化的情況，讀數(shù)值

17、時，要意向上和向下的坐標值變化的情況，讀數(shù)值時，要注意是取坐標軸的平行線，而不是垂線。注意是取坐標軸的平行線，而不是垂線。 例例22(2011(2011杭州模擬杭州模擬) )讀讀20002000年以來中國人口出生性年以來中國人口出生性別比變動情況圖，回答別比變動情況圖，回答(1)(1)(2)(2)題。題。(1)(1)有關(guān)有關(guān)20002000年來中國人口出生性別比變動情況的說法，年來中國人口出生性別比變動情況的說法，下列正確的是下列正確的是( () )A A逐漸上升逐漸上升B B逐漸下降逐漸下降C C“十一五十一五”以來首次出現(xiàn)下降以來首次出現(xiàn)下降D D20092009年全國出生性別比為年全國出

18、生性別比為119.45119.45，比，比20082008年下降年下降 1.11 1.11個百分點個百分點(2)(2)有關(guān)人口性別比的說法正確的是有關(guān)人口性別比的說法正確的是 ( () )A A性別比越大越有利于人類的發(fā)展性別比越大越有利于人類的發(fā)展B B性別比越小越有利于人類的發(fā)展性別比越小越有利于人類的發(fā)展C C中國的人口性別比嚴重失衡中國的人口性別比嚴重失衡D D發(fā)達國家不存在人口性別比失衡的問題發(fā)達國家不存在人口性別比失衡的問題 解析解析 從圖中可以看出，從圖中可以看出，2000200020092009年中國人口出生性年中國人口出生性別比是先升后降，故別比是先升后降，故A A和和B B

19、都錯；都錯；20092009年比年比20082008年下降年下降1.111.11，其處于國家其處于國家“十一五十一五”期間。人口性別比偏大和偏小都不期間。人口性別比偏大和偏小都不利于社會的正常發(fā)展，目前中國的人口性別比偏大，有的利于社會的正常發(fā)展，目前中國的人口性別比偏大，有的發(fā)達國家也有人口性別比失衡的情況。發(fā)達國家也有人口性別比失衡的情況。 答案答案 (1)C (1)C(2)C(2)C 第第(1)(1)題，往往因不知道題，往往因不知道“十一五十一五”規(guī)劃的時間而不規(guī)劃的時間而不能肯定能肯定C C項，不能正確理解百分點而錯選項，不能正確理解百分點而錯選D D項；第項；第(2)(2)題，題，因

20、不理解正常的性別比及其影響而誤選。因不理解正常的性別比及其影響而誤選。1 1柱狀圖柱狀圖柱形統(tǒng)計圖也稱直方統(tǒng)計圖。該統(tǒng)計圖用矩形的高低柱形統(tǒng)計圖也稱直方統(tǒng)計圖。該統(tǒng)計圖用矩形的高低來描述數(shù)據(jù)的大小，在垂直方向上進行比較。一般把來描述數(shù)據(jù)的大小，在垂直方向上進行比較。一般把分類項在水平軸分類項在水平軸(X(X軸軸) )上標出，而把數(shù)據(jù)的大小在垂直上標出，而把數(shù)據(jù)的大小在垂直軸軸(Y(Y軸軸) )上標出，這樣可以強調(diào)數(shù)據(jù)是隨分類項上標出，這樣可以強調(diào)數(shù)據(jù)是隨分類項( (如時如時間間) )變化的。柱形統(tǒng)計圖可以用來說明地理事物的絕對變化的。柱形統(tǒng)計圖可以用來說明地理事物的絕對數(shù)量，如數(shù)量，如“某地年

21、降水量逐月分配圖某地年降水量逐月分配圖”。分析柱狀圖的一般思路：分析柱狀圖的一般思路：要了解縱橫坐標的含義，出要了解縱橫坐標的含義，出現(xiàn)左右縱坐標時，更要仔細觀察、辨析；現(xiàn)左右縱坐標時，更要仔細觀察、辨析；思考各內(nèi)容思考各內(nèi)容之間的聯(lián)系；之間的聯(lián)系；對柱值的高低進行分析，從而揭示縱坐對柱值的高低進行分析，從而揭示縱坐標內(nèi)容隨橫坐標內(nèi)容的變化；標內(nèi)容隨橫坐標內(nèi)容的變化；分析原因，提出建議。分析原因，提出建議。2 2曲線圖、折線圖曲線圖、折線圖曲線圖、折線圖是采用曲線或線條的升降、起伏來顯示地理曲線圖、折線圖是采用曲線或線條的升降、起伏來顯示地理數(shù)據(jù)的變化情況和發(fā)展趨勢的統(tǒng)計圖。該統(tǒng)計圖可以用來詳

22、數(shù)據(jù)的變化情況和發(fā)展趨勢的統(tǒng)計圖。該統(tǒng)計圖可以用來詳細分析數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢，也可用來詳細分析多組數(shù)據(jù)細分析數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢，也可用來詳細分析多組數(shù)據(jù)隨時間變化的相互作用和相互影響。一般分類軸隨時間變化的相互作用和相互影響。一般分類軸(X(X軸軸) )用來用來代表時間的變化，并且間隔相同，而數(shù)值軸代表時間的變化，并且間隔相同，而數(shù)值軸(Y(Y軸軸) )代表各時代表各時刻的數(shù)值的大小，如刻的數(shù)值的大小，如“黑子相對數(shù)與年降水量相關(guān)性圖黑子相對數(shù)與年降水量相關(guān)性圖”。分析思路：分析思路：確定橫坐標和縱坐標所表示的內(nèi)容；確定橫坐標和縱坐標所表示的內(nèi)容；思思考橫坐標和縱坐標所反映內(nèi)容之間的關(guān)系；

23、考橫坐標和縱坐標所反映內(nèi)容之間的關(guān)系；對曲線的對曲線的變化過程進行分析變化過程進行分析遞減段表示縱坐標內(nèi)容與橫坐標內(nèi)遞減段表示縱坐標內(nèi)容與橫坐標內(nèi)容之間呈負相關(guān)，遞增段表示呈正相關(guān)，曲線斜率大的容之間呈負相關(guān)，遞增段表示呈正相關(guān)，曲線斜率大的一段表示變化幅度大，曲線斜率小的一段表示變化幅度一段表示變化幅度大，曲線斜率小的一段表示變化幅度小；小；對曲線的不同變化段進行分析、評價。對曲線的不同變化段進行分析、評價。3 3圓形圖圓形圖( (包括扇形圖、餅狀圖等包括扇形圖、餅狀圖等) )圓形圖是以幾何圖形圓形圖是以幾何圖形圓形的面積大小表示地理數(shù)圓形的面積大小表示地理數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計圖。這種圖在反映總體

24、內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，比據(jù)資料的統(tǒng)計圖。這種圖在反映總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，比柱狀圖更為清晰。柱狀圖更為清晰。 分析圓形圖的一般思路是：分析圓形圖的一般思路是：看圖例或者圖中文字說看圖例或者圖中文字說明，了解該圖反映的是哪些地理事物；明，了解該圖反映的是哪些地理事物；對這些內(nèi)容進行對這些內(nèi)容進行“再現(xiàn)再現(xiàn)”，在腦子里呈現(xiàn)相關(guān)的知識點；，在腦子里呈現(xiàn)相關(guān)的知識點；看圖中比例的看圖中比例的排序關(guān)系；排序關(guān)系；思考每一圖例或主要圖例所對應的地理事物；思考每一圖例或主要圖例所對應的地理事物；揭示反映的問題，做出科學的評價，提出解決問題的建揭示反映的問題，做出科學的評價，提出解決問題的建議與對策。議與對策。 讀扇形比例圖

25、讀扇形比例圖“某農(nóng)村生活用能構(gòu)成某農(nóng)村生活用能構(gòu)成”，根據(jù)圖中，根據(jù)圖中說明，直接可以讀出當時我國農(nóng)村生活能源的構(gòu)成以秸說明，直接可以讀出當時我國農(nóng)村生活能源的構(gòu)成以秸稈為主，其次是柴薪，再次是煤炭，電、油只占很小的稈為主，其次是柴薪，再次是煤炭，電、油只占很小的比例，其中秸稈、柴薪這兩類生物能相加共占比例，其中秸稈、柴薪這兩類生物能相加共占71.5%，這就說明該農(nóng)村是以生物能為主要生活能源的。這就說明該農(nóng)村是以生物能為主要生活能源的。 考情分析考情分析 本專題以設計的統(tǒng)計圖作為命題背景和材料呈現(xiàn)，應用范圍廣、本專題以設計的統(tǒng)計圖作為命題背景和材料呈現(xiàn)，應用范圍廣、形式靈活，既可以出現(xiàn)在自然地

26、理考查中，也可出現(xiàn)在人文部分的考形式靈活，既可以出現(xiàn)在自然地理考查中，也可出現(xiàn)在人文部分的考查中，能夠充分體現(xiàn)考試大綱對查中，能夠充分體現(xiàn)考試大綱對“獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息”及及“描述和描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律”的考查要求。在每年的考試試的考查要求。在每年的考試試題中均有大量出現(xiàn)，題中均有大量出現(xiàn)，20112011年新課標試卷共出現(xiàn)年新課標試卷共出現(xiàn)2929幅統(tǒng)計圖，其中江蘇幅統(tǒng)計圖，其中江蘇省考卷出現(xiàn)最多，達省考卷出現(xiàn)最多，達8 8幅。統(tǒng)計圖以柱狀圖和曲線圖為多，出現(xiàn)了復幅。統(tǒng)計圖以柱狀圖和曲線圖為多，出現(xiàn)了復合圖，如共有合圖，如共

27、有9 9幅氣溫曲線和降水量柱狀圖，也出現(xiàn)了變式圖，如變幅氣溫曲線和降水量柱狀圖，也出現(xiàn)了變式圖，如變式玫瑰圖。在式玫瑰圖。在20122012年的備考時，既要深刻把握常見統(tǒng)計圖的判斷，更年的備考時，既要深刻把握常見統(tǒng)計圖的判斷，更要理解統(tǒng)計圖所涉及的地理要素的特點和變化規(guī)律。要理解統(tǒng)計圖所涉及的地理要素的特點和變化規(guī)律。1 1(2011(2011江蘇高考江蘇高考) )圖甲為圖甲為20002000年年20072007年我國耕地面積年我國耕地面積變化圖，圖乙為變化圖，圖乙為20022002年年20072007年我國各類土地面積變化年我國各類土地面積變化情況示意圖。讀圖，回答情況示意圖。讀圖，回答(1

28、)(1)(2)(2)題。題。( (雙選雙選) )(1)2000(1)2000年年20072007年我國耕地面積變化的特征是年我國耕地面積變化的特征是( () )A A20002000年年20072007年耕地面積先增加后減少年耕地面積先增加后減少B B20002000年年20072007年耕地面積保持在年耕地面積保持在1.21.2億公頃以上億公頃以上C C20022002年年20032003年耕地面積減少最快年耕地面積減少最快D D20032003年年20072007年各年耕地面積減少幅度相同年各年耕地面積減少幅度相同(2)2002(2)2002年年20072007年我國耕地面積減少的原因有年

29、我國耕地面積減少的原因有( () )A A建設用地增加建設用地增加B B糧食播種面積增加糧食播種面積增加C C退耕還林效果顯著退耕還林效果顯著 D D未利用地增加未利用地增加 考點定位考點定位 本題主要考查我國耕地面積的變化及本題主要考查我國耕地面積的變化及減少的原因，意在考查學生的讀圖能力。減少的原因，意在考查學生的讀圖能力。 名師精析名師精析 第第(1)(1)題，觀察圖甲可以發(fā)現(xiàn)，題，觀察圖甲可以發(fā)現(xiàn)，2000200020072007年年我國耕地面積一直在減少，其中我國耕地面積一直在減少，其中2002200220032003年耕地面積減年耕地面積減少的速度最快，但總量始終保持在少的速度最快

30、，但總量始終保持在1.21.2億公頃以上。第億公頃以上。第(2)(2)題，根據(jù)圖示柱狀圖，可以看出我國耕地減少，最主要是題，根據(jù)圖示柱狀圖，可以看出我國耕地減少，最主要是由于退耕還林工程效果顯著，大量的耕地變成林地；此外，由于退耕還林工程效果顯著，大量的耕地變成林地；此外，居民點及工礦等建設也占用了一部分耕地。居民點及工礦等建設也占用了一部分耕地。 易錯分析易錯分析 本題出現(xiàn)錯誤原因主要有三個方面：統(tǒng)計圖本題出現(xiàn)錯誤原因主要有三個方面：統(tǒng)計圖的判讀方法不準確，遺漏相關(guān)信息；對圖示信息概述不準的判讀方法不準確，遺漏相關(guān)信息；對圖示信息概述不準確；耕地面積減少的原因分析缺乏針對性。確；耕地面積減少

31、的原因分析缺乏針對性。 答案答案 (1)BC (1)BC(2)AC(2)AC2 2(2011(2011廣東高考廣東高考) )讀讀“20072007年我國部分省級行政區(qū)人均年我國部分省級行政區(qū)人均 GDP GDP與人均與人均CO2CO2排放量點圖排放量點圖”，結(jié)合所學知識，完成，結(jié)合所學知識，完成(1)(1)(2)(2)題。題。(1)(1)與全國平均水平相比，人均與全國平均水平相比，人均GDPGDP高、人均高、人均CO2CO2排放量低的排放量低的 是是 ( () )A A上海、天津上海、天津 B B廣東、福建廣東、福建C C海南、貴州海南、貴州 D D遼寧、山東遼寧、山東(2)(2)山西、內(nèi)蒙古

32、人均山西、內(nèi)蒙古人均GDPGDP不算高，但人均不算高，但人均CO2CO2排放量高。其排放量高。其主要原因是主要原因是 ( () )A A自然資源貧乏自然資源貧乏 B B交通設施落后交通設施落后C C煤炭消耗量大煤炭消耗量大 D D第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達第三產(chǎn)業(yè)發(fā)達 考點定位考點定位 本題主要考查學生的讀圖和分析圖示信息的本題主要考查學生的讀圖和分析圖示信息的能力，同時熟練掌握中國地理是解題的關(guān)鍵。能力，同時熟練掌握中國地理是解題的關(guān)鍵。 名師精析名師精析 第第(1)(1)題，從圖中可知，與全國平均水平相比題，從圖中可知，與全國平均水平相比較，人均二氧化碳排放量低于全國平均水平的省級行政區(qū)較，人均二氧化碳

33、排放量低于全國平均水平的省級行政區(qū)有云南、湖北、重慶、海南、福建和廣東，其中人均有云南、湖北、重慶、海南、福建和廣東，其中人均GDPGDP高高于全國平均水平的只有福建和廣東。第于全國平均水平的只有福建和廣東。第(2)(2)題，山西和內(nèi)蒙題，山西和內(nèi)蒙古人均古人均GDPGDP不高，但是煤炭消耗量高，故人均二氧化碳排放不高，但是煤炭消耗量高，故人均二氧化碳排放量高。量高。 易錯分析易錯分析 該圖示屬于散點統(tǒng)計圖，要準確比較表示全該圖示屬于散點統(tǒng)計圖，要準確比較表示全國平均值的點與代表各省份的點的縱橫坐標，仔細觀察是國平均值的點與代表各省份的點的縱橫坐標，仔細觀察是關(guān)鍵，否則容易錯誤。可以過點關(guān)鍵，否則容易錯誤?？梢赃^點( (全國平均值全國平均值) )分別作橫軸、分別作橫軸、縱軸的平行線，這樣將圖中各點分為四個區(qū)域，其中位于縱軸的平行線，這樣將圖中各點分為四個區(qū)域，其中位于右下方區(qū)域的點就是題目要求的省份。右下方區(qū)域的點就是題目要求的省份。 答案答案 (1)B (1)B(2)C(2)C