《2018-2019年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《把我的心臟帶回祖國(guó)5》教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《把我的心臟帶回祖國(guó)5》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 施教日期 2010 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 共幾課時(shí) 2 新授 3．把我的心臟帶回祖國(guó) 課型 第幾課時(shí) 1 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2. 目標(biāo) 3. 通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué) 重難 通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。 點(diǎn) 教學(xué) 資料制作成 PPT。 資源 預(yù)習(xí) 讀熟課文。分段。

2、概括段意?？偨Y(jié)主要內(nèi)容。收集資料。 設(shè)計(jì) 調(diào)整與反 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)航策略 思 學(xué)生交流課前收集的 第一板塊：揭示課題。 資料。 你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海 等） 提出問(wèn)題。 問(wèn)題預(yù)設(shè)。 出示預(yù)習(xí)單： 1. 自由讀課文，要求： （1）畫(huà)出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）畫(huà)出生字詞。  今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國(guó)） 從這課題你看出了什么？還有什么

3、 疑問(wèn)嗎？ （“我”不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛(ài)祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？“我”是誰(shuí)？“我”怎么會(huì)離開(kāi)自己祖國(guó) 的？“我”為什么不能回到祖國(guó)？“我”是在什么情況下說(shuō)這話(huà)的？） 第二板塊 : 初讀指導(dǎo)。 （3）借助字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 霧靄 疾馳 催人奮起吶喊 亡國(guó) 肺結(jié)核病 1. 讀抄詞語(yǔ)。 作 2. 練讀課文。 業(yè) 設(shè) 計(jì)  1. 預(yù)習(xí)展示 （1）讀生字詞，相機(jī)正音。 深淵 霧靄 吶喊 盛滿(mǎn) 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié) 核病 （2）指名試讀課文，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。霧靄：霧氣。 疾馳：馬車(chē)奔馳。 催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。 吶喊：大聲喊叫助威。 亡國(guó)：國(guó)家滅亡。消逝：消失。 肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱(chēng)肺病。 3. 默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。 4. 指導(dǎo)分段。