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2018-2019年語(yǔ)文版語(yǔ)文必修三第4課《詞三首(一》(第1課時(shí)同步練習(xí)

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1、 第二單元 珠星璧月彩云中 第4課 詞三首(一) 第 1 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)與探究 1.字音 (1)給加點(diǎn)字注音 ①苒苒 ( ) ②颙望 ( ) ③正恁凝愁 ( ) ④乍暖還寒 ( ) ⑤憔悴 ( ) (2)多音字 當(dāng)時(shí) 更改 ①當(dāng) ②更 當(dāng)成 更加 將要 ③將 大將 2.為下列各組字組詞 欄 瀟 ② 蕭 ① 闌 簫

2、 憔 慘 ③ ④ 樵 殘 3.詞語(yǔ)釋義 ①苒苒物華休: ________________________________________________________________________ 。 ②何事苦淹留: ________________________________________________________________________ 。 ③最難將息: ____________________________________________________

3、____________________ 。 ④獨(dú)自怎生得黑: ________________________________________________________________________ 。 ⑤故國(guó)不堪回首月明中: ________________________________________________________________________ 。 ⑥只是朱顏改: __________________________________________________________

4、______________ 。 4.詞語(yǔ)辨析 風(fēng)流 ·風(fēng)采 風(fēng)流: a.有功績(jī)而又有文采的, b.有才學(xué)而不拘禮法。 風(fēng)采:人的儀表舉止 (指美好的 )。 例句:① 數(shù) ________人物,還看今朝! ② 我很榮幸作為一名志愿者在南京站為人民服務(wù), 我們會(huì)盡自己的最大努力去幫助更多 的人,以熱情的服務(wù)去展示青年志愿者的 ________。 一、整體感知 1.梳理文本結(jié)構(gòu)。 二、深層探究 2.王國(guó)維說(shuō)過(guò):“昔人論詩(shī)詞

5、有景語(yǔ)、情語(yǔ)之別。不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也?!?(《人間詞話》 )請(qǐng)你談?wù)劇栋寺暩手荨分械木拔锩鑼?xiě)和情感抒發(fā)是怎樣融合起來(lái)的。 3.李清照的《聲聲慢》中,運(yùn)用疊詞是為了表達(dá)什么樣的思想感情? 4.仔細(xì)閱讀 《虞美人》 一詞, 體會(huì)其中描摹的景與敘述的事, 感受作者的物是人非之痛。 三、技法遷移 借景抒情 [文本回顧

6、] 詞人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌輸,而是言在 此而意在彼,寫(xiě)景則借景抒情,詠物則托物言志。這里的所寫(xiě)之“景”、所詠之“物”,即為客觀之“象”;借景所抒之“情”,詠物所言之“志”,即為主觀之“意”?!跋蟆迸c“意”的完美結(jié)合, 就是“意象”。 它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫(xiě)照, 又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。如本課中《八聲甘州》一詞中“漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓”一句選 取了“暮雨”“江天”“秋”等意象,形成了一種凄冷的意境。 《聲聲慢》中選取了“鴻雁”“黃花”“梧桐”“細(xì)雨”等意象烘托了作者的愁思。 [技法點(diǎn)撥 ] 在寫(xiě)作中如何選取典型景物形象,渲染氣

7、氛,烘托情感,為文章的中心主 旨服務(wù)?可以運(yùn)用景物描寫(xiě), 即用色彩鮮明、 立體感強(qiáng)、 生動(dòng)形象的文字把表述對(duì)象的狀態(tài)具體、生動(dòng)地描繪出來(lái),給人以栩栩如生、身臨其境之感。景物描寫(xiě)的方法主要是:注意觀察—— 抓住特征 —— 展開(kāi)聯(lián)想和想象 —— 運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法和技巧 —— 抒發(fā)情感。 例如: 那個(gè)圓,就像奶奶手里的蒲扇。在炎熱的夏夜,月亮爬上了樹(shù)梢。在一個(gè)小小的 院落里,幾張石桌,一把睡椅,躺著一個(gè)小小的我,旁邊坐著滿頭白發(fā)的奶奶,手里拿著把 圓圓的蒲扇,在我身邊輕輕地?fù)u。趕走了夏夜的炎熱,帶來(lái)了風(fēng)的涼爽。那把蒲扇好舊,和 奶奶一樣老,

8、上面有一條條凸起、凹下去的紋路, 像奶奶那布滿皺紋的臉, 也像奶奶那雙青 筋連連、 不知干過(guò)多少活的手。 夜深了。那把圓圓的蒲扇還在搖,  搖出了奶奶對(duì)我深深的愛(ài)、 濃濃的情。 —— 形象的比喻、 豐富的聯(lián)想不但烘托了蒲扇的特征,  而且烘托了蒲扇中寄含的 感情。 [技法運(yùn)用  ]  進(jìn)行一段景物描寫(xiě),要求展示出明顯的氣氛特征。  (150  字左右 )

9、 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1. (1) ① r ǎn② yónɡ ③ nèn ④ zh à ⑤ qi áocu ì (2) ① dā nɡdànɡ ②ɡē nɡè nɡ③ ji ā nɡji nàɡ 2.①欄桿 闌干 ②瀟灑 蕭索 簫聲 ③憔悴 樵夫 ④慘淡 殘酷 3.①美麗的景物。②久留。③將養(yǎng),休息。④怎生,怎。生,語(yǔ)助詞。⑤回顧,回憶。

10、 ⑥紅顏,年輕紅潤(rùn)的面容。 4.①風(fēng)流 ②風(fēng)采 文本互動(dòng) 上闋: 層層鋪敘 狀寫(xiě)登高所見(jiàn)之景 1. 八聲甘州 貫通上下:不忍登高臨遠(yuǎn) 下闋: 感情曲折 抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情 聲聲慢  尋覓無(wú)著,借酒澆愁 上闋 風(fēng)送雁聲,思鄉(xiāng)惆悵 無(wú)心摘花,獨(dú)坐無(wú)聊 下闋 內(nèi)心苦悶,愁腸百結(jié)  愁 虞美人 2.情景的交融主要體現(xiàn)在這樣三個(gè)方面: (1)詞人對(duì)景的有選擇的采入,如“暮雨”“霜風(fēng)”“殘照”等; (2) 詞人在

11、描景時(shí)有意選擇主觀性的詞語(yǔ):如“瀟瀟”“ 清秋”“ 冷落”“衰”“減”“休”等; (3)詞人對(duì)景物采用一些特有的描寫(xiě)手段,如擬人,“無(wú)語(yǔ)”等。 作者通過(guò)這樣的景物選擇與描寫(xiě)手段抒寫(xiě)了為蕭瑟秋景所觸發(fā)的羈旅之愁與思鄉(xiāng)之情, 曲折地透露出詞人矛盾痛苦的內(nèi)心, 此詞寫(xiě)景層層鋪敘, 融情入景,情景交融;抒情細(xì)膩深婉,穿插想象,曲折有致。 3.《聲聲慢》開(kāi)頭連用了七個(gè)疊詞奇巧地抒寫(xiě)了詞人心情之悲愴、 處境之孤獨(dú)。這十四 個(gè)字運(yùn)用疊字手法, 把孤獨(dú)寂寞的迷離彷徨之感, 大筆渲染, 繪上了濃重的色彩。 “尋尋覓 覓”從字面上看似乎是在尋找什么失掉的東西, 其實(shí)詞人要尋覓的

12、, 是國(guó)破家亡之前烹茶論文的生活。 這四個(gè)字是一種動(dòng)作情態(tài), 是作者心情茫然時(shí)的初步感覺(jué)。 “冷冷清清”則是尋覓的結(jié)果, 是經(jīng)過(guò)“尋覓”發(fā)現(xiàn)確實(shí)不見(jiàn)之后的內(nèi)心體驗(yàn)。 “凄凄慘慘戚戚”, 這是由于發(fā)現(xiàn)確有所失, 有“冷冷清清”的感受之后, 心情更趨悲涼和寂寞。 李清照這十四個(gè)字字字含情,由動(dòng)作寫(xiě)到感受,再寫(xiě)到內(nèi)心的悲痛,一層深入一層,流暢自然,十分感人。 4.不變的“外物”  物是人非之痛  巨變的“人事” 技法運(yùn)用 示例 那天,是我們離家以來(lái)所遇到的天氣最惡劣的一天。一大早,天就陰沉下來(lái)。天黑,河水也黑,蘆葦成了一片黑海。 杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí),雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái),不一會(huì)兒,暴風(fēng)雨就歇斯底里的開(kāi)始了,頓時(shí),天昏地暗,仿佛世界已到了末日。四下里,一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的喀嚓聲。

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