《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學九年級語文下冊 第1課《竊讀記》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學九年級語文下冊 第1課《竊讀記》課件 鄂教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、名人事例 聞一多“醉”書 聞一多讀書成癮，一看就聞一多讀書成癮，一看就“醉醉”，就在他結(jié)婚，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉醉”。 小說：小說：曉云曉云英子的鄉(xiāng)戀英子的鄉(xiāng)戀生命的風鈴生命

2、的風鈴城南舊事城南舊事英子英子的心的心 冬青樹冬青樹金鯉魚的百裥裙金鯉魚的百裥裙蟹殼黃蟹殼黃 血的故事血的故事 散文：散文： 吹簫的人吹簫的人文華閣剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時三女子舊時三女子冬陽冬陽 童童年年 駱駝隊駱駝隊 騎毛驢兒逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町絹笠町憶往憶往竊讀記竊讀記。 代表作：代表作：城南舊事城南舊事竊讀記竊讀記。 散文集：散文集：窗窗（與何凡合作）（與何凡合作）兩地兩地作客美國、作客美國、蕓窗夜讀蕓窗夜讀、剪影話文壇剪影話文壇一家之主一家之主家住書坊邊。家住書坊邊。 散文小說合集：散文小說合集：冬青冬青樹樹)秋游獅頭山秋游獅頭山吹簫的人吹簫的

3、人 悼鐘理和先生悼鐘理和先生 念遠方的沉櫻念遠方的沉櫻虎坊橋虎坊橋文華閣剪發(fā)記文華閣剪發(fā)記舊時三女子舊時三女子冬陽冬陽童年童年駱駝隊駱駝隊 騎毛驢兒逛白云觀騎毛驢兒逛白云觀我的童玩我的童玩北平漫筆北平漫筆絹笠町憶往絹笠町憶往 短篇小說集短篇小說集燭心燭心婚姻的故事婚姻的故事城南舊事城南舊事綠藻與咸蛋綠藻與咸蛋。 長篇小說長篇小說春風春風、曉云、曉云、孟珠的旅程孟珠的旅程。 廣播劇集廣播劇集薇薇的周記薇薇的周記林海音自選集林海音自選集、林海音童話集。林海音童話集。 編選編選中國近代作家與作品中國近代作家與作品 此外，還有許多文學評論、散文等。此外，還有許多文學評論、散文等。 金鯉魚的百裥裙金鯉魚

4、的百裥裙奶奶的傻奶奶的傻瓜相機瓜相機往事悠悠往事悠悠英子的心們看海去英子的心們看海去驢打滾驢打滾林海音文林海音文集集(城南舊影城南舊影林海音作品集林海音作品集 是偷得意思。讀書是一件光明正大的事情，是偷得意思。讀書是一件光明正大的事情，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進課文，可本文的作者為什么偷偷的讀呢？讓我們走進課文，了解作者放學后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的離了解作者放學后匆匆趕到書店，到晚上依依不舍的離開整個開整個“竊讀竊讀”經(jīng)歷。體會經(jīng)歷。體會“竊讀竊讀”的復(fù)雜滋味、感的復(fù)雜滋味、感受作者對讀書的熱愛、對知識的渴望。受作者對讀書的熱愛、對知識的渴望。整體感知1.本文是按什么順序

5、寫？本文是按什么順序?qū)懀?時間順序時間順序2.本文記敘了一件什么事情？本文記敘了一件什么事情？ “ 我我”因無錢買書，而躲在因無錢買書，而躲在書店里偷偷看書。書店里偷偷看書?！案`讀記竊讀記”中的中的“記記”是什么意思是什么意思？本文以本文以“記敘記敘”為主，屬于敘事。為主，屬于敘事?！坝浻洝笔且环N文體，有記敘，記載是一種文體，有記敘，記載的意思。的意思?！案`讀記竊讀記”中的中的“竊竊”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、謙指自己、謙指自己“記記”u貫穿本文的線索是？貫穿本文的線索是？為何要為何要“偷偷地偷偷地”讀書？讀書？ 糧食哺育的是人的身體，而書籍哺糧食哺育的是人的身體，

6、而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。增長的人，才是健康成長的人。感知內(nèi)容：感知內(nèi)容： 林海音童年時代有過不止一次偷偷去書店讀書的林海音童年時代有過不止一次偷偷去書店讀書的經(jīng)歷。快速默讀全文，請大家找一找林海音到底慢慢經(jīng)歷。快速默讀全文，請大家找一找林海音到底慢慢積累了哪些行之有效的積累了哪些行之有效的“竊讀竊讀”技巧和方法呢？試著技巧和方法呢？試著用一兩句話分別概括出來。用一兩句話分別概括出來。假裝問價錢（第假裝問價錢（第1010段）段）貼在大人身邊（第貼在大人身邊（第1313段）段）以雨天避雨為借口（第以雨天避雨為借口（第1414段

7、）段）饑腸轆轆的時候以花生來充饑（第饑腸轆轆的時候以花生來充饑（第1616段）段）到幾家書店讀完一本書（第到幾家書店讀完一本書（第1212段）段）藏在書店一角避免引人注意（第藏在書店一角避免引人注意（第1313、1919段）段）總結(jié)：作者童年時代真是煞費苦心，想方設(shè)法地總結(jié)：作者童年時代真是煞費苦心，想方設(shè)法地去閱讀那些名著。去閱讀那些名著。我在我在“竊讀竊讀”中遇到另外那些困難？中遇到另外那些困難？ 受到驅(qū)逐受到驅(qū)逐 隱藏、偽裝隱藏、偽裝 渴望下雨讀書渴望下雨讀書 饑腸轆轆饑腸轆轆 在你們的眼睛里、在你們的在你們的眼睛里、在你們的心目中，這是一個怎樣的學生呢？心目中，這是一個怎樣的學生呢？

8、一個無力購買而又渴望讀到一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生那本書的窮學生”，求知欲望強，求知欲望強烈、卻因為生活的貧窮而買不起烈、卻因為生活的貧窮而買不起書，只能無可奈何地到書店里書，只能無可奈何地到書店里“竊讀竊讀”。快速閱讀課文，作者快速閱讀課文，作者竊讀的滋味是怎樣的？竊讀的滋味是怎樣的？我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這這種竊讀的滋味！種竊讀的滋味！ 作者快樂的是什么？懼怕的是作者快樂的是什么？懼怕的是什么？什么？ 我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕這這種竊讀的滋味種竊讀的滋味。快樂快樂是因為是因為“我我”讀了書，收獲了知識和智慧；讀了書，收獲了知識和智慧；懼怕懼怕是因為擔心

9、被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。是因為擔心被老板發(fā)現(xiàn)而被驅(qū)逐。 你是從哪兒感受到的？把描寫作者你是從哪兒感受到的？把描寫作者動作和心理活動的語句畫下來，多動作和心理活動的語句畫下來，多讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。讀一讀，并談?wù)勛约旱捏w會。 “我我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的驅(qū)趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一擔憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種難以言說的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味。種難以言

10、說的、復(fù)雜的感受，正是竊讀的滋味?！案`讀竊讀”過程中遭遇的一次尷尬過程中遭遇的一次尷尬書店受辱書店受辱。 快速閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞句，快速閱讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵詞句，體會作者從走進書店到離開書店過程中體會作者從走進書店到離開書店過程中的心情變化。的心情變化。老板：老板：粗暴、吝嗇粗暴、吝嗇“我我”：高興高興悲憤悲憤 原本作者是懷著迫切興奮的心原本作者是懷著迫切興奮的心情來到書店，但是受到了一個粗暴、情來到書店，但是受到了一個粗暴、吝嗇、以金錢至上的老板的羞辱，吝嗇、以金錢至上的老板的羞辱，結(jié)果作者懷著無奈、悲憤、仇恨的結(jié)果作者懷著無奈、悲憤、仇恨的心情離開了曾經(jīng)心愛的書店。這使心情離開了曾

11、經(jīng)心愛的書店。這使作者嘗到了世態(tài)炎涼和人情淡薄的作者嘗到了世態(tài)炎涼和人情淡薄的一面。一面。 想一想：想一想：這次令作者刻骨銘心的屈辱的這次令作者刻骨銘心的屈辱的“竊讀竊讀”經(jīng)歷，給作者幼小的心靈帶來如此巨經(jīng)歷，給作者幼小的心靈帶來如此巨大的創(chuàng)傷，自卑感、對人類的仇恨、悲憤一股大的創(chuàng)傷，自卑感、對人類的仇恨、悲憤一股腦兒地涌上心頭。在這樣的心境下，作者為什腦兒地涌上心頭。在這樣的心境下，作者為什么最后還提到么最后還提到“記住，你是吃飯長大；讀書長記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！大；也是在愛里長大的！”呢？這和作者先前呢？這和作者先前的感受似乎矛盾了??？為什么呢？的感受似乎矛盾了啊

12、？為什么呢？店員好心相助店員好心相助 請大家拿起手中的筆，學習老師第一次分析請大家拿起手中的筆，學習老師第一次分析“竊讀竊讀”經(jīng)歷時的示范，圈圈劃劃，感受作者第經(jīng)歷時的示范，圈圈劃劃，感受作者第二次二次“竊讀竊讀”過程中的過程中的心情變化。心情變化?？謶?、惶恐恐懼、惶恐（第（第1919段）段）快樂、激動快樂、激動（第（第2020段）段）焦急、忿忿不焦急、忿忿不平（第平（第2121段）段）絕望（第絕望（第2222段）段）慌忙、緊張慌忙、緊張（第（第2323段）段）害羞、感激、害羞、感激、激動（第激動（第2424段）段）愉快、滿足愉快、滿足（第（第2525段）段）輕松（第輕松（第2626段）段）

13、那么這次的那么這次的“竊讀竊讀”使作者的思想使作者的思想感情發(fā)生了哪些變化呢？感情發(fā)生了哪些變化呢？ 作者由第一次的悲憤、自卑、作者由第一次的悲憤、自卑、仇恨到現(xiàn)在的充滿感激。仇恨到現(xiàn)在的充滿感激。老板：粗暴、吝嗇老板：粗暴、吝嗇“我我”：高興高興悲憤悲憤仇恨仇恨感激、激動感激、激動愉快、愉快、輕松、滿足輕松、滿足店員：友善、好心店員：友善、好心（世態(tài)炎涼）（世態(tài)炎涼）（人間溫暖）（人間溫暖） 在這股熱流涌上心頭的那一刻，在這股熱流涌上心頭的那一刻，作者感悟到了什么道理呢？作者感悟到了什么道理呢？“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的！里長大的！

14、”。身體的物質(zhì)需求身體的物質(zhì)需求吃飯長大。吃飯長大。作者的快樂源于能夠與書中的人物同喜同悲，作者的快樂源于能夠與書中的人物同喜同悲，源于同偉人的對話，源于感受到書香氣，源于源于同偉人的對話，源于感受到書香氣，源于從書本中吸取各種營養(yǎng)。指精神的成長，心靈從書本中吸取各種營養(yǎng)。指精神的成長，心靈的成長。的成長。讀書長大。讀書長大。被人關(guān)愛，被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我被人關(guān)愛，被店員默默的關(guān)心和幫助，這讓我認清了人世間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類。認清了人世間的真善美，不再固執(zhí)地仇恨人類。也讓我懂得，今后我也要把這種愛傳遞給別人，也讓我懂得，今后我也要把這種愛傳遞給別人，幫助別人。幫助別人。在愛

15、里長大。在愛里長大。n “吃飯長大”指身體生長發(fā)育的物質(zhì)需求。n“讀書長大”指精神的成長和心靈的成長。n 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康的人。 思考：思考：我們回過頭來來，想一想，既然作我們回過頭來來，想一想，既然作者悟出的道理是生活在愛里，在愛里成長者悟出的道理是生活在愛里，在愛里成長的，那為什么還要寫第一次受屈辱的的，那為什么還要寫第一次受屈辱的“竊竊讀讀”經(jīng)歷呢？經(jīng)歷呢？ 作者寫第一次作者寫第一次“竊讀竊讀”的經(jīng)歷，目的是和第的經(jīng)歷，目的是和第二次二次“竊讀竊讀”形成對比，不同的境遇帶給作者形成對比，不同的境遇帶給作者的感受也是截然不同的。正因

16、為有了兩次不同的感受也是截然不同的。正因為有了兩次不同的經(jīng)歷，才使作者更能深刻地感受到的經(jīng)歷，才使作者更能深刻地感受到“愛愛”與與“不愛不愛”對于人生成長的巨大區(qū)別。對于人生成長的巨大區(qū)別。 1 1、我我跨跨進店門，暗喜沒人注意。我進店門，暗喜沒人注意。我踮踮著腳尖，從大人著腳尖，從大人的腋下的腋下鉆鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠擠到到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，

17、原來不在昨天的地方了。不在昨天的地方了。p 從這一系列的動詞中，表現(xiàn)出了書從這一系列的動詞中，表現(xiàn)出了書店的人多和我對讀書的如饑似渴。店的人多和我對讀書的如饑似渴。質(zhì)疑探究：質(zhì)疑探究：| 2、在一排排花花綠綠的書里，我在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。原來不在昨天的地方了。 ”表現(xiàn)了“我”終于發(fā)現(xiàn)書沒有賣出去，“我又可以繼續(xù)讀下去時的喜悅之情。3、急忙打開書，一頁，兩頁，急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 這

18、是一個比喻句也是中心句，這是一個比喻句也是中心句，將將“我我”比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了比喻成一匹餓狼表現(xiàn)出了我對讀書的渴望和我對讀書的渴望和“我我”強烈的求強烈的求知欲知欲。 4、我有時還要裝著皺起眉頭，不時望我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：著街心，好像說：“這雨，害得我回不這雨，害得我回不去了。去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！大些！再大些！” 通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)通過了發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出心對比描寫，寫出“我我”為雨天能為雨天能夠有充足的理由看書而感到高興。夠有充足的理由看書而感到高興。更加表現(xiàn)出我對讀書的喜愛

19、之情。更加表現(xiàn)出我對讀書的喜愛之情。 5、我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。再走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。 這段文字表現(xiàn)了什么？ 表現(xiàn)出了表現(xiàn)出了“竊讀竊讀”的辛酸歷的辛酸歷程和求知欲望程和求知欲望 6、我合上書，咽了一口唾沫，好像我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。不舍地把書放回書架。 作者用作者用“咽了

20、一口唾沫咽了一口唾沫”這樣一個動作，這樣一個動作，寫出了此時的寫出了此時的“我我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。了知識與智慧。 7、這時，我總會想起國文老師鼓這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！的，也是讀書長大的！” “吃飯長大吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大讀書長大”則是指精神的成長，心靈的則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。人，才是一個真正健康成長起來的人。