《高考生物 第2講 染色體變異知識(shí)研習(xí)課件 新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物 第2講 染色體變異知識(shí)研習(xí)課件 新人教版必修2（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、知知 識(shí)識(shí) 研研 讀讀(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P89)第第 講講染色體變異染色體變異1染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。2低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)梳理知識(shí)梳理知識(shí)一知識(shí)一染色體變異分類變異類型具體變化結(jié)果舉例染色體結(jié)構(gòu)變異缺失某一片段染色體上的_改變，從而導(dǎo)致性狀變異_增加某一片段某一片段移接到另一條非同源染色體上_染色體數(shù)目變異_大量基因增加或減少，性狀改變幅度較大三倍體無子西瓜染色體組成倍地增加或減少某一片段位置顛倒基因的數(shù)目或排列順序果蠅缺刻翅及棒狀眼的形成個(gè)別染色體的增加或減少 知識(shí)二與染色體數(shù)目變異有關(guān)的辨析 1染色體組：細(xì)胞中的一組_，它們?cè)赺上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)

2、，共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、_。 2二倍體：由_發(fā)育而成，體細(xì)胞中含有_，包括幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物。 3多倍體 (1)概念：由_發(fā)育而來，體細(xì)胞中含_的個(gè)體。 (2)實(shí)例：香蕉：含_染色體組，稱為三倍體，馬鈴薯：含_染色體組，稱為_。非同源染色體形態(tài)和功能遺傳和變異受精卵兩個(gè)染色體組受精卵三個(gè)或三個(gè)以上染色體組三個(gè)四個(gè)四倍體 (3)分布：在_中常見，在_中極少見。 (4)特點(diǎn)：與二倍體植株相比，多倍體植株常常是莖稈_，葉片、果實(shí)和種子都_，_等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量豐富。 4單倍體 (1)概念：由_發(fā)育而來，體細(xì)胞中含有_染色體數(shù)目的個(gè)體。 (2)特點(diǎn)(以植物為例)：與正常植株相比，植株長(zhǎng)得_

3、，且_。植物動(dòng)物粗壯比較大糖類和蛋白質(zhì)配子本物種配子弱小高度不育 知識(shí)三知識(shí)三低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn) 1實(shí)驗(yàn)原理 低溫_紡錘體的形成，以致影響_，細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是染色體數(shù)目改變。 2方法步驟 洋蔥根尖培養(yǎng)取材固定制作裝片(解離_制片)觀察。 3試劑及用途 (1)卡諾氏液：_。 (2)改良苯酚品紅染液：使_。能夠抑制染色體被拉向兩極漂洗染色固定細(xì)胞形態(tài)染色體著色 (3)解離液體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(11)：使_。 思考感悟?yàn)槭裁磫伪扼w育種會(huì)縮短育種年限？ 提示：經(jīng)秋水仙素處理，每對(duì)染色體上的成對(duì)基因都是純合的，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離。組織中

4、的細(xì)胞分散開(即時(shí)鞏固解析為教師用書獨(dú)有即時(shí)鞏固解析為教師用書獨(dú)有)考點(diǎn)一考點(diǎn)一三種可遺傳變異的比較考點(diǎn)整合考點(diǎn)整合變異類型比較項(xiàng)目基因重組基因突變?nèi)旧w變異實(shí)質(zhì)基因的重新組合基因結(jié)構(gòu)的改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)或使用范圍真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)任何生物均可發(fā)生真核生物核遺傳中發(fā)生產(chǎn)生結(jié)果只改變基因型，未發(fā)生基因的改變產(chǎn)生新的基因，但基因數(shù)目未變可引起基因“數(shù)量”上的變化意義形成多樣性的重要原因，對(duì)生物進(jìn)化有十分重要的意義生物變異的根本來源，提供生物進(jìn)化的原始材料對(duì)生物進(jìn)化有一定意義育種應(yīng)用雜交育種誘變育種單倍體、多倍體育種 【歸納總結(jié)】以上三種可遺傳變異并不一定能遺傳給后代，如突變發(fā)生在體細(xì)胞中，

5、則不能遺傳給后代?；蛲蛔儗儆诜肿铀阶兓?，基因重組和染色體變異屬于細(xì)胞水平變化。 【案例1】基因突變、基因重組和染色體變異的共同點(diǎn)是() A都能產(chǎn)生可遺傳的變異 B都能產(chǎn)生新的基因 C產(chǎn)生的變異均對(duì)生物不利 D在顯微鏡下都可看到變異狀況 【解析解析】基因突變、基因重組和染色體變異都能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中基因突變能產(chǎn)生新的基因，產(chǎn)生的變異大多數(shù)對(duì)生物不利，在顯微鏡下能看到的是染色體變異。 【答案答案】A 【即時(shí)鞏固1】引起生物可遺傳變異的原因有三種，即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的最初來源，屬于同一種變異類型的是() 果蠅的白眼豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒三倍體無子西瓜的形成

6、人類的色盲人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥 ABCD 【解析解析】變異的最初來源都是基因突變，變異來自基因重組，變異來自染色體變異。 【答案答案】C 考點(diǎn)二考點(diǎn)二二倍體、多倍體與單倍體的判斷 一、染色體組數(shù)的確定方法 1形態(tài)相同的染色體有幾條就含有幾個(gè)染色體組。 2基因型中相同基因和等位基因共出現(xiàn)幾次就含有幾個(gè)染色體組，如AaaBBb，含有3個(gè)染色體組。 二、二倍體、多倍體、單倍體的比較二倍體多倍體單倍體概念體細(xì)胞中含2個(gè)染色體組 的個(gè)體體細(xì)胞中含3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體染色體組2個(gè)3個(gè)或3個(gè)以上1至多個(gè)發(fā)育起點(diǎn)受精卵受精卵配子植物特點(diǎn) 正常果實(shí)、種子較大，生長(zhǎng)發(fā)育

7、延遲，結(jié)實(shí)率低植物弱小，高度不育舉例幾乎全部動(dòng)物、過半數(shù)高等植物香蕉、無子西瓜玉米、小麥的單倍體 【特別提醒】判斷某個(gè)體是否為單倍體的依據(jù)為個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，而不是體細(xì)胞中所含的染色體組的數(shù)目。 【案例2】圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是() A5個(gè)、4個(gè)B10個(gè)、8個(gè) C5個(gè)、2個(gè) D2.5個(gè)、2個(gè) 【解析解析】由甲圖可知，染色體數(shù)目為10條，形態(tài)為2種，據(jù)公式染色體組的數(shù)目 ，故圖甲的染色體組數(shù)為5個(gè)。由圖乙可知其基因型為AAaaBBbb，據(jù)染色體組數(shù)為控制同一性狀的相同基因或等位基因出現(xiàn)的次數(shù)，故染色體組數(shù)為4個(gè)。 【答案答案】A 【即時(shí)鞏固2】下圖中的四個(gè)細(xì)胞圖中，屬于二倍體生物精子細(xì)

8、胞的是() 【解析解析】二倍體生物的體細(xì)胞中，含有兩個(gè)染色體組，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)中，只含有一個(gè)染色體組，即染色體的大小、形態(tài)應(yīng)各不相同，故A、B項(xiàng)被排除。精子細(xì)胞中染色體不含有染色單體，因?yàn)闇p數(shù)第二次分裂時(shí)，著絲點(diǎn)分開，染色單體變成染色體，故排除C項(xiàng)。 【答案答案】D 考點(diǎn)三考點(diǎn)三低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn) 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法。 2理解低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的作用機(jī)制。 二、實(shí)驗(yàn)原理 1進(jìn)行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點(diǎn)分裂，子染色體在紡錘絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。

9、2用低溫處理植物組織細(xì)胞，使紡錘體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。 3除低溫外，秋水仙素也會(huì)引起染色體數(shù)量變化。 三、方法步驟 1低溫誘導(dǎo)：培養(yǎng)洋蔥根，待洋蔥根長(zhǎng)出1 cm左右時(shí)，將整個(gè)裝置放入冰箱的低溫室內(nèi)(4 )。誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h。 2固定形態(tài)：剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.51 cm，放入卡諾氏液中浸泡0.51 h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。 3制作裝片：包括解離、漂洗、染色和制片。 4觀察：用顯微鏡觀察，并尋找發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細(xì)胞。 【案例3】(2010福建理綜)下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體

10、加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是() A原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極 B解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 C染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色 D觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變 【解析解析】低溫下有絲分裂的后期著絲點(diǎn)仍然分裂，只不過低溫抑制了紡錘體的形成，使分開后的染色體沒有移向細(xì)胞兩極導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中的解離液是鹽酸酒精混合液，卡諾氏液是固定細(xì)胞的液體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞已經(jīng)被殺死，不可能觀察到染色體數(shù)目的變化，D項(xiàng)錯(cuò)誤；改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都能使染色體著色，C項(xiàng)正確。 【答案

11、答案】C 【即時(shí)鞏固3】低溫和秋水仙素均可誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化，前者處理優(yōu)越于后者處理具體表現(xiàn)在() 低溫條件易創(chuàng)造和控制 低溫條件創(chuàng)造所用的成本低 低溫條件對(duì)人體無害，易于操作 低溫誘導(dǎo)多倍體較秋水仙素誘導(dǎo)多倍體會(huì)出現(xiàn)更多的優(yōu)良性狀 A B C D 【解析解析】低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化具有易創(chuàng)造和控制，且創(chuàng)造的成本低，低溫條件對(duì)人體無害等優(yōu)點(diǎn)。同一種植物無論用什么方法誘導(dǎo)的多倍體遺傳物質(zhì)是一樣的。 【答案答案】A 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】溫度驟變以及秋水仙素等理化因素會(huì)使植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍。某同學(xué)為驗(yàn)證低溫能誘導(dǎo)洋蔥(2N16)根尖細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，開展了相關(guān)研究。請(qǐng)分析回答： (1)實(shí)驗(yàn)原理：低溫處

12、理根尖細(xì)胞，能夠抑制_期_的形成，導(dǎo)致染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞也不分裂。 (2)材料用具：洋蔥，冰箱，_(顯微操作器材)，解離液和堿性染料等。 (3)方法步驟： A培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長(zhǎng)至1 cm左右時(shí)，將其放入冰箱4 下誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h；B制作裝片：解離_染色制片；C顯微鏡觀察并繪圖：該同學(xué)用低倍鏡能清楚觀察到細(xì)胞，但不能順利換上高倍鏡，最可能的原因是_。(4)計(jì)數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%，細(xì)胞周期總時(shí)間為20 h，則分裂間期經(jīng)歷_h；該實(shí)驗(yàn)中處于分裂中期的細(xì)胞含有_條染色體。【解析解析】本題將細(xì)胞周期、有絲分裂實(shí)驗(yàn)以及染色體數(shù)目加倍等融為一體，要求正確闡述低溫使染色體數(shù)目加倍的原理，理解有絲分裂實(shí)驗(yàn)的方法、基本步驟及操作，并能計(jì)算和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。細(xì)胞分裂周期的時(shí)間等價(jià)于各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的比例，據(jù)此得出間期經(jīng)歷18 h。由于細(xì)胞周期歷時(shí)20 h，而冰箱中誘導(dǎo)培養(yǎng)的時(shí)間(36 h)不足兩個(gè)細(xì)胞周期，因此染色體數(shù)目不可能連續(xù)加倍兩次，中期細(xì)胞最多只有32條染色體，且由于并非組織中的所有細(xì)胞染色體都加倍，因此答案應(yīng)為16或32?！敬鸢浮?1)有絲分裂前紡錘體(2)顯微鏡、蓋玻片、載玻片(不完整不對(duì))(3)漂洗將裝片的蓋玻片放在了下面(4)1816或32(不完整不對(duì))