《中考語文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中考語文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 第20篇 湖心亭看雪課件(23頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第20篇湖心亭看雪山西專用第20篇湖心亭看雪明張岱版本及考情(新課標(biāo)增加篇目)(人教八上29課;2016年已考)崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”一、文學(xué)常識張岱(15971679年),又名維城,字宗子、又字石公,號陶庵、又號蝶庵居士,山陰(今浙
2、江紹興)人,寓居杭州。明末清初的散文家、史學(xué)家。出生仕宦世家。明亡后,專心著作,文筆干練,豐神綽約。著有陶庵夢憶西湖夢尋等。三、重點(diǎn)句子翻譯1余強(qiáng)飲三大白而別。我痛飲了三大杯,然后(和他們)道別。2莫說相公癡,更有癡似相公者!不要說相公癡迷,還有比相公更癡迷的人呢!3大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。大雪下了三天,湖中行人、鳥的聲音都消失了。4湖中焉得更有此人!在湖中想不到還會有這樣的人!四、問題探究1試簡要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。映襯出環(huán)境的幽靜、空曠;展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式;暗示作者的“癡”(或“不同常人”),為下文作伏筆。2文中具體描寫雪景的句子
3、是哪些?運(yùn)用什么描寫方式?霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 白描。3文中敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?表達(dá)了作者什么思想感情?運(yùn)用了神態(tài)、語言、動作描寫,表現(xiàn)了作者的喜悅之情,特別是“強(qiáng)飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。4“余強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中的“強(qiáng)”和“拉”表現(xiàn)了人物的什么心情?“強(qiáng)”表現(xiàn)作者的喜悅豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。5作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文?用意:作者引用舟子的話包含了對作者癡迷于山水之樂的雅情雅致的稱贊,同時(shí)這種天涯遇知音的愉悅化解了作者心中的淡淡愁
4、緒。作用:畫龍點(diǎn)睛,深化意境。對此迷人雪景,“癡”情人不只“我”一個(gè),這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。6文章說“獨(dú)往湖心亭”,可后文寫到“舟中人兩三粒而已”, 況且文章末尾舟子還出現(xiàn)了,是否前后矛盾?這里并不是作者行文的疏忽,而是有意為之。在作者看來,蕓蕓眾生不可為伍,比如舟子,雖然存在卻猶如不存在,反映出他文人雅士式的孤高自賞的情感態(tài)度。五、文章中心本文用清新淡雅的筆墨,描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象,表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣,同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對故國(明朝)的懷念之情。一、(2017預(yù)測)閱讀下面課內(nèi)和課外文言文,完成第17題。(導(dǎo)學(xué)號:96732175)(一)湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月
5、,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”2用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。想不到在湖上還會有這樣(有閑情雅致)的人!3“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“強(qiáng)”有什么作用?“強(qiáng)”寫出了作者的竭力痛飲,表現(xiàn)了作者偶遇志趣相投之人的驚喜。(二)彭天錫串戲張岱彭天錫串戲妙天下。曾五至紹
6、興,到余家串戲五六十場,而窮其技不盡。 天錫多扮丑凈,千古之奸雄佞幸,經(jīng)天錫之心肝而愈狠,借天錫之面目而愈刁,出天錫之口角而愈險(xiǎn)。設(shè)身處地,恐紂之惡不如是之甚也!皺眉視眼實(shí)實(shí)腹中有劍笑里有刀鬼氣殺機(jī)陰森可畏。一肚皮書史,一肚皮山川,一肚皮機(jī)械,一肚皮磊砢不平之氣,無地發(fā)泄,特于是發(fā)泄之耳。余嘗見一出好戲,恨不得法錦包裹,傳之不朽。嘗比之天上一夜好月,與得火候一杯好茶,只可供一刻受用,其實(shí)珍惜之不盡也。(選自陶庵夢憶,有改動)【注】串戲:演戲。丑凈:戲曲角色行當(dāng)。機(jī)械:機(jī)變,巧智。磊砢(k):眾多的樣子。法錦:一種絲織品。D5用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。皺眉視眼 實(shí)實(shí)腹中有劍 笑里有刀 鬼
7、氣殺機(jī) 陰森可畏。6用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。恨不得用絲織品把它包裹起來,一代一代傳下去(使之不朽)。7請概括彭天錫串戲技藝高超的原因。他擁有豐富的知識,能夠機(jī)智地靈活應(yīng)變,富有正義感。(大意對即可)。 /二、(2015衢州)文言文閱讀。(導(dǎo)學(xué)號:96732176) 范與蘭范與蘭七十有三好琴喜種蘭及盆池小景。建蘭三十余缸,大如簸箕。早舁而入,夜舁而出者,夏也;早舁而出,夜舁而入者,冬也;長年辛苦,不減農(nóng)事。花時(shí),香出里外,客至坐一時(shí),香襲衣裾,三五日不散。余至花期至其家,坐臥不去,香氣酷烈,逆鼻不敢嗅,第開口吞欱之,如沆瀣焉?;ㄖx,糞之滿箕,余不忍棄,與與蘭謀曰:“有面可煎,有蜜可浸,有
8、火可焙,奈何不食之也?”與蘭首肯余言。與蘭少年學(xué)琴于王明泉,能彈漢宮秋山居吟水龍吟三曲。后見王本吾琴,大稱善,盡棄所學(xué)而學(xué)焉,半年學(xué)石上流泉一曲,生澀猶棘手。王本吾去,旋亦忘之,舊所學(xué)又銳意去之,不復(fù)能記憶,究竟終無一字,終日撫琴,但和弦而已。所畜小景,有豆板黃楊,枝干蒼古奇妙,盆石稱之。朱樵峰以二十金售之,不肯易。與蘭珍愛,“小妾”呼之。余強(qiáng)借齋頭三月,枯其垂一干,余懊惜,急舁歸與蘭。與蘭驚惶無措,煮參汁澆灌,日夜摩之不置,一月后枯干復(fù)活。(選自張岱的陶庵夢憶)【注】舁(y):抬。欱(h):吸吮。沆瀣(xi):夜間的水氣。糞:掃除。焙(bi):用微火烘烤。銳意:專心致志。1用“/”給文中畫線
9、的句子斷句。(限斷兩處)范與蘭七十有三 好琴 喜種蘭及盆池小景。2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。朱樵峰以二十金售之,不肯易。朱樵峰用二十金買豆板黃楊盆景,(范與蘭)不肯賣。3文中第段寫范與蘭曾跟隨兩位老師學(xué)琴,結(jié)果是“究竟終無一字,終日撫琴,但和弦而已”。對此你怎樣理解?范與蘭學(xué)琴,先是為了更好地學(xué)琴而有意忘記已有的知識,后是因?yàn)樗鶎W(xué)不精不得已忘之,但他還是終日撫琴自娛自樂,足見他“好琴”。這表現(xiàn)了范與蘭的隨性、率真。/4本文和湖心亭看雪都選自回憶錄陶庵夢憶。請結(jié)合兩文內(nèi)容和助讀材料,分析范與蘭和張岱在交友方面的共同之處。助讀材料:“人無癖不可與交,以其無深情也?!睆堘诽这謮魬浧钪瓜轳瘪保厚焙茫瑢δ撤N事物的特別愛好。張岱與范與蘭都選擇與志趣相投的人交往。本文范與蘭和“我”同癡迷于蘭花和盆池小景,都好琴,所以兩人能成為至交。湖心亭看雪中因張岱與舟子沒有共同愛好,所以張岱說自己是“獨(dú)”往,舟子說張岱“癡”;湖心亭上,張岱偶遇陌生人,因都癡迷于山水,所以見面時(shí)雙方“大喜”,“余強(qiáng)飲三大白而別”。