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1、除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算 表格式教案
教學內(nèi)容除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算 (p1例題及p2“想想做做”)教學目標1.讓學生經(jīng)歷整十數(shù)或幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十數(shù)筆算方法的探索過程,能正確地進行口算和筆算,并會驗算;會進行簡單的時間單位的換算。2.讓學生在主動探索并獲得數(shù)學知識的過程中,培養(yǎng)學生的計算水平,以及概括能力。3.建立學好數(shù)學的自信心,并能積極與同學交流學習的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗。重點難點重點:引導學生自主探索用整十數(shù)的口算和筆算方法;難點:獨立思考并交流討論筆算的計算過程,尤其是商的書寫位置。
2、教學準備多媒體課件。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動教 學 反 思一 創(chuàng)設(shè)情景在生動的情境中學生通過觀察列出算式。同學們,新學期又開始了,你們?yōu)樾聦W期做了哪些準備?老師也為你們做了一些準備,請看:老師在商場購買本子的情境。 觀察主題圖,并列式。 今天是第一天上課,在學生方面來說,可能思想上有可能沒有完全在假期的興奮中掙脫出來,所以我用了談話入題,效果比較可以 ,這樣能使學生自然進入狀態(tài)。在對學生的除法意義的理解基本上是對舊知的經(jīng)驗,我多進行除數(shù)是整十數(shù)的口算方法,并進行了優(yōu)化,效果不錯。在教學中,注重了學生的自主探索發(fā)現(xiàn)的培
3、養(yǎng),有些大膽地放手學生獨立思考、獨立探索筆算及筆算過程,讓學生在交流中互相啟發(fā),互相補充,完善知識。 二 探 索 新 知 引導學生自主探索除數(shù)是整十數(shù)的口算方法, 引導學生嘗試用豎式計算,使學生理解:因為60里面有3個20,商是3,體會商的位置。反思過程中商的書寫位置,并要通過驗算確認怎樣算才是正確的,養(yǎng)成驗算習慣。1.探索口算方法(1)教學例題提問:從畫面上你能了解哪些信息?(老師買了60本數(shù)學本,每20本打成一包)根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學問題?(能夠打成幾包?)該怎樣列式計算?(2)小組合作探索口算方法談話:先自
4、己口算出得數(shù),再把自己的口算方法在小組內(nèi)交流。(3)小組匯報交流提問:你們口算的結(jié)果是多少?(4)根據(jù)學生的回答將題目的解答補充完整。2.口算練習(想想做做第“1題“)提問:進行除數(shù)是整十數(shù)除法的口算最簡便的方法是什么?3.探索筆算方法(1)出示課題談話:剛才我們用自己喜歡的方法進行了口算練習,同學們觀察一下這些題和我們以前學習的除法有什么不同?(除數(shù)是整十數(shù))今天我們學習的就是“除數(shù)是整十數(shù)的口算“(板書課題)這種類型的題也可以用筆算的方法來計算。(補充課題和”筆算“)你們會算嗎?想試一試嗎?(2)獨立探索60÷20的筆算方法(3)投影展示學生不同的計算方法,共同交流商的正確書寫位置。(4)
5、嘗試計算并驗算96÷20,150÷30小結(jié):同學們通過自主探索掌握了除數(shù)是整十數(shù)的筆算方法,并通過交流總結(jié)了計算時應(yīng)該注意的問題。(1)學生獨立思考(2)學生交流算法 把自己喜歡的方法給同桌說一遍。 (1)學生獨立完成后匯報得數(shù)。(2)學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 被除數(shù)和除數(shù)都去掉末尾的0,用乘法口訣計算。(1)思考與以前學習的不同。 (2)獨立嘗試筆算教師巡視,了解學生各異的書寫方法。 (3)充分交流,明確因為60里面有3個20,這個“3”表示20的個數(shù),是3個一,所以3一定要寫在商的個位上,而不能寫在商的十位上。 (4)指名板演,其他學生在練習本上獨立完成。重點討論:150÷
6、30的商為什么也要寫在商的個位上?注意余數(shù)要比除數(shù)小。注意通過驗算確認自己的筆算結(jié)果是否正確。三 鞏 固 練 習通過練習,幫助學生掌握兩位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法。1.做想想做做的第2題學生獨立完成“想想做做”第2題前面兩題,教師可巡視指導,然后組織學生交流,解決個別問題。2.獨立練習學生獨立計算“想想做做”第4題后面兩題后。3.完成“想想做做”第6題。學生獨立完成,同桌相互檢查。5.課堂作業(yè)做“想想做做”第3、5題。學生獨立完成。交流,解決個別問題。 板 書 設(shè) 計除數(shù)是整十數(shù)商是兩位數(shù)的除法筆算 60÷30=答:60本《科學天地》要打60包。96÷20= 150÷30=