《山東省成武九年級(jí)語文下冊(cè) 第12課《人生》課件2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省成武九年級(jí)語文下冊(cè) 第12課《人生》課件2 （新版）新人教版（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人人 生生1 速讀課文，把握文中都從哪些方面為喻來寫人生，分幾個(gè)場(chǎng)面來寫？2全文按所描寫的場(chǎng)面自然地分為四個(gè)部分全文按所描寫的場(chǎng)面自然地分為四個(gè)部分 第一部分（14段），描述人類攀登高塔的情景，說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中又有共同性和必然性。第二部分（56段），描述一些人深入地挖掘、探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的精神。第三部分（7段），描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。 第四部分（89段），描述一些在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮、吃苦耐勞的精神品質(zhì)。31 1作者把人生比作攀高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什作者把人生比作攀

2、高塔，你認(rèn)為這個(gè)比喻是否恰切？為什么？么？ 這個(gè)比喻較為恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣為認(rèn)可；把人生進(jìn)一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個(gè)成功的設(shè)喻。 問題研究問題研究42 2“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區(qū)別事物，它們看起來似乎都是相同的。物，它們看起來似乎都是相同的?！睘槭裁凑f都是相同的？為什么說都是相同的？ “往上走”意味著年齡的增長(zhǎng)，越老經(jīng)歷的事越多，所以見到各種事物都“似曾相識(shí)”。 3 3“從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方。從精神上來說，他們是停留在同一個(gè)地方?！边@話是這話是什么意思？什么意思？ 人們隨年

3、事的增高，自身在許多方面會(huì)有很多改變，但是性格、志趣、品質(zhì)總是很難或很少改變的。這里的“精神”應(yīng)指性格之類的東西。54 4、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各有什、挖掘坑道、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)勞作的三種人各有什么樣的精神？是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)么樣的精神？是什么樣的人？從實(shí)際生活中為這三種人補(bǔ)充幾個(gè)例子。充幾個(gè)例子。6 深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格深入地挖掘、探尋地下坑道的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？特點(diǎn)？不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗，為了事業(yè)而忘卻生命 從事研究工作，進(jìn)行較為抽象的腦力勞動(dòng)，也就是像阿基米德那樣的科學(xué)家。7在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？

4、在廣闊的領(lǐng)域開拓進(jìn)取的人具有怎樣的性格特點(diǎn)？一是貪欲：占有欲極強(qiáng)，渴望征服，喜歡掌握權(quán)力，控制人和事物；二是堅(jiān)強(qiáng)：精力充沛，頭腦活躍，愛冒險(xiǎn)，熱愛生活，勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。軍事家、政治家，像愷撒大帝、秦始皇等。 8在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們具有怎樣的性格特點(diǎn)？在一種工場(chǎng)中勞動(dòng)的人們具有怎樣的性格特點(diǎn)？刻苦勤奮、吃苦耐勞 技術(shù)工人、工藝師、設(shè)計(jì)師、發(fā)明家，像愛迪生、張衡、畢升等。 95 5作者描述這些人群，肯定或贊揚(yáng)了什么精神？作者描述這些人群，肯定或贊揚(yáng)了什么精神？ 作者想借此來肯定或贊揚(yáng)對(duì)時(shí)光的珍惜，對(duì)生命的熱愛，贊揚(yáng)勤于勞作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔強(qiáng)的精神10文章主旨文章主旨 課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場(chǎng)”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對(duì)人的生命本質(zhì)、對(duì)人類社會(huì)生活的深刻理解，表達(dá)了他對(duì)生命的珍愛的情感，以及讓一生過得更有意義的信念和志向。11