《2018-2019年語(yǔ)文版語(yǔ)文必修四第3課《榮譽(yù)與愛(ài)榮譽(yù)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年語(yǔ)文版語(yǔ)文必修四第3課《榮譽(yù)與愛(ài)榮譽(yù)》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 語(yǔ)文版《榮譽(yù)與愛(ài)榮譽(yù)》教案 ［教學(xué) 目標(biāo)］ 知識(shí)目標(biāo)：理解作者的觀點(diǎn)，把握本文的論證思路和論證方法。 能力目標(biāo)：比較深入地探討榮譽(yù)的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)本文的論證思路，培養(yǎng)質(zhì)疑能力。 情感素養(yǎng)目標(biāo)：提高對(duì)榮譽(yù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升人文素養(yǎng)。 ［教學(xué) 重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 領(lǐng)會(huì)本文議論思路，深入理解作者觀點(diǎn)。 ［教學(xué) 時(shí)數(shù)］ 兩課時(shí)。 ［教學(xué) 設(shè)想］ 文章思路清晰且有特點(diǎn)， 讓學(xué)生先整體把握 文章 論證思路， 明確論述主旨， 再抓住關(guān)鍵問(wèn)題領(lǐng)會(huì)概念內(nèi)涵， 可就作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行討論， 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解。 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論

2、榮譽(yù)的內(nèi)涵， 人應(yīng)如何對(duì)待榮譽(yù)， 討論后可讓學(xué)生寫一篇學(xué)后感， 也可讓學(xué)生模仿本文思路結(jié)構(gòu)寫一篇議論文。 ［教學(xué) 步驟］ 教學(xué) 要點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容。 導(dǎo)入。議論文具有三要素：論點(diǎn)、 論據(jù)和論證。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問(wèn)題所持 的見(jiàn)解和主張， 論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)， 論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。在議論文里，論點(diǎn)是靈魂，論據(jù)是血肉，論證是骨骼。 （一）速讀全文，勾畫文中表明思路的詞句和關(guān)鍵句，試寫結(jié)構(gòu)提綱。 問(wèn)：本文的論述主旨是 “榮譽(yù) ”，作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的 “榮譽(yù) ”的內(nèi)涵是什么？ 答：榮譽(yù)就是人格，是人格最光輝的

3、完成。 請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)述 文章 論述思路： 文章 針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)人榮譽(yù)的觀念 “不太發(fā)達(dá) ”的現(xiàn)實(shí)，區(qū)別了榮譽(yù)與名譽(yù)、虛榮、野心、榮寵 的界限，明確了真正的榮譽(yù)所必須具備的條件，指出愛(ài)榮譽(yù)特別是愛(ài)集體榮譽(yù)的必要。 （二）為了明確榮譽(yù)的內(nèi)涵，文中是怎樣將這一概念與 “名譽(yù) ”“虛榮 ”“野心 ”“榮寵 ”進(jìn)行對(duì) 比分析的？請(qǐng)一一指出并分析。 作者將這一概念進(jìn)行區(qū)分，明確 “榮譽(yù) ”一詞的內(nèi)涵，指出： “名譽(yù)是外加的，而榮譽(yù)卻是 內(nèi)足的 ”， “名譽(yù)只是外界的稱許，而榮譽(yù)則是內(nèi)部發(fā)出來(lái)的光榮 ”， “榮譽(yù)具有內(nèi)心的價(jià)值， 較名譽(yù)還要可貴 ”；“虛榮乃求他人一時(shí)

4、之好尚，或是庸俗的稱頌，而即沾沾自喜，以為滿足 的”， “虛榮的表現(xiàn)，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人對(duì)自己的稱贊 ”，“他不是求之于 外的，而是求之于內(nèi)的 ”；野心是 “求自己政治的名譽(yù)，權(quán)力，地位，官階，以作個(gè)人自私的 滿足 ”，而所謂 “門第 ”“頭銜 ”“豪富 ”，只可叫作 “榮寵 ”，不是真正的榮譽(yù)。 （三）作者認(rèn)為， 真正的榮譽(yù) “是人格最光榮的完成 ”。請(qǐng)用 150 字左右， 從文中提取信息， 描述 “人格完成 ”的人的主要特征。 答題要點(diǎn)見(jiàn) “練習(xí) 題設(shè)計(jì)意圖和參考答案 ”。 （四）自學(xué)討論： 1 你如何理解 “真正的榮譽(yù)

5、 ”必須具備的四個(gè)條件？ 2 請(qǐng)就 “愛(ài)榮譽(yù) ”特別是 “愛(ài)集體榮譽(yù) ”說(shuō)說(shuō)你的理解。 （五）作業(yè)： 思考課后 練習(xí) 五，準(zhǔn)備發(fā)言提綱。 第二課時(shí) 教學(xué) 要點(diǎn)：就課文內(nèi)容擴(kuò)展生發(fā)，向 寫作拓展。 （一）看課后 “相關(guān)鏈接 ”文章《論榮譽(yù)》，概括其基本思想。 （見(jiàn) “‘相關(guān)鏈接 ’說(shuō)明 ”） （二）結(jié)合兩篇 文章，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)榮譽(yù)的看法。 （三）討論：我們?cè)诘诙?cè)《居里夫人傳》的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)討論過(guò)居里夫人 “拒絕榮譽(yù) ”的品 格，在閱讀本文之后，你對(duì) “拒絕榮譽(yù) ”有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)應(yīng)該 “愛(ài)榮譽(yù) ”還是 “拒絕榮譽(yù) ” 有什么看法？ （四）作業(yè)：寫一篇讀后感或仿照本文論證思路，寫一篇以 “論謙虛 ”為話題的 作文 。