《2018-2019年秋滬教版語文一上《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋滬教版語文一上《小山羊和小熊》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 39、小山羊和小熊 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課生字 8 個：北、路、過、辦、法、讓、歡、迎。積累詞語 8 個，句 子2句。 2、學(xué)習(xí)部首“走之底 ”，描寫四個生字“過、路、辦、法” 。 3、正確熟練地朗讀課文， * 能背誦小熊和小山羊說的話，再演一演。 4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得善待（熱情幫助）別人是一種美德。 教學(xué)重點： 認(rèn)識本課生字 11 個。積累詞語 13 個，句子 2 句。 教學(xué)難點： 有感情地朗讀課文，懂得善待別人是一種美德。 教學(xué)時間： 1 課時。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生字

2、導(dǎo)入： 1、出示插圖： 圖上有哪兩個動物？（板書：小山羊、小熊。 ） 2、今天，我們就要學(xué)一個有關(guān)山羊和小熊的故事。 二、初步感知課文。 1、首先，我們一起來聽一聽課文錄音。聽課文錄音，要求邊聽邊記。 2、學(xué)生自讀課文。要求讀通課文，注意不添字，不漏字，不讀破句。 3、說說讀了課文，你知道了什么？ 三．學(xué)課文、生字： 1．聽第 1 節(jié)，并看圖。 仔細(xì)聽：當(dāng)時的天氣怎樣？誰想在誰家住一夜？ 生自由交流。 2、用“ ”劃出描寫天氣的句子，自由讀，指名讀。 3、（出示第一句） 學(xué)生字：北：書空

3、理解： 雪花“紛紛揚揚” 指導(dǎo)讀句，抓住“呼呼地” 、“紛紛揚揚”讀出當(dāng)時風(fēng)大雪大、寒冷。 4、當(dāng)時風(fēng)大雪大，誰希望在誰家過一夜？小組內(nèi)讀讀小山羊和小熊的對話。 5、（出示第二、三句）小組表演讀。 正音：路、過。 抓住“能、您嗎”讀出小山羊“請求”的語氣。 抓住“！”讀出小熊“斷然拒絕”的語氣。 7、小山羊沒有辦法，只好冒著風(fēng)雪回家了。 （出示第四句） 學(xué)習(xí)生字“辦、法” 。（正音） 這句話要讀出什么語氣？（失望） 8．齊讀第 1 節(jié)。 9．根據(jù)提示試著背誦第一節(jié)。 一個冬天的夜晚，－－－－－，－－－－－。

4、小山羊路過小熊的家，對小 熊說：“－－－，－－－。－－－－－！”小熊說：“－－?。　毙∩窖蛑? 好冒著風(fēng)雪回家。 10． 聽第 2 節(jié)，用“”劃出描寫天氣的句子。 （出示第一句）指名讀。 理解“傾盆大雨”：雨大得像倒下來。 指導(dǎo)朗讀：抓住“傾盆大雨”讀出雨下得大。 11． 這次小熊路過小山羊的家， 它想在小山羊家借住一晚， 小山羊會答應(yīng)嗎？ （出示第二、三句）指導(dǎo)朗讀： （ 1）同桌相互分角色試著讀讀第二、三句。 （ 2）指名同桌讀，學(xué)生字：歡、迎。 （正音、開火車讀）（3）挑戰(zhàn)讀。讀出“熱情”的語氣。 12．小山羊不僅歡迎小

5、熊到它家住，還讓小山羊睡床，自己睡在地上。 13、所以——（出示第四句）指名讀。 14、說說小熊為什么會“紅著臉”走進(jìn)小山羊的家？ 15．朋友有困難時應(yīng)盡力幫助，大家應(yīng)學(xué)會“熱情助人” 。（板書 4 個字） 16．根據(jù)提示背誦第二節(jié)。 一個夏天的夜晚，－－－－。小熊路過小山羊的家，對小山羊說：“－－ －，－－－－，－－－－－！”小山羊說：“－－，－－，－－－，－－－?！? 小熊紅著臉－－－－。 17．好朋友讀讀、演演：先分角色背背小熊和小山羊的話，再演一演。 四．總結(jié)全文，練習(xí)說話。 1、齊讀全文。說說小熊為什么會臉紅？ 2、

6、說話練習(xí)： （ 1）出示說話內(nèi)容： 一天中午，突然下起了雨。小牛沒帶傘，它看見小熊家就在前面，連忙跑過去對小熊說：“－－－－－－－－?！毙⌒苷f：“－－－－－－－－?！? （ 2）討論：小熊這次的態(tài)度會怎么樣？ （ 3）找自己的小伙伴分角色演一演“小牛”和“小熊” 。 （ 4）指名學(xué)生上臺分角色演一演，集體評論。 五、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。 1、讀詞語：夜晚、北風(fēng)、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎。 （自由讀、開火車讀、齊讀。 ） 2、讀句子： 小山羊說：“熊哥哥，外面風(fēng)大雨大，請讓我在您這兒住一夜吧！ ” 小馬熱情地對小貓說：

7、 “貓弟弟，要下雨了，請快上我的車吧！ ” （指名讀、小組比賽讀。 ） 3、抽讀生字卡片。 4、“過、迎”部首相同，都是“走之底” 。 學(xué)習(xí)“走之底”。師范寫，生書空。 講清“過”的筆順：半包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外。書空“過” 。 描寫“過”，跟著老師學(xué)寫一個“過” 。 5、看書自學(xué)“路、辦、法”的筆順。注意： “路”第 7 筆——提。 “法”第 7 筆——撇折。 “辦”——先中間再兩邊。 6、跟著老師描一描，寫一寫。 板書設(shè)計： 39、 小山羊 和 小熊 熱情幫助別人 （善待別人） 冬天

8、不行！不行 ! 風(fēng)大雪大 夏天 歡迎，歡迎， 傾盆大雨 您睡床上，我睡地上。 作業(yè)設(shè)計： ★基礎(chǔ)作業(yè)： １）描一描，寫一寫： “過、路、辦、法 ”。 ２）有感情地朗讀課文，能讀出小山羊和小熊不同的語氣。 3）熟讀詞語：夜晚、北風(fēng)、雪花、路過、這兒、辦法、讓、歡迎。 ★★提高作業(yè)： 1）積累“走之底”的字（寫出或從語文書中找出 10 個）： ２）拼一拼，寫一寫： zhu zi tou （ ） xin zi di （ ） dan ren pang（ ） san dian shui（ ） you er pang（ ） zhou zi pang（ ） bao gai tou ( ) guang zi tou ( ) niao zi pang ( ) zou er pang ( ) cao zi tou ( ) yan zi pang ( ) ★★★拓展作業(yè)： 想一想，編一編：看看圖，把課文里的故事繼續(xù)編下去。 教學(xué)后記：