《我感覺電子教案內(nèi)容詳實(shí)步驟詳細(xì)省時(shí)省力極為環(huán)保為什么一些人不提倡？-為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我感覺電子教案內(nèi)容詳實(shí)步驟詳細(xì)省時(shí)省力極為環(huán)保為什么一些人不提倡？-為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我感覺電子教案內(nèi)容詳實(shí)，步驟詳細(xì)，省時(shí)省力極為環(huán)保。為什么一些人不提倡？:為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì) 我是aft秀，長(zhǎng)期從事一線教學(xué)工作，剛畢業(yè)時(shí)精力充分曾對(duì)傳統(tǒng)教案的手寫樂此不彼，并且教案也幫到了自己上課，可是今天卻深惡痛疾的鄙棄它為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)殡娮咏贪傅木屎蛶Ыo老師的幸福指數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老朽的傳統(tǒng)教案。 我曾獲縣級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)，被推選的優(yōu)秀教案，在各學(xué)校巡回展出為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。不過這是十幾年前的事了，十多年后的今天，我倡導(dǎo)教育界來一場(chǎng)反對(duì)傳統(tǒng)教案的運(yùn)動(dòng)，這不是出自個(gè)人私利，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教案在學(xué)校已經(jīng)阻礙教學(xué)活動(dòng)開展的腳步，其話題成為廣闊老師的吐槽之重，這正如繁體字阻礙文化

2、的開展，應(yīng)該用簡(jiǎn)化字來代替一樣的道理。 先看看時(shí)下傳統(tǒng)教案為了誰而存在吧：為了不提倡電子教案的人茍延殘喘著為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。一些不提倡的人=不寫教案的＋頑固守舊不喜歡新惹事物的＋特別喜歡手寫教案的鳳毛麟角的精力充分的老師。 首先，是不寫教案的人，這類人根本上是教育工作崗位上的指導(dǎo)，迫于應(yīng)付上級(jí)檢查工作處處留痕的需要，硬性規(guī)定人人必寫教案為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。上級(jí)部門檢查搬出整整齊齊的一摞摞教案，指導(dǎo)榮光無限，學(xué)校顏值大增。還有頑固守舊，不喜歡新惹事物的人，這類人總認(rèn)為教案寫的內(nèi)容越豐富，越能證明老師踏實(shí)能干，不重視教績(jī)和才能。 我不否認(rèn)十年前，在電子教案方興未

3、艾的時(shí)候，傳統(tǒng)教案曾經(jīng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，可是如今當(dāng)科技為教育助力的時(shí)候，無視傳統(tǒng)教案其弊病，還在提倡繼續(xù)盛行任僵尸豪橫，就是踐踏文明為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。 而且如今個(gè)別學(xué)校對(duì)教案的書寫檢查要求相當(dāng)苛刻，字?jǐn)?shù)、步驟、內(nèi)容都是“雷池〞有界，如教學(xué)反思，不得少于30個(gè)字；還有指導(dǎo)推門檢查課堂上老師是否帶教案本，是否所講內(nèi)容與教案同步同內(nèi)容一致為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。不一致就扣老師量化分?jǐn)?shù)，并在大會(huì)批評(píng)已正教風(fēng)，真是繁瑣之至，可笑之至，無用之至。 更無奈的是，從事多年的一線老師已經(jīng)累得腰椎頸椎手指等出缺點(diǎn)了，還要求手寫幾本教案、讀書筆記、聽課記錄本、會(huì)議記錄本、教研記錄本、談心本、平安教育記錄本等大多無用的“留痕〞為人民效勞教學(xué)設(shè)計(jì)。這不只是作秀，是在摧殘人性啊。 是時(shí)候?yàn)槿嗣裥诮虒W(xué)設(shè)計(jì)，該來一場(chǎng)反傳統(tǒng)教案提倡電子稿教案的運(yùn)動(dòng)了，還有其它的無效教學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)該痛痛快快來場(chǎng)“校園革命〞，那么拍手稱快的絕對(duì)是一線廣闊的老師，去陳除弊為教育界一大盛事，讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧!