《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級政治上冊 第四單元 第十課 第1框 感受生命的意義課件 新人教版（道德與法治）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練（季版）七年級政治上冊 第四單元 第十課 第1框 感受生命的意義課件 新人教版（道德與法治）（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)感受生命的意義綻放生命之花活出生命的精彩知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)感受生命的意義生命的追問發(fā)現(xiàn)我的生命每個人有自己各自的人生生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造人為什么活著怎樣的一生是值得過的知識梳理知識梳理一. 生命的追問1. 人為什么活著？ 為了學(xué)習(xí)，為了養(yǎng)育后代，為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對于有些人來說，生活本身的_和生命無窮的_已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是，對有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個問題是有必要的。豐富多彩豐富多彩奧秘奧秘知識梳理知識梳理2. 怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)_，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的_，無論事

2、情大小，都能承擔(dān)起_，這樣的一生是值得的；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。自我價值自我價值愛心愛心自己的責(zé)任自己的責(zé)任知識梳理知識梳理二、發(fā)現(xiàn)我的生命1. 每個人有自己各自的人生。探索生命意義，是人類生命的_之一。只有人類才能駕馭_，選擇自己的_。生命是_的，生命意義是_的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。原動力原動力人生道路人生道路獨特獨特具體具體自己的生活自己的生活知識梳理知識梳理2. 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地_這些問題，我們會更加_生命的

3、意義。審視審視明晰明晰難點詳解難點詳解我們應(yīng)怎樣去探索人生的意義？(1)追求積極向上的人生目標(biāo)。追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之而奮斗，將使我們的人生更有意義、更有價值。(2)保持積極樂觀的人生態(tài)度。當(dāng)我們以積極樂觀的人生態(tài)度來面對人生的種種境遇，困難與挫折就能轉(zhuǎn)化為成長的機(jī)會，就能創(chuàng)造出美麗的人生。難點詳解難點詳解(3)充分利用有限的今天。對于中學(xué)生來說，就是應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜生命的分分秒秒，認(rèn)真對待今天的每一堂課、每一次作業(yè)、每一次鍛煉、每一次活動。要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。多做對他人、集體、社會有益的事，多做令人愉快的事。真題演練真題演練1. (2016日照)因保家衛(wèi)國

4、導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富，離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長篇自傳體小說極限人生男兒無悔，給人們以巨大的精神激勵。他被稱為“中國的保爾”，被譽(yù)為“時代楷?！?。朱彥夫用一生詮釋了 ( )A. 生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) B. 頑強(qiáng)拼搏是實現(xiàn)生命價值的唯一途徑C. 人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折 D. 人不需追求生命的長度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量A真題演練真題演練2. (2016賀州)廣西都安高中學(xué)生口中的“校長爸爸”莫振高被評為“感動中國2015年度人物”，他任教43年來，不僅用自己微薄的工資資助學(xué)生，而且四處奔走向社會籌集3000多萬元善款，讓1.8萬名貧困學(xué)子圓了大學(xué)夢，材料表明了莫振高校長 ( )用大愛譜寫了人間的生命奏章履行了公民的法定義務(wù)提升了個人的自我價值是踐行公民基本道德規(guī)范的楷模A. B. C. D. B真題演練真題演練3. (2016揚(yáng)州)揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國，部隊當(dāng)兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們 ( )A. 關(guān)愛自己更重要 B. 人生意義在于奉獻(xiàn)C. 做大事才有價值 D. 人在逆境中有目標(biāo)B